白天黑夜顛倒，周圍嘈雜吵鬧，顧朝明又回到盛夏那個罪惡的夜晚，他第一次遇見林見樊的那個夜晚。

    同樣是這雙指若削蔥的手幫他撿起傳單。

    顧朝明永遠無法忘懷的那個夜晚，那晚的霓虹燈閃爍，他悶在炎熱的頭套里，發(fā)絲間全都是黏糊的汗水。

    他記得那晚的人潮擁擠，再往前是他不想再回憶起的不斷晃動讓人無法看清的光影，灰黑色的重影堆疊。

    指若削蔥的手指撿起吳善的紙團遞給他。

    “謝謝?！鳖櫝鹘舆^說。

    林見樊問他：“你是想換紙條嗎？聽你上課說想換。”

    顧朝明靠在走廊欄桿回答：“算了吧，懶得找人，反正老陳也是說說?！?/br>
    “和我一組的人也想換，要不你和他換？”林見樊提議。

    顧朝明有點不敢相信地問：“你這么好他還挑？”

    聽到顧朝明這句話林見樊一愣，盯著他眨一下眼睛，臉上滿是驚訝。

    顧朝明看著林見驚訝的臉龐微皺眉頭。

    嗯？干嘛不說話？驚訝個屁?。繛槭裁锤杏X氣氛怪怪的？

    林見樊沒有說話，倒是蘇炳在旁邊起哄：“反賺不虧！”

    顧朝明踢他一腳，捂住他的嘴巴：“你瞎說什么？”

    捂著蘇炳的嘴巴，顧朝明對林見樊解釋：“我是說你成績好，沒別的意思?！?/br>
    說完看林見樊一眼，顧朝明看到林見樊的表情又覺得自己這樣說好像不太好。

    為什么和他說話突然這么難？

    顧朝明急忙解釋道：“也不是說你人不好，你人也很好……”

    蘇炳被捂住嘴巴還不停起哄：“哦吼！”

    顧朝明想想對林見樊說：“人很好，嗯，人和成績都很好?！?/br>
    蘇炳一下掙脫顧朝明的桎梏：“我們聊天鬼才顧帥還有這種時候，顧帥別害羞嘛，夸人家就好好夸嘛?！?/br>
    顧朝明一把勾住蘇炳的脖子：“你整天瞎起什么哄?！?/br>
    蘇炳撓顧朝明癢癢，林見樊看著他們這么鬧，臉上露出第三種笑容，可惜正和蘇炳鬧騰的顧朝明沒有看到。

    岑西立看著課間打鬧就沒停過的兩人搖搖頭，走過來對林見樊說：“別理他們，他們就是兩個幼稚鬼?！?/br>
    兩個幼稚鬼鬧夠了，顧朝明鬧出一身汗走過來問林見樊：“你和誰一組？我去和他換?！?/br>
    林見樊抬起頭，顧朝明帶著一身與蘇炳鬧騰過后的熱氣，恍惚間似看到林見樊自帶水波的眼眸中閃出亮光，隨后是林見樊許久未見的第三種笑容。

    顧朝明看到林見樊嘴角的笑意同樣咧嘴一笑，走進教室，走到林見樊所說的那人面前問他：“你和林見樊一組是吧？”

    那人點點頭：“怎么了？”

    “把林見樊的紙條給我?！?/br>
    “你干嘛？”

    “你不是要換嗎？我和你換?！?/br>
    “…………”

    “換不換？嗯？”

    “好?！?/br>
    交換完紙條，寫著林見樊名字的紙條夾進顧朝明的課本，而寫著顧朝明名字的紙條在月光滿地的夜里躺在林見樊手心。

    第28章

    四十人外加一個熱情激昂的地理老師甕在一間不大的教室里，四把電風扇齊齊轉動，最靠近后門那把吱呀聲叫得最大。

    一本小小的筆記本躲過臺上地理老師的視線，穿過排列不算太整齊的課桌，經(jīng)過好幾個同學之手終于抵達顧朝明的課桌。

    筆記本只有一個手掌那么大，雖小但厚，皮質封面。

    自和顧朝明成為一個學習小組，林見樊糾結著該怎么做到老陳說的互相學習。林見樊不對顧朝明多加管束，不會因為在一個小組而追著讓顧朝明學習。老陳都說了不會追究，林見樊不想小組形同虛設，又不想太壓迫顧朝明學習，所以就準備一本筆記本把每天的家庭作業(yè)都抄在上邊，寫上交作業(yè)日期和各科老師的作業(yè)要求。

    第一次是叫別人在課間傳遞過去的，林見樊在第一頁寫明筆記本的用處，抄下今日的家庭作業(yè)，沒想到第二天筆記本回來的時候上邊還有顧朝明的留言。

    “幸苦了，你就當我做了，可以不用每天寫?！?/br>
    可林見樊不聽話，第二天還是在放學后跑過來將摘抄家庭作業(yè)的本子拿給他。

    “我都說不用了。”顧朝明對拿著厚厚的家庭作業(yè)摘抄本的林見樊說。

    看到林見樊茫然又不知所措的表情，顧朝明頓時心一軟，拿過林見樊手中的筆記本：“那…那行吧，你繼續(xù)抄，反正我也不會寫。”

    從此好幾天林見樊都堅持給他抄家庭作業(yè)，顧朝明在家閑得無聊也會在筆記本上隨便寫寫畫畫。

    打開的家庭作業(yè)抄寫本攤在桌上，字跡端正，像是用尺子比著寫的，一點也不歪斜，連老師課上說的明天要檢查的背誦都寫在上邊。

    這認真勁，顧朝明佩服。

    只剩最后幾分鐘下課，顧朝明關上從林見樊那來的家庭作業(yè)本，放進書包。

    班上同學都喜歡地理老師，因為地理老師有一個好處——不拖堂。下課鈴一響，地理老師收拾教案，底下放學的學生們收拾書包。

    家庭作業(yè)中還有一本作業(yè)本沒發(fā)，課代表在座位上叫同學們先別走，他先去辦公室搬作業(yè)。

    顧朝明和蘇炳等到明天早上來抄也無所謂，可他們?nèi)私M學霸岑西立需要等，顧朝明也不急，安穩(wěn)地坐在位置上。