“你不是我的責編嗎？”梅雨琛無辜地眨眨眼，“校對是你的工作?！?/br>
    白思君頓時被噎得說不出話來，而梅雨琛還輕飄飄地補充了一句：“我在趕時間。”

    不就是趕著cao我嗎？！

    白思君一股氣憋在胸口，他明明知道梅雨琛這么努力碼字是別有用心，但他偏偏還得拿出責任編輯應(yīng)有的工作態(tài)度，給梅雨琛好好校對。這等于是給梅大作家的碼字事業(yè)添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。

    他怎么覺得他正一點一點把自己洗干凈送到梅雨琛嘴里？

    白思君無奈地嘆了口氣，開始給梅雨琛修改文章。

    在梅雨琛動筆之前，曾和白思君交流過這本新書的想法。這次梅雨琛把故事背景放到了一所高中，主人公是一個孤僻的高一男生。

    白思君大概知道故事情節(jié)是這個男生認識了一個男同學，然后在這個男同學的幫助下逐漸走出陰影，并學會了如何和父母、老師、同學相處，但是具體的細節(jié)他并不太清楚。

    當然，梅雨琛不是青春傷痛文學作家，故事開頭是以一個高三學長的自殺而起，所有線索都指向一場校園欺凌，而男主人公無意之間聽到了某些學長和學姐的對話，也卷入了這場事件之中。

    在開頭的前十幾頁，白思君還耐心地給梅雨琛修改標點，但是看著看著，他就迫不及待地想知道后續(xù)情節(jié)，以至于連他最不能忍受的亂七八糟的標點符號也無法影響到他往下翻頁的心情。

    七萬字不長也不短，后面白思君幾乎是一口氣讀完，最后word的光標停留在男主人公不知被誰推下樓梯，他如夢初醒地抬起頭來，看著梅雨琛道：“然后呢？”

    梅雨琛抬了下眼，懶洋洋地回道：“我正在寫啊?！?/br>
    白思君緊跟著問：“誰把他推下去的？那個英語老師？”

    梅雨琛輕輕勾了勾嘴角：“劇透就沒意思了?！?/br>
    “梅?！卑姿季跑浾Z氣道，“就告訴我誰推的好不好？”

    “寫了再給你看?！泵酚觇⌒α诵?，轉(zhuǎn)移話題道：“標點改完了嗎？”

    白思君語噎：“呃，忘了……”

    梅雨琛挑了挑眉：“還不趕緊改？”

    “好。”白思君點了下頭，重新拿出工作的態(tài)度，并不忘叮囑梅雨琛道：“那你趕緊寫?！?/br>
    梅雨琛突然不回話了，白思君下意識地瞥了他一眼，發(fā)現(xiàn)他正一臉玩味地盯著自己。

    “怎么了？”白思君問。

    “就這么迫不及待？”梅雨琛戲謔地說。

    白思君這才反應(yīng)過來不對勁。梅雨琛寫完書的那一天也就是他菊花不保的那一天，他竟然還催著梅雨琛趕緊寫，這是不變相在說自己欲求不滿嗎？

    “我不是那個意思……”白思君趕緊解釋道，“我就是想看后面的情節(jié)?！?/br>
    “我知道?！泵酚觇〈瓜卵?，視線重新回到屏幕上，但是嘴角還帶著笑意。

    白思君也懶得再解釋，他知道反正他的菊花已經(jīng)注定不保。而且這本新書的精彩程度完全出乎他的意料，很能勾起讓人讀下去的欲望，為了早日看到這本書的結(jié)局，他也愿意放棄自己捍衛(wèi)已久的雛菊。

    白思君重新返回前面去改標點，這次他拋開了讀者的身份，以編輯的目光仔仔細細地去審讀。

    “梅，你這里有個成語用得不太對?！卑姿季櫭嫉?。

    “嗯？”梅雨琛抬起眼來。

    “你形容他們兩個是‘情投意合’，這個成語確實是指兩人合得來，但是現(xiàn)在這個多用在男女身上，這里可能用‘志同道合’要好一些?！?/br>
    梅雨琛沉默了一下，突然問道：“你還記得開頭寫到男主有個秘密嗎？”

    白思君認真道：“記得?！?/br>
    “他喜歡同性。”

    白思君愣了一瞬，他重新看向電腦屏幕，不太確定地說道：“完全看不出來……不對，有點苗頭，但是讀者不會往那方面想?！?/br>
    “結(jié)尾的時候他會做場夢，對象是他的男同學?！泵酚觇〗忉尩?，“不過我打算點到即止，不會寫明?！?/br>
    也就是說，前面這些細節(jié)都是在為結(jié)局做鋪墊。

    白思君連忙cao作著觸控板往上滑，重新從開頭看起。

    當鼠標再次停留在第一頁上時，白思君突然回想到了以前看梅雨琛作品時的感受。