陳寄水下一句：“小菠蘿！”

    ？？？不是小蘿卜嗎？

    所有人集體震驚。

    他們一群能多國(guó)語(yǔ)言自由切換的家伙，完全無(wú)法理解這樣的拼音水平，同情起了陳寄水。

    在這樣的同學(xué)里面上課，真是蠻為難的。

    這一刻所有人的祈禱是相同的：希望新同學(xué)會(huì)讀小蘿卜。

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    非常感謝大家對(duì)我的支持，我會(huì)繼續(xù)努力的！

    第84章

    雙胞胎林佑安和林佑康跟著老師一塊兒進(jìn)了教室。

    教室里孩子王裴萱帶頭鼓掌：“歡迎新同學(xué)。”

    奚樂(lè)兒驚嘆：“哇, 長(zhǎng)得一模一樣。”

    陳寄水跟著驚嘆了一下。

    雙胞胎分為很多種，能長(zhǎng)得一模一樣不多見(jiàn)。隨著年齡上漲，長(zhǎng)相相同更不多見(jiàn)。

    老師將雙胞胎的名字寫(xiě)到了后面白板上：“林佑安, 林佑康，來(lái)和大家介紹一下自己?！?/br>
    林佑安和林佑康兩個(gè)小家伙很是聽(tīng)話(huà)，先后開(kāi)口。

    林佑安：“我是哥哥林佑安?！?/br>
    林佑康：“弟弟林佑康?！?/br>
    艾琳老師笑著等兩個(gè)孩子繼續(xù)介紹自己。

    雙胞胎互相對(duì)視一眼，卻是不再開(kāi)口。

    整個(gè)教室忽然安靜了下來(lái)，一群小豆丁看著雙胞胎等下文，雙胞胎就這么看向自己的同學(xué)們不說(shuō)下文, 互相傻乎乎望著。

    牧英韶半響反應(yīng)過(guò)來(lái)：“沒(méi)了？”

    奚樂(lè)兒困惑：“特長(zhǎng)呢？喜歡什么事情嗎？最近有在看什么書(shū)？有擅長(zhǎng)的東西嗎？”

    艾琳老師比較清楚孩子們的情況, 看過(guò)資料，知道林家這兩個(gè)雙胞胎是真的非常普通, 在特長(zhǎng)上屬于沒(méi)什么大特長(zhǎng), 在擅長(zhǎng)的東西上也沒(méi)什么擅長(zhǎng)的地方。

    招生負(fù)責(zé)人將孩子交給她時(shí), 就重點(diǎn)說(shuō)了一下孩子的家庭問(wèn)題以及心理狀況問(wèn)題。

    一班本來(lái)就有個(gè)宮圣哲，心理情況比較特殊。這兩個(gè)雙胞胎放在一塊兒更好帶一點(diǎn)。

    艾琳老師笑瞇瞇幫雙胞胎說(shuō)話(huà)：“他們比你們?cè)鐜滋旎貙W(xué)校，最近都在補(bǔ)課跟上你們的進(jìn)度。這些天要是有什么不習(xí)慣的地方，你們要幫他們一塊兒解決噢?！?/br>
    裴萱飛快答應(yīng)，態(tài)度積極：“好的老師！”

    林佑安和林佑康沒(méi)吭聲。

    同樣沒(méi)吭聲的就是坐在一旁對(duì)著電腦的宮圣哲。

    宮圣哲對(duì)新同學(xué)是有一點(diǎn)期待的。他安安靜靜坐在位置上, 期待著新同學(xué)會(huì)有一點(diǎn)特殊或者怎么樣。

    最近陳付山比較忙，宮老教授也忙。宮圣哲回到家碰上宮父宮母沒(méi)有兩天，又陷入了無(wú)事可做狀態(tài)。他玩游戲, 將陳付山給的游戲大多數(shù)都通了關(guān)，編程序，最近也沒(méi)什么新的目的性。

    一旦沒(méi)了目標(biāo)，宮圣哲再度自閉。

    直到重新回到幼兒園，他還聽(tīng)說(shuō)要有新同學(xué)了, 這才帶上了期待。

    結(jié)果新來(lái)的兩個(gè)雙胞胎并不熱絡(luò)，自我介紹就說(shuō)過(guò)個(gè)名字，讓宮圣哲完全不知道雙胞胎的性格屬性。對(duì)方不吭聲，他也不吭聲。

    老師幫雙胞胎介紹著幾個(gè)孩子，以此從奚樂(lè)兒一直介紹到宮圣哲。

    說(shuō)到宮圣哲的時(shí)候，老師還特意提點(diǎn)了兩句：“小哲不愛(ài)說(shuō)話(huà)，平時(shí)都喜歡在電腦上編程序。你們要是和他說(shuō)話(huà)沒(méi)第一時(shí)間得到回應(yīng)，千萬(wàn)不要覺(jué)得是他不喜歡你們。”

