顧朝明不敢不努力，林見(jiàn)樊太好，在學(xué)校兩人除去成績(jī)看似沒(méi)有太大區(qū)別，可在以后肯定會(huì)有很多的不同與差距，就像那天在“是否對(duì)他人表明情侶關(guān)系”的問(wèn)題上，他們是不同的態(tài)度。

    顧朝明夸獎(jiǎng)自己那天很好地解決兩人之間意見(jiàn)的不統(tǒng)一，但像他給林見(jiàn)樊的信中寫(xiě)的一樣，以后這種問(wèn)題還會(huì)有很多很多。顧朝明不僅想要成績(jī)上朝著林見(jiàn)樊追趕，他還想讓不通曉人情世故的自己去學(xué)習(xí)怎么解決他們以后將要遇到的問(wèn)題。

    他還是一個(gè)未成年人，要學(xué)習(xí)的、要改變的還有許多許多。

    他想很好地與林見(jiàn)樊解決問(wèn)題，想以尊重、溝通而并非像顧濤對(duì)曲盈逸那樣用暴力解決。

    他喜歡和林見(jiàn)樊在一起，并不只喜歡和林見(jiàn)樊在一起時(shí)的甜蜜，也喜歡和林見(jiàn)樊在一起時(shí)因?yàn)橐庖?jiàn)不同而產(chǎn)生的分歧。

    他并不是喜歡分歧，而是喜歡在分歧和平解決后，兩人還是像以前一樣看向彼此的雙眼。

    他的眼睛太迷人，因?yàn)槌錆M愛(ài)意，一下就讓他想到未來(lái)的遠(yuǎn)方。

    遠(yuǎn)方有花，有樹(shù)，有繁花似錦的林見(jiàn)樊。

    他從光源處來(lái)，照亮他的夢(mèng)。

    照亮他夢(mèng)的人有點(diǎn)傻，傻得可愛(ài)，可顧朝明不敢說(shuō)他可愛(ài)，因?yàn)樗幌矚g，而且說(shuō)他可愛(ài)他會(huì)變得很“兇”，所以顧朝明總是絞盡腦汁尋找著世間能夠代替可愛(ài)的詞。

    他沒(méi)有找到。

    喜歡的人在身邊，顧朝明總是喜歡摸摸碰碰他，嘴巴也喜歡不著邊地逗他玩，眼睛喜歡看他笑的樣子。

    顧朝明夸過(guò)林見(jiàn)樊漂亮，被林見(jiàn)樊拒絕。

    “不許說(shuō)我漂亮。”

    “那美麗呢？”

    林見(jiàn)樊轉(zhuǎn)頭看向顧朝明，顧朝明“害怕”得立馬認(rèn)慫：“好好好，帥氣，帥氣總行了吧？大帥哥?！?/br>
    “這個(gè)還行，不過(guò)我不是大帥哥?！?/br>
    終于找到一個(gè)林見(jiàn)樊允許的詞，可要顧朝明在覺(jué)得林見(jiàn)樊特別可愛(ài)的時(shí)候夸他帥氣，顧朝明總覺(jué)得哪里怪怪的。

    “你真帥氣?！?/br>
    “你怎么這么帥氣？”

    想到那種場(chǎng)面，顧朝明忍不住笑。

    夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)變成喜愛(ài)的撫摸。

    比如現(xiàn)在。

    顧朝明日常坐在位置上做作業(yè)，對(duì)面騰出空間等林見(jiàn)樊過(guò)來(lái)——林見(jiàn)樊回位置拿他的作業(yè)本。

    作業(yè)本輕放到桌上，隨后是水筆擱在桌上和拉開(kāi)凳子的聲音。

    顧朝明從作業(yè)中抬頭，看到透進(jìn)教室的陽(yáng)光中林見(jiàn)樊頭上一小撮呆毛頂立。

    陽(yáng)光穿過(guò)他的呆毛。

    好蠢。

    顧朝明偷偷笑起來(lái)。

    待林見(jiàn)樊坐下，顧朝明伸手幫他把呆毛壓平，順便給他整理整理頭發(fā)。

    顧朝明給他整理頭發(fā)時(shí)，林見(jiàn)樊總是喜歡眼睛向上，看著顧朝明給自己整理頭發(fā)的手臂，然后再順著手臂看向手臂末端顧朝明的臉。

    而當(dāng)林見(jiàn)樊幫顧朝明整理頭發(fā)時(shí)，顧朝明會(huì)很明白他意思地低下頭，讓林見(jiàn)樊以最方便的姿勢(shì)幫他整理頭發(fā)，不會(huì)手酸。

