懷里的人兒一直掙扎，吳境緊緊擰著眉抱著她，所有的心神都在她身上，完全沒(méi)有意識(shí)到身后的危險(xiǎn)。

    也許，人與人之間的親密和安全感就從心跳開(kāi)始。就像嬰兒還在肚子里時(shí)，與母親之間的傳遞，就靠?jī)x器里的心跳聲而確定。

    那是生命的連接，是生命的象征，也是人本能產(chǎn)生安全感的地方。

    恐懼又害怕的夏心語(yǔ)不停的在吳境的懷里掙扎哭喊，終究，她的慌亂害怕無(wú)助，被那一聲又一聲強(qiáng)烈跳動(dòng)的心臟慢慢撫平。

    那么清晰的聽(tīng)到另一個(gè)人的心跳，會(huì)讓人突然有一種被保護(hù)的感覺(jué)。

    原來(lái)，他也是人，他也會(huì)心跳。

    心語(yǔ)停住掙扎，呆愣在吳境充滿陌生的懷抱里。

    吳境感覺(jué)到心語(yǔ)終于不掙扎了，心里放心下來(lái)，嘴角這才不自覺(jué)的揚(yáng)起一抹笑，可這笑還沒(méi)完全盛開(kāi)，腦袋遭到重?fù)?，猛的一疼。吳境撐著痛意充滿殺氣的扭過(guò)頭。

    郭超表哥被吳境陰狠的表情嚇住，手里的棍子撲通掉到地上，然后他快速的跑了出去。

    老大都走了，其它人也跟著逃跑了。

    倉(cāng)庫(kù)里一時(shí)間就剩吳境與夏心語(yǔ)兩人。

    吳境回過(guò)頭，眼睛看向夏心語(yǔ)，夏心語(yǔ)與他眼神對(duì)視，立即身體顫抖起來(lái)。

    吳境慢慢的湊近，慢慢的湊近，夏心語(yǔ)慌亂的后退，最后忍不住“啊”的尖叫出聲，就在她以為吳境是要親她時(shí)，吳境卻突然頭撞在她的懷里，就這樣一動(dòng)不動(dòng)。

    “心語(yǔ)！”李敏的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)。

    夏心語(yǔ)驚訝又激動(dòng)的望去。

    不一會(huì)兒，李敏帶著楊濤還有兩位老師，三位警察闖了進(jìn)來(lái)。

    大家看到的都是夏心語(yǔ)衣不蔽體，吳境壓在她身上的畫(huà)面。

    楊濤驚訝的張大嘴，老大，這也太兇猛了吧。

    李敏羞紅了臉，緊緊攥住身側(cè)的拳頭，無(wú)法克制心頭涌起的一陣又一陣的嫉妒。

    兩位老師深感難堪的別過(guò)臉，警察倒是面色平靜，看向女生學(xué)李敏，讓李敏去幫忙。

    吳境被楊濤扶著去醫(yī)務(wù)室，李敏扶著夏心語(yǔ)來(lái)到教導(dǎo)處。

    晚上八點(diǎn)，明明是放學(xué)了，學(xué)校該安靜的時(shí)候，可辦公室此時(shí)站了好幾位老師，個(gè)個(gè)都望著夏心語(yǔ)逼問(wèn)，讓她把今天的事情說(shuō)清楚。

    是不是她勾0引了吳境。

    也許老師用勾0引這個(gè)詞，讓善良的心語(yǔ)太崩潰，完全承受不了這個(gè)詞，她眼淚像珠子一樣滾落，急切的解釋說(shuō)，

    “不，不是我勾0引他，我沒(méi)有勾0引他，是他，是他想要強(qiáng)b我！”

    心語(yǔ)細(xì)細(xì)一想，她根本不知道放學(xué)時(shí)抓她的人是誰(shuí)，或許是吳境派來(lái)的人呢。

    他們脫了自己的衣服，等她醒來(lái)的時(shí)候，就是吳境壓在她身上。

    事實(shí)不都擺在眼前嗎？他也不是第一次做這種事，她為什么要偏袒包庇那個(gè)壞蛋？

    “什么？強(qiáng)b？”老師們都瞪大眼，可都沒(méi)有多少意外，畢竟吳境這個(gè)同學(xué)在學(xué)校一直風(fēng)評(píng)不好。

    旁邊還沒(méi)走的警察說(shuō)，

    “既然如此，這件事我們就要立案了！”

    于是當(dāng)晚，夏心語(yǔ)被老師警察細(xì)細(xì)盤問(wèn)，又錄了口供，直到十點(diǎn)多才回去。

    回去的路上，李敏一直陪著夏心語(yǔ)。

    經(jīng)過(guò)了一整晚的逼問(wèn)，還有夜晚的清靜與冷風(fēng)，李敏的頭腦清醒不少。她沒(méi)想到，只是嫉妒惹出的一件小事，最后會(huì)變成這樣。

    警察立了案，勢(shì)必會(huì)鬧成大事。好在現(xiàn)在吳境受傷還沒(méi)醒，所以一切都要等到明天吳境醒來(lái)。

    但吳境真如夏心語(yǔ)所說(shuō)，強(qiáng)b了她嗎？