左洋對(duì)黑榜比較感興趣，畢竟在里面總能找到熟悉的名字。

    ——比如周楚然。

    就那個(gè)跟他同桌一起被掛在論壇上的書呆子！

    居然在這找到了他的檢討，左洋還來不及嘲笑，便看到了關(guān)鍵性字眼——紫外線燈、裝神弄鬼。

    周楚然為了湊字?jǐn)?shù)可謂是極盡所能把能用的成語(yǔ)、俗語(yǔ)都用上了，且描述得非常詳細(xì)。

    詳細(xì)到左洋都有畫面感了。

    左洋瞇著眼，覺得這場(chǎng)景可能有點(diǎn)熟悉，百度了一下紫外線燈的圖，發(fā)現(xiàn)跟他們那天在音樂教室里碰到的光簡(jiǎn)直一模一樣！

    校長(zhǎng)本人估計(jì)覺得糟心，都沒認(rèn)真看這份檢討就給貼出來了。

    檢討結(jié)尾明明白白地寫著

    “對(duì)于這件事我深刻反思，下次碰上類似情況一定會(huì)找膽子大一點(diǎn)的目標(biāo)?！?/br>
    這意思不就是——我不覺得我有問題，都怪你們膽子太小。

    “左洋？”顧念秋伸手在左洋眼前晃了晃。

    “嗯？”左洋回神，這仇他先記下了。

    “手機(jī)借我打個(gè)電話。”

    顧念秋平時(shí)不帶手機(jī)，但這會(huì)兒想給哥哥道聲恭喜。

    左洋把手機(jī)遞過去，見顧念秋非常熟練的輸入鄭思寧的電話，左洋略帶尷尬地提醒道：“在黑名單里沒放出來?！?/br>
    顧念秋：“……？”

    顧念秋退而求其次，打開微信。

    左洋更尷尬了：“也在黑名單里?！?/br>
    顧念秋：“……你都做什么了？”

    “什么也沒做。”左洋一臉無辜。

    雖然有了點(diǎn)想法，但是還沒來得及行動(dòng)就被大舅拖入了黑名單！他也很冤枉！

    左洋輕咳一聲：“上次你發(fā)錯(cuò)消息后就沒被放出來過。”

    “……抱歉，回去我會(huì)跟他說的。這頓我請(qǐng)客，當(dāng)補(bǔ)償?！鳖櫮钋镆荒樌⒕巍?/br>
    左洋樂了：“走吧走吧，你想吃什么？”

    顧念秋納悶：“不是應(yīng)該我問你想吃什么？”

    “你挑食所以你做主。”左洋一臉坦然：“反正我什么都能吃?！?/br>
    對(duì)于這槽點(diǎn)滿滿的話顧念秋下意識(shí)就想懟，但是想了想，他們馬上是要去食堂吃飯的人，提那些影響食欲的話不太好。

    顧念秋努力把自己思維拉回來：“其實(shí)我不是挑食，是不能吃不是不想吃，能明白嗎？”

    吃多了會(huì)胖，從小就被要求飯量小，干脆就只挑自己喜歡的吃了。

    左洋不太理解，問：“意思是現(xiàn)在能吃了？”

    “嗯，叛逆期?！鳖櫮钋餂]多解釋，把飯卡塞到他手上，說：“想吃什么隨便挑，自己去刷卡?！?/br>
    說是這么說，顧念秋也沒打算真把自己變成一個(gè)大胖子，不過是想從偏瘦變回正常體型而已。

    *

    高一下學(xué)期一開學(xué)就進(jìn)行了一次月考。

    寒假過后同學(xué)們明顯拉開了差距，大部分人的成績(jī)不怎么理想。

    顧念秋也因此考進(jìn)了第一考場(chǎng)，勉強(qiáng)比任安安高了兩人。

    非常戲劇性的是，顧念秋49名，任安安51名。

    一個(gè)第一考場(chǎng)，一個(gè)第二考場(chǎng)。

    只差兩名，但隔了一堵墻就已經(jīng)不是同一個(gè)世界了。

    且年級(jí)前五十明是可以上光榮榜。

    這是顧念秋第一次上光榮榜。

    左洋在某次路過的時(shí)候，趁著四下無人，悄悄把光榮榜拍了下來，對(duì)焦的時(shí)候還點(diǎn)了點(diǎn)顧念秋名字所在的地方，生怕拍得模糊了。

    拍完還對(duì)著排名感慨，顧念秋真的把他越甩越遠(yuǎn)了。

    其實(shí)左洋進(jìn)步也不小，但他再怎么努力也只能是普通人的水平，顧念秋不同。

    在二中，五百名和五十名的差別就是普通一本和最頂尖的大學(xué)。

    當(dāng)然，左洋代表的是大眾水平，顧念秋那樣的才是少數(shù)。

    絕大多數(shù)人都因?yàn)榇汗?jié)玩得太歡導(dǎo)致分?jǐn)?shù)慘不忍睹。

    老師們都認(rèn)為是同學(xué)們不夠自律導(dǎo)致的，于是開始嚴(yán)抓抄作業(yè)的現(xiàn)象。

    這天恰好看見左洋桌上放著兩本作業(yè)，左邊看看右邊看看，然后拿筆寫一下——怎么看都像是在抄作業(yè)。

    于是彭行舟怒不可遏地沖了過去，拿起作業(yè)就打算撕了——他之前在班上嚴(yán)重警告過，只要看見抄作業(yè)的就撕，不聽解釋，不講道理。

    左洋忽然被人抽了作業(yè)，以為是有人刀亂，下意識(shí)反應(yīng)就是把作業(yè)抽回來順便踹了對(duì)方后膝蓋一腳。

    寫作業(yè)到一半的時(shí)候忽然被打斷真的很暴躁，左洋忽然可以理解高一剛開學(xué)的時(shí)候顧念秋的感受了。

    踹完了才反應(yīng)過來——這人怎么這么眼熟？有點(diǎn)像他班主任？

    左洋一臉尷尬地把彭行舟扶起來，問：“老師，您怎么在這？”

    彭行舟腦子都懵圈了，都忘了自己要來干嘛的。剛剛那一腳有點(diǎn)狠，這會(huì)他后膝蓋肯定青了。

    顧念秋心下了然，解釋道：“老師，他是自己寫的，您可以對(duì)比著看，我們倆解題思路不同?！?/br>
    彭行舟面子上有些掛不住，繃著臉問：“你剛剛在寫什么？”

    “打草稿?！弊笱蟀炎约鹤郎嫌脕泶虿莞宓腁4紙遞給他，“她的解法比我的簡(jiǎn)單，我想學(xué)習(xí)一下?！?/br>
    跟顧念秋相處時(shí)間長(zhǎng)了，不少習(xí)慣都受她所影響。

    比如打草稿習(xí)慣用A4紙，比如再看完答案之后要把過程蓋起來，自己再重新整理一下解題思路，完整地把題寫一遍。