宋之維愣完神，偏頭問(wèn)簡(jiǎn)超：“你說(shuō)什么？”

    “我說(shuō)…我去監(jiān)督小黃他們掃廁所怎么樣？”

    宋之維笑了下：“你不怕他們不服管教然后打在你身上你就去。”

    簡(jiǎn)超神色糾結(jié)，思考了好半會(huì)兒：“那我就放過(guò)他們吧?！?/br>
    回到教室后，宋之維拿出了生物課本。生物老師在打第一道鈴時(shí)就踩著高跟鞋進(jìn)了教室，她拿著教鞭，身上的香水味很濃重，但她的講課字字清楚，條理清晰，教得很好。

    宋之維一手撐頭，一邊聽(tīng)她講。

    “兔子是哺乳類(lèi)，兔具有管狀長(zhǎng)耳，就是耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍。它是蔟族短尾，這個(gè)大家該不陌生吧。兔子尾巴是不是小小的一團(tuán)像個(gè)球貼在屁股上一樣??？”

    大家拉拉長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲：“對(duì)…”

    顯然不感興趣又必須得認(rèn)真聽(tīng)的模樣。

    底下有同學(xué)插話：“老師，為什么不帶只真兔子讓我們觀摩學(xué)習(xí)啊?！?/br>
    生物老師嗔他：“就這一點(diǎn)知識(shí)講了就過(guò)了，你們又想開(kāi)小差是不是？”

    連反駁都不太有力氣：“沒(méi)有～”

    軟軟：主人，主人。

    軟軟在精神領(lǐng)域喊他，在精神領(lǐng)域說(shuō)話別人是看不到他動(dòng)嘴的，所以宋之維并不擔(dān)心別人發(fā)現(xiàn)這邊的異常，直接問(wèn)：怎么了？

    軟軟：主人主人，我想去找韓律大哥哥玩可以嗎？

    宋之維一巴掌拍自己臉上，無(wú)奈道：你這次知道問(wèn)我了？

    軟軟原地扭了下胖軟的身子，不太高興：明明每次它去找韓律哥哥都是主人授意的，搞得好像每次都是它錯(cuò)一樣。

    宋之維沒(méi)法和它解釋這個(gè)問(wèn)題，伴生獸雖然擁有孩童的智商，但還是不能像成人一樣理解和思考問(wèn)題。

    潛意識(shí)想睡懶覺(jué)，難道還真的曠課??？

    宋之維還沒(méi)開(kāi)口，兔子就跑了。

    他無(wú)奈的閉了閉眼，看來(lái)軟軟又接收到了他“同意”的潛意識(shí)。

    他想的越多，越發(fā)明白：這潛意識(shí)里肯定也有“依賴(lài)”和“撒嬌”的成分在，不然如果他對(duì)韓律沒(méi)好感，軟軟是絕對(duì)不會(huì)喜歡韓律的。

    算了，他自我放棄道：撒嬌就撒嬌吧。

    反正這個(gè)世界的人又不知道是他在撒嬌求抱抱。明明是一只寵物在撒嬌求抱抱啊。

    兩秒鐘后，宋之維的余光看見(jiàn)韓律彎腰，起身時(shí)手里多了一個(gè)白色團(tuán)子。

    對(duì)他說(shuō)：“你的兔子?！?/br>
    看樣子試圖還給他。

    哼，口不從心。

    宋之維道：“給你玩的?！?/br>
    看見(jiàn)韓律一瞬間驚訝又驚喜的表情，宋之維想：還不算太虧。

    “你怎么把它帶過(guò)來(lái)的？”

    宋之維面不改色：“書(shū)包里?！?/br>
    “軟軟的生命力真強(qiáng)。”韓律兩手夾住兔子的長(zhǎng)耳，向下滑，把兔耳頭擼到尾，跟哄三個(gè)月嬰兒似的溫柔又寵：“是不是啊，軟軟?！?/br>
    因?yàn)槭指刑^(guò)于舒服，他又夾了兩次。

    白色的毛絨耳朵卡在骨節(jié)漂亮的指縫間，柔順異常。

    第30章