    裴萱補(bǔ)充：“他除了對(duì)園長(zhǎng)和sam教授特殊點(diǎn)，對(duì)其他人都這樣啦?！?/br>
    雙胞胎乖乖點(diǎn)頭。

    老師讓兩個(gè)小家伙去位置上坐好，這才和大家講今天的課程。

    到中場(chǎng)休息，幾個(gè)人就圍住了雙胞胎，一定要問(wèn)問(wèn)他們會(huì)不會(huì)講拼音。小蘿卜和小菠蘿相差太大了，這種錯(cuò)誤絕對(duì)不可以有！

    老師笑著搖頭，任由他們鬧騰。

    小孩子們的友誼發(fā)展得非常迅猛。原本雙胞胎新進(jìn)班級(jí)，碰上一堆陌生的小伙伴，總歸覺(jué)得很是拘束。然而一班好些個(gè)都是人來(lái)瘋，人越多越鬧騰，愣是將這點(diǎn)拘束給打破了。

    下午，照例上數(shù)學(xué)課。

    教室里幾個(gè)小豆丁趁著陳付山?jīng)]來(lái)，對(duì)雙胞胎進(jìn)行了非常八卦的科普工作。

    裴萱非常熱衷于科普這一點(diǎn)：“數(shù)學(xué)課是sam教授上課。他是陳寄水的哥哥，所以我們都叫他sam哥哥。他數(shù)學(xué)好厲害的，計(jì)算機(jī)也很厲害?！?/br>
    不算擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的奚樂(lè)兒附議：“數(shù)學(xué)好厲害！”

    裴萱繼續(xù)科普：“他和我們園長(zhǎng)雖然沒(méi)有在一起，但是都很喜歡對(duì)方。沒(méi)有在一起的原因，是因?yàn)閳@長(zhǎng)有一位未婚夫！”

    消息靈通牧英韶提醒：“未婚夫沒(méi)有了。就前些天的消息，說(shuō)雙方打算取消婚約?！?/br>
    陳寄水驚訝：“哎，真的嗎？”

    牧英韶點(diǎn)頭：“嗯，我爸爸告訴我的。不過(guò)他說(shuō)讓我小小年紀(jì)別學(xué)園長(zhǎng)，總糾結(jié)感情上的事情。不然以后在工作上會(huì)出大問(wèn)題的?！?/br>
    奚樂(lè)兒沒(méi)搞明白，小腦瓜里想不通：“為什么會(huì)和工作有關(guān)系？園長(zhǎng)現(xiàn)在不是過(guò)得很好嗎？”

    牧英韶手托著自己胖乎乎的小臉，很惆悵：“我也不知道。我mama說(shuō)她幼兒園就收到過(guò)小朋友送的花，也沒(méi)在以后工作上出什么問(wèn)題?！?/br>
    奚樂(lè)兒舉手：“我也收到過(guò)花！”

    牧英韶、裴萱和陳寄水都用羨慕的眼神看向奚樂(lè)兒。

    他們?cè)趺淳投紱](méi)收到過(guò)花呢？

    雙胞胎兄弟感覺(jué)新世界的大門(mén)打開(kāi)了。

    八卦永遠(yuǎn)是友誼的橋梁，對(duì)小孩子也不例外。林佑安想起他們剛來(lái)島上：“難怪那天我們剛上島，園長(zhǎng)就帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室?！?/br>
    林佑康點(diǎn)頭：“當(dāng)時(shí)就是sam教授出來(lái)招待的我們。”

    后來(lái)奇奇怪怪的行為和話(huà)都可以理解了。

    一群小豆丁嘰嘰咕咕講著話(huà)，一直講到上課鈴聲響，陳付山準(zhǔn)點(diǎn)踏入教室。

    天雖是進(jìn)入了十月，但該熱還是熱。

    太陽(yáng)不舍早早離開(kāi)，一定要發(fā)揮自己的光和熱，持續(xù)灼烤這個(gè)小島。

    陳付山考慮到今天要和路婉婉一起吃飯，換了一套比較新潮的衣服。他不僅沒(méi)有穿襯衫，還特意選擇了一件薄款的中長(zhǎng)袖，上面印了一些數(shù)學(xué)公式。

    這件衣服是當(dāng)時(shí)學(xué)校一個(gè)比賽，一群理工科教授覺(jué)得要改變自己在別人心中永遠(yuǎn)格子襯衫的形象，特意找藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教授幫忙找人做的。

    后來(lái)開(kāi)會(huì)，一群人集體穿著這個(gè)衣服，發(fā)現(xiàn)陳付山穿出了秀場(chǎng)高定的感覺(jué)，他們有幾個(gè)穿出了地?cái)?刀一件的感覺(jué)，頓時(shí)就有不少人將衣服塞進(jìn)閣樓，決定不再穿。

