而曾被他百般許諾以后會好好對待的男主則被他徹底拋在腦后。

    半年后，渣攻結(jié)婚了，但仍沒有停止在外面各種玩，玩著玩著玩煩了，每次醉后突然想起男主來，卻覺得那些人都沒有男主聽話，也沒他的滋味好，便去了男主的住處。

    而這邊的男主好容易將他忘掉，開始嘗試去接觸別的男人，被突然回來的渣攻撞見后，頓時氣紅了眼，將對男主有好感的男人狠狠打了一頓，并以為作為威脅，手段強(qiáng)硬地把男主的工作辭掉，將人直接關(guān)到某處無人的海島上。

    一邊折磨對方，一邊罵對方賤，說他都被自己玩臟了根本沒有要之類的話語，要多歹毒有多歹毒。

    從那之后男主就成了他的發(fā)泄器，渣攻只要是在別處受了氣或者脾氣不順，就會飛去海島上將男主折磨的體無完膚。

    發(fā)泄完之后再回去過正常生活，而男主就這么被他關(guān)押著，半點接出去過回正常生活的念頭都沒有。

    最后的最后，在男主經(jīng)歷了長久的非人折磨之后，男主終于厭倦了所有的名利，然后和妻子離婚，把男主接回來百般寵愛。

    但景池覺得這個結(jié)局十分扯淡，那么陰暗的渣攻怎么可能會有悔改之日，畢竟對方從一開始接近男主的目的，就是為了毀掉他啊。

    而渣攻也完完全全成功了。

    男主到最后只要一聽到直升機(jī)的聲音就會怕的狠狠撕扯自己頭發(fā)，那副模樣，哪里還是個正常人的樣子。

    但是作者給書里的舟明定位似乎是個偏執(zhí)陰狠攻

    景池反倒覺得偏執(zhí)陰狠什么的，更趨近于一個死變態(tài)，而且是有嚴(yán)重報社心理的死變態(tài)。

    他甚至覺得如果渣攻不是碰上了男主，從而把所有的黑暗面都發(fā)泄在男主身上的話，肯定會有更多的人被這個變態(tài)毀掉。

    畢竟握有權(quán)利的變態(tài)，往往更讓人不寒而栗。

    景池回憶了一下自己來之前撞見的男主，對方呆呆傻傻戴著眼鏡的模樣，又白又嫩又乖巧，用天真無邪來形容也不足為過。

    這樣的人自律而美好，一般人見了都會想要靠近成為他的朋友，只有反社會性人格才會產(chǎn)生要毀掉對方的念頭。

    景池嘆了口氣，這是他穿梭的第三個世界，前兩個世界的男主最后都成了他的愛人，和他相伴一生，沒有人比他更了解書里的男主都有多優(yōu)秀。

    所以在每一次看到這種原著劇情后，景池都會格外的煩躁，甚至有控制不住想拿刀捅死自己這具身體的想法。

    然而他不能，因為這些渣攻欠男主一個幸福的戀愛和結(jié)局，他們憑什么不還債就可以死掉。

    而他，就是上天派來的使徒。

    鈴鈴鈴玲玲

    下課鈴打響之后，湊上來的男生女生立馬將講臺包圍，一個個伸頭看向景池：舟老師，剛剛根號2和你懟的時候你怎么突然慫了

    根號2是這群兔崽子給教導(dǎo)主任起的外號，因為□□的身高只有160左右，叫根號三太抬舉對方了。

    另一個兔崽子：我也想問這個問題，舟老師以前懟回去的時候多爽啊，連帶著都能幫我們出一口惡氣。

    景池所在的班級是全校最爛的一個班，一整個班里有一半都是別的老師不愿意要的刺頭。

    但鑒于原主懟天懟地懟主任懟校長的行為太多，這群刺頭倒是自動和舟明統(tǒng)一了戰(zhàn)線，和他成了好兄弟。

    景池沒那多中二病，更懶得和人懟，看著這群小孩，對那個刺頭的頭目方海道：把教材和作業(yè)送去辦公室。路上說。

    幾個刺頭聞言頓時開開心心地分了作業(yè)，跟在景池屁股后面一起出了教室，圍著人繼續(xù)問：說說唄舟老師，你是不是突然改變戰(zhàn)術(shù)了，打算來一出聲東擊西，打他個措手不及

    穿著黑色朋克外套的男人吊兒郎當(dāng)?shù)貜淖呃茸哌^，踩著腳上的馬丁靴，頭發(fā)用摩絲打的賊亮。

    景池的頭發(fā)在鏡子前抓了大概有半個小時，才抓出這種十分張揚的發(fā)型，帶著點不羈的帥氣。

    看上去壞壞的，勾著抹痞笑，十分討少男少女的喜歡。

    其他在走廊上休息、打鬧的學(xué)生一看到他們來了，立馬齊齊扭過頭去，躲瘟神一般躲回了教室里。

    景池見此不由嗤笑一聲，他們班級的名聲有這么臭嗎

    好吧，看來是時候來一次大掃除了。

    他打算親手熬一鍋不走尋常路的雞湯，挽救一下孩子們匱乏的心靈。

    景池回頭看向那幾個抱著作業(yè)的小屁孩，雙手環(huán)胸，一副睥睨的神態(tài)：以后別再欺負(fù)其他班的同學(xué)了，聽沒!

    走廊的窗子又大又明亮，窗外的剛吐芽的嫩葉緩緩舒展肢體，映襯的那個一身不羈打扮的男人異常的帥。

    對方背著光，一副看白癡的目光看著他們：再這么下去，怎么可能還會有女孩子愿意跟你們玩。

    幾個刺頭聞言撇嘴，不開心地反駁：可是不欺負(fù)別的同學(xué)，不干壞事，那、那我們來學(xué)校還有什么意義。

    就在這時，一個女孩從遠(yuǎn)處走來，帶著笑意和景池溫聲打了個招呼：舟老師好。聲音輕小溫柔，亭亭玉立的，一看就帶著書卷氣息。

    那幾個抱著作業(yè)的蔫頭耷腦的少年，見到人后立即挺直脊背站好，昂首挺胸看著那個女孩，板正的像是一塊背景板。