如果條件允許的話(huà)，沈采萱想用水筆。

    可問(wèn)題是，條件不允許啊！

    不過(guò)，沒(méi)有條件，可以創(chuàng)造條件嘛！

    水筆……呃，這個(gè)制造的難度太大，沈采萱搞不定。

    倒是鉛筆……這個(gè)可以有。

    前世，沈采萱外出旅游，曾出于好奇，去過(guò)一個(gè)鉛筆博物館。

    在那兒，沈采萱不僅看到了加工鉛筆用的材料，如石墨、粘土和木材等，還參觀了正在加工鉛筆的鉛筆作坊，簡(jiǎn)單了解了一番制作鉛筆的工藝流程。

    鉛筆的制作過(guò)程并不復(fù)雜，只需石墨和粘土這兩種原料，就可以制作出簡(jiǎn)易的鉛筆芯。

    石墨可以入藥，因此可以在藥鋪買(mǎi)到。

    粘土是一種分布得很廣泛的礦物，只要找對(duì)地方，都不用花錢(qián)，就可以弄到手，要多少有多少。

    是以，沈采萱很輕易的就搞到了制作鉛筆芯的原料。

    原料到位，接下來(lái)就是將原料按一定比例配好，攪成糊狀，擠壓成型。

    隨后，就是高溫焙燒環(huán)節(jié)了。

    沈采萱家每隔兩到三天就要制作出一批鹵瓜子和鹵花生。

    為了烘干鹵瓜子和鹵花生，不久前，沈采萱家特意砌了一個(gè)土炕。

    沈采萱就地取材，將成型的鉛筆芯放入土炕之中燒制。

    如此，鉛筆芯便制成了——也就是沈采萱拿在手里的那根墨條。

    值得一提的是，原料配比——也就是石墨中摻入的粘土的比例不同，鉛筆芯的硬度和顏色深淺也就不同。

    在日常生活中，我們只要稍微留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)鉛筆頭上標(biāo)著h、b、hb一類(lèi)的字母，表示的就是鉛筆芯的硬度和顏色深淺——

    h（hardness）表示硬質(zhì)鉛筆，h前面的數(shù)字越大，代表所含的粘土越多，鉛筆芯越硬，顏色越淡，適合用于界面相對(duì)較硬或粗糙的物體，比如機(jī)械制圖、木工劃線(xiàn)等。

    b（black）表示軟質(zhì)鉛筆，b前面的數(shù)字越大，代表所含的石墨越多，鉛筆芯越軟，顏色越濃，適合繪畫(huà)（尤其是素描），其中2b鉛筆被用于填涂一些機(jī)器可識(shí)別的卡片，如答題卡。

    hb則表示軟硬適中的鉛筆，它的筆跡顏色比h類(lèi)鉛筆深，但又比b類(lèi)鉛筆更容易擦除，故而適合日常書(shū)寫(xiě)之用。

    按理，鉛筆芯是不能直接拿著使用的——直接使用的話(huà)，一則容易弄臟手，二則容易折斷——必須像給鉛筆芯穿件衣服似的，在外面套上一層保護(hù)套——鉛筆桿。

    給鉛筆芯套上鉛筆桿，理論上來(lái)講，并不復(fù)雜——在刻有凹槽的板片中，鑲嵌鉛筆芯，再把兩個(gè)板片對(duì)拼，用膠合劑粘合在一起，烘干后，放入特制機(jī)器刨桿，即可制出白桿鉛筆（白桿鉛筆就可以用于日常使用了，倘若嫌棄白桿鉛筆不好看，可以將白桿鉛筆進(jìn)行油漆和印花裝飾，使其成為具有一定外觀顏色和花紋圖案的成品鉛筆。）。