    撞衫不可怕，誰(shuí)丑誰(shuí)尷尬。

    到教室前，陳付山少有多注意了一點(diǎn)形象，去洗手間確定了一下自己的頭發(fā)，謹(jǐn)防上回碰到路婉婉，被路婉婉笑壓塌發(fā)型的事情。

    這種行為不太符合一名性格常年淡漠的教授，但他偏生神情淡淡，就在心里想著這些，隨后就這么做了。

    他每次想到路婉婉，都會(huì)偏向于換上白色的衣服，半點(diǎn)沒(méi)讓人察覺(jué)到違和感。感謝實(shí)驗(yàn)室永遠(yuǎn)是白袍和白色防護(hù)服，讓他不至于衣柜里全是白色。

    平靜進(jìn)衛(wèi)生間，平靜整理自己，平靜走出來(lái)，任是旁人見(jiàn)到了，也不會(huì)在的心里猜到他是去特意為了自己形象而折騰去的。

    陳付山踏進(jìn)門(mén)內(nèi)，一眼就看到圍在一塊兒的幾個(gè)小家伙。

    兩個(gè)新生他見(jiàn)過(guò)，是林家的雙胞胎，前些天被路婉婉帶到過(guò)實(shí)驗(yàn)室來(lái)。他當(dāng)時(shí)沒(méi)和孩子多聊幾句，很快就被人叫走了。

    路婉婉說(shuō)給孩子們補(bǔ)課過(guò)，所以陳付山?jīng)]有給兩個(gè)新生再做測(cè)試，將兩個(gè)孩子水平定位在奚樂(lè)兒水平，走到白板前面寫(xiě)題目：“今天我們來(lái)做點(diǎn)找規(guī)律的題目。你們也可以理解為游戲?！?/br>
    找規(guī)律有數(shù)字規(guī)律，有圖形規(guī)律，各式各樣。

    “找規(guī)律這個(gè)事情，在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?jiàn)?！标惛渡胶芎?jiǎn)單提點(diǎn)著，“我們的目的就是找到規(guī)律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律?！?/br>
    他學(xué)習(xí)芯片制作，從最粗糙簡(jiǎn)單的做起，就是為了找到芯片制造的規(guī)律。找到規(guī)律后，就想做題目一樣，尋找規(guī)律的極限。

    找到了極限，就找到了下面的突破口。

    數(shù)學(xué)題初學(xué)很簡(jiǎn)單，等學(xué)習(xí)深了之后，都是各種各樣殊途同歸的難題。只是大多數(shù)人在學(xué)到難題時(shí)，很難會(huì)想到它本質(zhì)上其實(shí)就是當(dāng)年自己所學(xué)最簡(jiǎn)單的那些東西。

    陳付山今天上課格外正式，不多廢話(huà)，導(dǎo)致小豆丁們?yōu)榱粟s上陳付山的思維，滿(mǎn)腦子都是找規(guī)律。上課前關(guān)于教授和園長(zhǎng)的事情，一時(shí)間全部被拋到腦后。

    一個(gè)下午下來(lái)，以奚樂(lè)兒為代表的小豆丁們精神恍惚。

    今天的教授，是不一樣的教授。

    他們一個(gè)個(gè)連sam哥哥都叫不出口了，埋頭就是做題，做完一道就做下一道。太虐了這個(gè)殺傷力。

    陳付山最后留了幾道思考題，不強(qiáng)求答案：“你們可以考慮一下這幾道題目。能做就做?！?/br>
    他對(duì)幼兒園孩子的要求，自然沒(méi)有對(duì)m大學(xué)生要求高。要是在m大里，他必然開(kāi)口就是：“自然選擇是能生成及不可能之事的機(jī)制，下周交，不然隔壁x教授歡迎你?！?/br>
    到了這個(gè)程度的學(xué)生，勤奮和天賦缺一不可，做不了題代表著必然缺了點(diǎn)什么，那建議轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。

    等陳付山離開(kāi)，小豆丁們才緩緩回過(guò)神。

    “sam哥哥是研究上碰到門(mén)檻了么？”

    “肯定不是情感上碰到門(mén)檻。”

    “太可怕了，太可怕了。我第一次見(jiàn)這樣的哥哥?！?/br>
    陳付山確實(shí)是碰到了研究瓶頸。

    他給孩子們上找規(guī)律課，也是在給自己頭腦進(jìn)行一個(gè)找規(guī)律的梳理。他希望自己能夠頭腦清晰找出一點(diǎn)別的有新意的東西來(lái)。

    似乎是沒(méi)有能找到。

    陳付山垂著眼，輕嘆了一口氣。芯片組的人確實(shí)很不容易，有的問(wèn)題不是腦子聰明就可以輕松解決的。他暫時(shí)決定將這些東西擱置。

    有一段時(shí)間沒(méi)有出實(shí)驗(yàn)室，又碰上瓶頸。他周一上課，宮老教授就剛給他請(qǐng)了一下午兼晚上的假。

    正好路婉婉約他。