    正在整理頭發(fā)的途中，顧朝明的手指還未從林見(jiàn)樊頭上收回，林見(jiàn)樊的眼神還停留在顧朝明臉上，教室后門(mén)忽然闖進(jìn)一聲“呀”。

    空蕩得只剩兩人的教室里，一聲“呀”打破兩人之間的摸頭交流。

    顧朝明收回手轉(zhuǎn)過(guò)頭，教室后門(mén)闖進(jìn)一聲“呀”后又闖進(jìn)一個(gè)關(guān)輝。

    關(guān)輝看看空蕩蕩的教室，問(wèn)留在教室的顧朝明：“西立學(xué)長(zhǎng)呢？”

    “你找他干嘛？”顧朝明問(wèn)。

    “我找他交流交流怎么整理頭發(fā)?！标P(guān)輝欠揍地學(xué)顧朝明剛剛給林見(jiàn)樊整理頭發(fā)的動(dòng)作，自己摸摸自己的頭發(fā)。

    “整你個(gè)二八頭，我們班上體育課，西立cao場(chǎng)上去了?！鳖櫝髦幌肫鹕戆殉吵臭[鬧的關(guān)輝轟出教室。

    關(guān)輝只調(diào)侃他們一下就被顧朝明嫌棄，關(guān)輝問(wèn)：“你們班怎么上體育課？以前這節(jié)不是體育課啊。”

    “你怎么知道我們班課表的？”顧朝明問(wèn)對(duì)他們班了解甚多的關(guān)輝，又說(shuō)：“我們班今天換了課，上體育?！?/br>
    一聽(tīng)到顧朝明說(shuō)上體育課，關(guān)輝一臉的后悔樣。

    “怎么了？”顧朝明瞧他這樣子問(wèn)。

    “我們也上體育課，我請(qǐng)假上來(lái)的，算了，我還是忍著‘胃痛’下去吧?！?/br>
    關(guān)輝雖實(shí)行他的“成熟穩(wěn)重計(jì)劃”，但岑西立還是要見(jiàn)的，不用見(jiàn)得以前那么頻繁就行。

    被關(guān)輝闖入的教室吵鬧，吵鬧的教室又因關(guān)輝的離開(kāi)安靜下來(lái)。

    這關(guān)輝是喜歡岑西立的吧？顧朝明看著關(guān)輝跑走的背影想，不然怎么會(huì)特地跑上來(lái)？

    可能又是找西立一起去兜風(fēng)？顧朝明想。

    顧朝明從關(guān)輝跑走的后門(mén)口收回視線，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)上林見(jiàn)樊的眼睛，方才思考關(guān)輝到底喜不喜歡岑西立的問(wèn)題一下淹沒(méi)在林見(jiàn)樊的眼里。

    林見(jiàn)樊手心遞出一粒糖，顧朝明原本以為只是一粒普通硬糖，拆開(kāi)包裝放進(jìn)嘴里沒(méi)想到外邊的糖漿融化后，里邊還有夾心。

    在堅(jiān)硬的糖漿融化后夾心的柔軟充滿口腔。

    顧朝明想明白了那個(gè)問(wèn)題。

    他終于找到可愛(ài)這個(gè)詞的替代品。

    他以后要叫林見(jiàn)樊小甜心。

    因?yàn)榘具^(guò)困苦迷茫的生活后，老天獎(jiǎng)勵(lì)他品嘗到林見(jiàn)樊的甜。

    雖然這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)就很容易讓林見(jiàn)樊變得更“兇”，可顧朝明喜歡。