    但，cao作起來(lái)有一定的難度，尤其是在制作水平有限的古代，需要花費(fèi)一定的工夫。

    這兩天沈采萱實(shí)在太忙，做完了鉛筆芯就撂在那兒了，真心沒(méi)那閑工夫弄什么鉛筆桿了。

    這會(huì)兒沈采萱急著要用鉛筆，只好將鉛筆芯用手帕一包，湊合著用了。

    “四郎，你不好奇么？咱們是出來(lái)找人的，我為什么要帶上鉛筆呢？”沈采萱問(wèn)道。

    沈正榕一怔，有些不確定的說(shuō)道：“嗯，你帶上筆，是為了算賬吧？與其坐在車(chē)?yán)餆o(wú)所事事，浪費(fèi)辰光，還不如算算賬。

    “至于為何要帶鉛筆，而不是毛筆，那是因?yàn)橛妹P就得研墨，而在馬車(chē)?yán)镅心谐鰜?lái)的墨汁是很容易灑的，搞不好會(huì)把墨汁灑得到處都是。倘若用鉛筆的話(huà)，就沒(méi)有這個(gè)顧慮了?！?/br>
    沈正榕越說(shuō)，越覺(jué)得自己說(shuō)的有道理。

    沈采萱點(diǎn)點(diǎn)頭，贊許道：“嗯，你說(shuō)的有點(diǎn)道理。不過(guò)實(shí)話(huà)告訴你，我?guī)сU筆出來(lái)，可不是為了算賬的，而是另有用途?！?/br>
    “另有用途？什么用途？不用來(lái)算賬，”沈正榕盲猜，“難不成用來(lái)畫(huà)畫(huà)兒？”

    沈采萱笑吟吟道：“回答正確。”

    說(shuō)罷，沈采萱便微微向后仰，背靠著車(chē)壁，開(kāi)始刷刷刷的畫(huà)起畫(huà)兒來(lái)。

    兩刻鐘之后，沈采萱將畫(huà)好的畫(huà)兒遞給沈正榕。

    “啊！”沈正榕驚嘆出聲。

    車(chē)廂里，除了沈采萱和沈正榕，沈世華也在。

    只不過(guò)，沈世華心情沉重，一直低著頭想心事，便一直沒(méi)有出聲。

    此時(shí)，沈正榕驟然發(fā)出驚嘆聲，驚動(dòng)了沈世華，沈世華不明所以，抬起頭來(lái)，問(wèn)道：“怎么了，怎么了這是？”

    “爹，你快看，你快看看這幅畫(huà)兒！”沈正榕將手里的畫(huà)兒遞給沈世華。

    沈世華接過(guò)畫(huà)兒，定睛一看……

    畫(huà)上的少年十來(lái)歲的年紀(jì)，臉龐微瘦，神清骨秀，眉宇間透著幾分少年人獨(dú)有的明亮嬌憨——這，這畫(huà)的分明就是沈正榕啊！

    栩栩如生，惟妙惟肖。

    “四娘，原來(lái)你不光會(huì)寫(xiě)字，還會(huì)畫(huà)畫(huà)兒呀！”沈世華贊嘆道，“而且畫(huà)得這么好，跟真的一樣！”

    沈世華沒(méi)讀過(guò)書(shū)，琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣不通。

    他這輩子，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾張正兒八經(jīng)的畫(huà)，自然不具備鑒賞書(shū)畫(huà)的能力。

    沈世華想當(dāng)然的認(rèn)為，畫(huà)兒嘛，自然越像越好，畫(huà)的越逼真越厲害。

    小女兒給小兒子畫(huà)畫(huà)兒，畫(huà)得跟真的一樣，她這畫(huà)技，牛掰！

    與書(shū)法一樣，前世里，沈采萱曾經(jīng)學(xué)過(guò)一段時(shí)間的繪畫(huà)。

    不得不說(shuō)，沈采萱在繪畫(huà)方面，還是有那么一點(diǎn)天賦的，她的畫(huà)技……怎么說(shuō)呢？不差，但離牛掰，還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段距離。

    不過(guò)，畫(huà)技牛掰不牛掰的，這并不重要，重要的是有用。

    沈采萱道：“我打個(gè)比方啊，倘若四郎走丟了，咱家為了將他找回來(lái)，就將這張畫(huà)貼在陶然居的門(mén)口，然后告訴前來(lái)圍觀的人，誰(shuí)能夠提供畫(huà)中人的線(xiàn)索，咱就給他一兩銀子，誰(shuí)能夠告知畫(huà)中人的下落，咱就給他十兩銀子。

    “爹，你覺(jué)得以這種方式找人如何？會(huì)不會(huì)比咱家?guī)讉€(gè)人漫無(wú)目的的到處瞎找強(qiáng)？”