第35章
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這顯然是工作人員扮演的npc,但特效化妝實(shí)在技術(shù)高超。 只見(jiàn)沖過(guò)來(lái)的人臉色蒼白如紙,青紫瘀痕交錯(cuò),裂開(kāi)的嘴殷紅似血。身上的衣服臟舊破爛,臉上歪歪斜斜掛著一副布滿(mǎn)裂紋的眼鏡。 他的身體呈現(xiàn)出扭曲的姿態(tài),奔跑的速度卻絲毫不慢。 “啊啊?。。。 ?/br> 不知道是誰(shuí)先尖叫了一聲,如同起跑槍響,眾人猛然回神,拔腿就跑。 夏繁星離“鬼”最近,腦子瞬間空白,下意識(shí)轉(zhuǎn)身,朝著黑隆隆的長(zhǎng)廊深處跑去。 有他開(kāi)了這個(gè)頭,其他人緊隨其后。 沈騖愣了愣,忽然意識(shí)到往走廊里跑,盡頭必然是死路,也不知道那邊有沒(méi)有可供躲藏的房間。 想明白這點(diǎn),忙去拉孟淮之的胳膊,以免他一股腦兒跟過(guò)去。 他的擔(dān)憂(yōu)卻是多余了。 孟淮之紋絲未動(dòng),也朝著他伸出手。兩只手在半空中相撞,兩人不約而同,又愣了一下。 幾瞬的愣神,面容可怖的“鬼”已近在咫尺。 兩人對(duì)視一眼,收回手,在無(wú)聲中達(dá)成默契,不多猶豫,擦著“鬼”伸來(lái)的手驚險(xiǎn)地拐了個(gè)彎,狂奔上樓。 梁澍等人跟著夏繁星跑出去一段路,若有所覺(jué)一回頭,竟然看到沈騖和孟淮之正在上樓。 六人分成了兩批往不同的方向跑,“鬼”似乎陷入了猶豫,在原地頓了頓。 梁澍恍然,發(fā)現(xiàn)這是個(gè)機(jī)會(huì),忙高呼道:“不能往走廊里跑,會(huì)被抓,得上樓!” 林嫣然和南燈微聞言,都選擇和他一起鋌而走險(xiǎn),朝著站在樓梯下方的“鬼”沖過(guò)去。 沈騖兩人遙遙領(lǐng)先,拐彎的時(shí)候往下一掃。 只見(jiàn)梁澍三人也在上樓,“鬼”往左一探身,往右一探身,最后一個(gè)都沒(méi)抓著。 等三人成功越過(guò)他登上樓梯,“鬼”左看看右看看,果斷選擇放棄上樓的大多數(shù),去追已經(jīng)跑遠(yuǎn)的夏繁星。 夏繁星跑向沒(méi)有出口的走廊深處,是最容易捕捉的獵物。 * 沈騖和孟淮之爬了三層樓,選擇躲在距離一層最遠(yuǎn),上方還有一層退路的四樓。 沈騖邊走邊推門(mén),經(jīng)過(guò)幾扇鎖死的門(mén),終于聽(tīng)到“吱呀”一聲,老舊的木門(mén)向里退去。他見(jiàn)狀忙道:“淮之哥,這里。” 一個(gè)簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼送出口,彈幕驟然炸開(kāi)了鍋。 【我聽(tīng)到了什么?淮之哥???】 【只是多了一個(gè)“之”字,怎么感覺(jué)氛圍就不對(duì)勁了呢?】 【對(duì)不對(duì)勁主要還是得看是誰(shuí)叫(狗頭)】 粉絲稱(chēng)呼孟淮之,一般是叫“淮哥”。 【他們看起來(lái)的確早就認(rèn)識(shí),而且關(guān)系很好的樣子,淮哥騖騖友誼長(zhǎng)存~】 唯粉試圖補(bǔ)救。 沈騖后知后覺(jué)意識(shí)到自己的口誤,無(wú)意識(shí)抬起手指蹭蹭鼻尖,亡羊補(bǔ)牢道:“咳,孟老師……” 【啊啊啊啊啊啊啊孟老師】 【好會(huì)啊好會(huì)啊好會(huì)??!】 【哎呦喲,這什么欲蓋彌彰啊,你但凡不清嗓子我也不會(huì)多想呢~】 【年下不叫哥,心思有點(diǎn)多,年下叫哥哥,心思有點(diǎn)野】 【笑死,反正怎么都能嗑是吧】 【年下就是最棒的?。。 ?/br> 【年上黨永不服輸!】 【淮哥六年老粉在這里,嗑cp可以,但淮哥必須做1】 【少裝了,詭計(jì)多端的cp粉??!】 與熱鬧的彈幕相比,孟淮之靜在原地,一言未發(fā)。 似仍在消化那一聲“孟老師”。 沈騖見(jiàn)孟淮之白襯衫袖管臟了一塊,正好轉(zhuǎn)移話(huà)題:“你剛才是不是被‘鬼’抓到了?” 孟淮之聞言去看小臂上那處明顯的臟污,不禁皺了皺眉。 在他的臉上,即使是厭煩嫌棄的神情,也極是淡薄。 他稍作思索,解開(kāi)袖扣,將素白袖管整齊地卷上去三層,露出兩截精韌白凈的小臂,以及左腕內(nèi)側(cè)青色的“m”紋身。 沈騖等他收拾好了,繼續(xù)搜查教室,忽地一頓:“這里有班級(jí)名單表!” 孟淮之也看過(guò)去,片刻,兩人齊齊一愣。 密密麻麻的名單上,竟包含有他們二人的名字。 “我居然和你成同班同學(xué)了。”沈騖還有閑心玩笑一句。 孟淮之比他大四歲,就像他之前和向子旭說(shuō)的,他上幼兒園孟淮之上小學(xué),等他上初中部,孟淮之已經(jīng)在高中部了。 盡管兩人曾在同一所中學(xué)里待過(guò)兩年,但幾乎沒(méi)有什么見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。 而初中與高中之間,仿佛也存在著難以彌合的溝壑。高中生看初中生,或許比大學(xué)生看高中生,要更加幼稚。 孟淮之認(rèn)真觀察班級(jí)名單,回頭看一眼確認(rèn),后道:“這份名單和教室的布置一樣,六排五列。名單上的位置,或許就對(duì)應(yīng)我們的座位?!?/br> “沒(méi)錯(cuò)?!鄙蝌\眼睛一亮,“那我去找我的位置?!?/br> 孟淮之的位置在第一排靠窗,沈騖的位置在最后一排靠門(mén),位于對(duì)角線(xiàn)的兩端。 兩人分頭行動(dòng),孟淮之先來(lái)到自己的座位旁邊。 桌子上很干凈,而抽屜里一堆教材和練習(xí)冊(cè)之間,夾著一個(gè)突兀的,封面寫(xiě)有自己名字的作業(yè)本。 作業(yè)本翻開(kāi),卻不是任何作業(yè)或練習(xí),而是《煩憂(yōu)》的曲譜與歌詞。 節(jié)目組很是貼心,甚至使用了手寫(xiě),仿佛就是他曾經(jīng)親手在作業(yè)本上寫(xiě)下的一般。