——就像是到來(lái)平安世界之后，他總是將小一些的綱吉保護(hù)在身后一樣。

    綱吉注意到了了平的愛(ài)護(hù)，男孩子朝著同伴眨了眨眼，示意對(duì)方不必?fù)?dān)心。

    “如果要這樣做的話，您早就如此了不是嗎？”他說(shuō)道，“隱瞞我們的存在，將我們從三條家?guī)щx……您是這個(gè)世界第一個(gè)發(fā)現(xiàn)我們的人。如果要囚禁我們的話，很顯然，從一開(kāi)始就將我們和其他人分開(kāi)才是明智的做法?！?/br>
    他看著陰陽(yáng)師的表情，慢吞吞地問(wèn)道：“難道不是嗎，安倍先生？”

    安倍晴明就笑了起來(lái)。

    笑過(guò)之后方才的對(duì)方就像是被小紙人吃掉一樣再不提起，陰陽(yáng)師只推了推點(diǎn)心，讓兩只幼崽大快朵頤。

    “卻是如此，是在下唐突了?！彼绱苏f(shuō)道，“既然如此，就讓在下為二位解惑，以此賠罪好了?！?/br>
    綱吉嘴邊還有點(diǎn)心渣，嚼巴嚼巴之后乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “如此就勞煩您了?！?/br>
    是吃點(diǎn)心也不忘正事的樣子了。

    安倍晴明眼中含笑，點(diǎn)點(diǎn)頭：“關(guān)于二位來(lái)此的目的，在下是知曉的?！彼溃爱?dāng)然，對(duì)送二位回到原本的世界線也有著一定的把握?！?/br>
    眼見(jiàn)著兩只幼崽眼睛齊刷刷地亮了起來(lái)，安倍晴明輕笑了一聲。

    “不過(guò)，”他轉(zhuǎn)折道，“在下也有一事相問(wèn)?！?/br>
    他這樣驟然正經(jīng)的態(tài)度讓兩只幼崽也正經(jīng)了起來(lái)。

    繼而邊聽(tīng)陰陽(yáng)師道，“近日以來(lái)，平安京內(nèi)時(shí)常出現(xiàn)身側(cè)帶刀、骨骼突奇、渾身黑霧之怪?！彼烈饕幌?，斟酌道，“此怪曾食人子，食后近鄰親戚皆忘此人，再三日，父母亦忘之?！?/br>
    他希望從自未來(lái)而來(lái)的二人口中得到這個(gè)怪物的消息。

    但綱吉卻是不知道的。

    男孩子認(rèn)認(rèn)真真地?fù)u著頭，卻聽(tīng)見(jiàn)身邊的笹川了平沉默了下。

    “我應(yīng)該知道那是什么東西。”白發(fā)的男孩子如此說(shuō)道，“他們是[時(shí)間溯行軍]?！?/br>
    坐的端端正正的男孩一掃往日的激情，他對(duì)這個(gè)詞匯究竟代表著什么還并不完全了解，卻從刀劍們口中聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次這個(gè)名字與其目的——

    “他們的目的是……改變過(guò)去?！?/br>
    安倍晴明恍然：“原來(lái)如此?！?/br>
    不待幼崽們說(shuō)什么，他便像是窺破天機(jī)一般神神叨叨起來(lái)，合上的折扇不斷敲打在桌上，短促而急切的聲音持續(xù)了很久，過(guò)了約莫半刻的時(shí)間才恢復(fù)正常。

    “讓兩位見(jiàn)笑了?！?/br>
    神神叨叨一會(huì)連冷汗都出來(lái)的陰陽(yáng)師抱歉道，“不過(guò)，多虧二位，我大概能夠知曉[時(shí)間溯行軍]的目的。”

    他的目光轉(zhuǎn)向笹川了平，問(wèn)：“未來(lái)可有抵抗此軍之人？”

    笹川了平點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖了搖頭。

    “我只知道似乎有的，”他含糊不清地說(shuō)道，“以前來(lái)找過(guò)大家，但是被拒絕了?！?/br>
    笹川了平又說(shuō)了他與三條家的關(guān)系，已經(jīng)多次上門請(qǐng)求合作的一批人馬——都是綱吉所不曾踏入的領(lǐng)域。

    男孩子抱著小恩團(tuán)聽(tīng)著這一切，也終于了解到三條今、或者說(shuō)是今劍多日沒(méi)去學(xué)校上學(xué)的原因——因?yàn)闀r(shí)間溯行軍對(duì)過(guò)去的破壞，今劍的“歷史”已經(jīng)被破壞了極大一部分，連帶著起本身也開(kāi)始受到影響，正在逐漸被轉(zhuǎn)化為時(shí)間溯行軍的一員。

    這讓男孩子皺緊了眉。

    “這就沒(méi)有解決方法嗎？”他問(wèn)道。

    唯一對(duì)此通曉的安倍晴明思索了一會(huì)，似乎在斟酌著用語(yǔ)。

    綱吉腦中突然想起昨日拜訪大天狗時(shí)對(duì)方所說(shuō)的話。

    付喪神是器物生出的靈，勉強(qiáng)也能算是末位的神靈。而日本神靈八百萬(wàn)，維持他們存在的不是別的東西，正是人類對(duì)其的信仰之力。

    也就是說(shuō)……

    “加強(qiáng)……信仰之力？”

    男孩子愣愣地看向陰陽(yáng)師。卻見(jiàn)對(duì)方略一點(diǎn)頭。