云瑾也不知道為什么自己要和一個(gè)機(jī)器人說(shuō)道理。

    她只知道要是現(xiàn)在不說(shuō)，只怕真的是要省去戀愛(ài)環(huán)節(jié)，直接去民政局了。

    云瑾很認(rèn)真對(duì)著娃娃解釋，“娃娃，你要了解一下愛(ài)戀是什么意思，愛(ài)了之后才戀啊？戀愛(ài)之后才有去民政局這件事啊？哪有這么直接就去了的，你快看看是不是?！?/br>
    娃娃頭上的燈又閃了兩下，“小jiejie所說(shuō)觸及盲點(diǎn)，娃娃需要利用時(shí)間查取數(shù)據(jù)庫(kù)戀愛(ài)時(shí)期，確認(rèn)是否屬實(shí)，清稍等?！?/br>
    云瑾好不容易說(shuō)服了娃娃，滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“嗯···去吧去吧，我們等你?！?/br>
    看著云瑾嘚瑟的搖頭晃腦，還對(duì)他丟了一個(gè)媚眼，風(fēng)華也是無(wú)奈的笑著搖了搖頭。

    欺負(fù)一個(gè)不懂得思考的機(jī)器人，也值得那么高興嗎？

    小姑娘果然還是小孩子心情。

    娃娃現(xiàn)在正靜止的處于處理數(shù)據(jù)階段，剛好此時(shí)下課鈴響起，老師連忙抱起娃娃，“下課了，待會(huì)是數(shù)學(xué)系的課，你們先休息一會(huì)，我先帶娃娃回去??！”

    可是娃娃這個(gè)不省心的竟然還敢回話，“爸爸，我正在分析數(shù)據(jù)，可以留在教室等結(jié)果，一定能夠盡快找出答案的?！?/br>
    一群唯恐不亂的學(xué)生也跟著湊熱鬧，“就是，老師，這娃娃挺有意思的，把它留下吧，我們也想看看它對(duì)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果準(zhǔn)不準(zhǔn)確，用時(shí)多長(zhǎng)，放心吧，等到下課我們給您送過(guò)去?！?/br>
    “娃娃留下，老師您放心的走吧?！笨催@話說(shuō)的。

    說(shuō)的那么義正嚴(yán)辭，一副要搞研究學(xué)術(shù)的感覺(jué)，他能拒絕嗎？

    他想帶著娃娃走，還不是怕這小姑娘暴脾氣上來(lái)了，直接給銷毀了怎么辦？

    他找誰(shuí)哭去??？

    可是風(fēng)華完全就是慣著云瑾，平靜的眼神看著他，嘴角還帶著溫和的笑容，可他就是慫慫的不敢拒絕，是怎么回事？

    慣！慣慣！都是他們慣的！

    云瑾：“老師，既然同學(xué)們都想留下，要不你就先留在這里給我們研究一下吧，等下課我給你送過(guò)去?！?/br>
    老師連忙掛起和藹的笑容，“應(yīng)該的，我本來(lái)也是這么想的，你們能多研究一會(huì)也是好的，沒(méi)關(guān)系，不著急不著急?！?/br>
    既然沒(méi)關(guān)系，您倒是站穩(wěn)?。?/br>
    出門的腳步還踉蹌了一下。

    上課鈴響，數(shù)學(xué)系的老師也走了進(jìn)來(lái)。

    數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了一番自我介紹，然后就進(jìn)入正題，“眾所周知，想要學(xué)好計(jì)算機(jī)，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，無(wú)論是數(shù)學(xué)計(jì)算還是數(shù)學(xué)邏輯，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)都是有極大的好處的，在座的各位都是選出來(lái)的年輕一代優(yōu)秀人才，關(guān)于什么數(shù)學(xué)基礎(chǔ)我就不再說(shuō)了，主要還是培養(yǎng)一個(gè)數(shù)學(xué)邏輯，尤其是針對(duì)計(jì)算機(jī)研究方向的邏輯，這一個(gè)月的時(shí)間，希望我們能夠共同進(jìn)步。”

