喻斂擰上水杯，側(cè)過(guò)頭一看，發(fā)現(xiàn)剛才鎮(zhèn)靜淡定的晏紹耳垂染上了淡粉的顏色，耳垂邊的痣分外惹眼，他垂下眼簾，把杯子放在了桌角，腦海中莫名浮現(xiàn)出了周六晏紹給他擦藥酒的那一幕，腳踝都浮現(xiàn)出了那時(shí)的觸感。

    反應(yīng)過(guò)來(lái)自己在想什么的喻斂頓時(shí)頭皮發(fā)麻。

    cao，他是在回味嗎？

    雖說(shuō)他不是什么黃花大閨女，但這么多年來(lái)，碰過(guò)他腳的人屈指可數(shù)——喻斂感覺(jué)那天自己著了魔似的，弱爆了。

    不消片刻，英語(yǔ)作業(yè)收完，林雅美整理了一下，抬腳走到喻斂桌旁，她輕聲道：“喻斂，你的作業(yè)是沒(méi)寫(xiě)嘛？”

    “嗯?！庇鲾吭谧雷拥紫滤⒅謾C(jī)，頭也沒(méi)抬的應(yīng)了聲。

    林雅美咬了咬下唇：“你補(bǔ)一下吧，我可以等一等你?！?/br>
    喻斂想也沒(méi)想的說(shuō)：“不用?！?/br>
    林雅美頓了頓：“好吧?！?/br>
    她又走開(kāi)了。

    晏紹看過(guò)原文，知道未來(lái)的喻斂是一個(gè)從來(lái)不會(huì)寫(xiě)作業(yè)的男人，喻斂擅長(zhǎng)吃喝玩樂(lè)，不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，被打電話請(qǐng)家長(zhǎng)是家常便飯——雖然他家沒(méi)人會(huì)來(lái)就是了。

    一個(gè)缺愛(ài)處于叛逆期的青少年。

    晏紹不是喜歡多管閑事的性格。

    “要我?guī)湍銓?xiě)作業(yè)嗎？”晏紹突然出聲問(wèn)。

    喻斂劃著手機(jī)的指尖一頓，他抬起頭：“什么？”

    “我?guī)湍銓?xiě)作業(yè)?！标探B說(shuō)，“當(dāng)做你幫了我的報(bào)酬，我可以幫你寫(xiě)一學(xué)期的作業(yè)。”

    因?yàn)橄聦W(xué)期喻斂會(huì)被學(xué)霸型“男友預(yù)備役”逼著做作業(yè)，就用不著他了。

    喻斂要拒絕的話在舌尖一轉(zhuǎn)，他挑眉：“報(bào)酬？”

    “嗯，上周廁所的事……還有周六上午?！?/br>
    “嗯……”喻斂撐著下巴，做考慮樣，有人幫他寫(xiě)作業(yè)，倒是能省很多麻煩。

    他轉(zhuǎn)頭盯著晏紹的臉看了一會(huì)，扯了扯嘴角：“好啊?！?/br>
    書(shū)呆同桌果然很有意思，就像一個(gè)矛盾體，明明性格慫到爆，四肢軟弱不會(huì)打架，卻主動(dòng)去惹事。

    外表看著像是乖乖的好學(xué)生，卻主動(dòng)提出幫他寫(xiě)作業(yè)當(dāng)做交易，這種行為就像……在努力的和他撇清關(guān)系，給人的感覺(jué)很違和。

    他身上仿佛籠罩著一層化不開(kāi)的霧，令人捉摸不透。

    第11章麻煩

    下午最后一節(jié)課，易支拿著新鮮出爐的座位表，通知在座的各位大家要換位置了，他讀了一遍名字相對(duì)應(yīng)的位置，讓大家開(kāi)始搬位置。

    晏紹和喻斂不是同桌，成了前后桌。

    這點(diǎn)晏紹有所預(yù)料，前后桌在原文中提到過(guò)，原文中晏紹仗著自己坐喻斂前面，使勁往后靠撞喻斂的桌子，讓他煩不勝煩，無(wú)論拉了多遠(yuǎn)晏紹還是撞。

    最后理所當(dāng)然的被揍了。

    兩人在自習(xí)課上當(dāng)場(chǎng)干了一架，以晏紹慘敗收?qǐng)觥?/br>
    他們從靠墻的位置搬到了中間豎排，喻斂坐在倒數(shù)第一，晏紹坐在倒數(shù)第二，同桌也換了新人。

    晏紹的同桌是個(gè)平凡的男同學(xué)，屬于班上的沉默群體一員，晏紹看著眼熟，但不知道對(duì)方的名字。晏紹從同桌翻開(kāi)的書(shū)上看到了對(duì)方的名字——?jiǎng)?，他默默在心里記下?/br>
    喻斂的同桌是個(gè)大高個(gè)男生，高高壯壯，平時(shí)喜歡招惹女生，長(zhǎng)著一張路人臉，嘴角總掛著“老子最帥”的自信邪笑。

    換了位置對(duì)晏紹而言沒(méi)什么太大的改變，劉潛和原身也不熟，搬了桌子后，除了必要時(shí)候，否則不會(huì)主動(dòng)和晏紹開(kāi)口說(shuō)話，晏紹也不是熱情的性格。

    兩人坐在一起，唯有沉默不可破解。

    晏紹說(shuō)了幫喻斂寫(xiě)作業(yè)，他就做的十分盡職，他在學(xué)校課間時(shí)間寫(xiě)完自己的作業(yè)，喻斂的就拿回去寫(xiě)，兩份作業(yè)用的還是不同筆跡。