陸尤點(diǎn)點(diǎn)頭，讓段辭呆在教室才會(huì)出大事。

    林與繼續(xù)問：“那我們翹課的話……”

    陸尤猜到了林與的目的，勸道：

    “段神不是普通家庭出來的，隨心所欲慣了?！?/br>
    “對(duì)我們來說，高考是最公平的一次競爭，需要把握住機(jī)會(huì)。”

    林與似懂非懂地點(diǎn)頭。

    陸尤鼓勵(lì)道：“好好學(xué)習(xí)，才能走出大山，給自己更好的生活?！?/br>
    林與覺得奇怪，怎么一個(gè)兩個(gè)都讓他走出大山？

    他們是不是對(duì)他有什么誤解？

    還沒來得及開口問，上課鈴就響了。

    鐘老師拿著數(shù)學(xué)課本走了進(jìn)來，他喝了口茶，說道：“做道題開開胃?！?/br>
    “認(rèn)得十個(gè)手指可以表示多少個(gè)數(shù)？”

    林與低頭，看著自己的十指，開始發(fā)呆。

    十位數(shù)？

    百位數(shù)？

    太難了，他不會(huì)。

    林與扭頭看陸尤，陸尤認(rèn)真地在草稿紙上寫寫畫畫，顯然有了思路。

    幾分鐘過后，鐘老師問：“做好了嗎？”

    沒有人回答。

    林與還以為鐘老師要開始解題了，雙手交疊，背脊挺直，目光直勾勾地看著鐘忠。

    雖然不會(huì)做題，但態(tài)度要端正。

    鐘老師掃視一圈，目光最后落在眼巴巴望著自己的林與的身上。

    這孩子肯定不好意思主動(dòng)說。

    “林與?！?/br>
    全班的眼神瞬間匯聚到了后排。

    林與眼皮一跳，慢吞吞地站起來。

    他第一次被這么多人類直勾勾地盯著，臉頰不自覺地變燙，耳朵也開始發(fā)紅，險(xiǎn)些就要變回原形鉆進(jìn)土里。

    “我、我……”

    段辭是和鐘老師同一時(shí)間進(jìn)來的，只不過一個(gè)前門一個(gè)后門。

    他懶懶地靠著椅背，看著小不點(diǎn)兒緊張的樣子忍不住想逗逗他。

    他故意說了個(gè)錯(cuò)誤答案：“3的10次冪。”

    “3的……”林與下意識(shí)地重復(fù)，說到一半連忙改口，“我不會(huì)。”

    不會(huì)就是不會(huì)，用不著騙老師。

    鐘老師笑了笑：“好的，坐吧。”

    林與知道剛才的答案是從后方傳來的。

    他回頭，看見段辭百無聊賴地轉(zhuǎn)筆。

    “那個(gè)，剛才謝謝你?！?/br>
    段辭沒有說話，只是看著林與。