    滿堂鼓掌，大家對(duì)于數(shù)學(xué)老師的話還是很贊同的。

    邏輯思維往往會(huì)禁錮創(chuàng)新的腳步，還是需要有人引導(dǎo)最為重要。

    只是課堂過(guò)半，云瑾又迎來(lái)了一大波助攻。

    她就奇怪了，風(fēng)華是做了多少打算啊？

    面對(duì)云瑾疑惑的眼神，風(fēng)華很坦蕩的搖了搖頭。

    對(duì)風(fēng)華絕對(duì)信任的云瑾，也只能把問(wèn)題歸咎于這些自作主張的老師們了。

    數(shù)學(xué)老師：“傳聞笛卡爾流落瑞典，邂逅美麗瑞典公主克里斯蒂娜。笛發(fā)現(xiàn)公主聰明做起她數(shù)學(xué)老師，兩人沉浸在數(shù)學(xué)的世界?！?/br>
    “我希望在座的學(xué)生們也能和笛卡爾一樣，遇到最佳伴侶，更是不要浪費(fèi)自己的天賦，為華夏的數(shù)學(xué)做出一份貢獻(xiàn)。”

    “大家都知道，數(shù)學(xué)家一向都是被西方國(guó)家給壟斷了，我這輩子最大的愿望就是希望華夏也能在世界數(shù)學(xué)占有一席之地。”

    說(shuō)著說(shuō)著，數(shù)學(xué)老師心情都變得低落了。

    “我這輩子是沒(méi)有機(jī)會(huì)了，科學(xué)界常說(shuō)要想有所成就，就需要百分之九十九的天賦和百分之一的努力，這句話很傷人，卻也很現(xiàn)實(shí)。”

    “不是每一個(gè)人都能有這種天賦的，不是人人都能成為科學(xué)家或者數(shù)學(xué)家的，我或許努力過(guò)了，但奈何天賦不足，我只能寄希望于你們了?！?/br>
    說(shuō)著數(shù)學(xué)老師突然抬起頭，一臉激動(dòng)。

    “就在今天，我遇到了華夏的笛卡爾和克里斯蒂娜，他們將會(huì)是華夏之光，數(shù)學(xué)系未來(lái)的希望！”

    原本還想安慰數(shù)學(xué)老師，對(duì)他抱有同情的云瑾，越聽(tīng)越不對(duì)勁。

    這話說(shuō)的？意有所指啊！

    果然！

    老師直接指著坐在一起的他們點(diǎn)名，“風(fēng)華，云瑾，你們一定要像笛卡爾他們一樣啊！為了共同的理想奮斗，要一直一直在一起。”

    數(shù)學(xué)老師如同牧師一樣握著兩個(gè)人的手悉心囑咐著。

    風(fēng)華倒還冷靜，云瑾卻是一臉懵圈，只能愣愣的點(diǎn)頭。

    這一下又激活了數(shù)學(xué)老師的雄心壯志。

    “云瑾同學(xué)真是懂事，以后我們?nèi)A夏的希望就在你的身上了?！?/br>
    云瑾：“老師我不是……”

    數(shù)學(xué)老師：“我懂我都懂！你們想要我把民政局搬過(guò)來(lái)還是奉子成婚，都沒(méi)有問(wèn)題?！?/br>
    云瑾快被逼瘋了，“老師，你冷靜！”

    數(shù)學(xué)老師被吼的一愣，“哦！”

    云瑾平心靜氣的再次重申，“老師你們不需要明里暗里的撮合我們了，我們兩個(gè)人之間的事情我們心里都有數(shù)，況且我從小的家教里沒(méi)有告訴我奉子成婚這個(gè)詞，這些事情就不勞你們多cao心了?！?/br>
    不好，好像生氣了……

    老師不好意思的安撫：“云瑾同學(xué)。老師沒(méi)有這個(gè)意思，我只是激動(dòng)而已……激動(dòng)而已，難得看到這么天才的人，理解一下我們的愛(ài)才之心吧，或者你幫我說(shuō)服風(fēng)華從事數(shù)學(xué)研究的事業(yè)也行的！”

    云瑾：……

    這老師也是搞笑，他們說(shuō)服不了風(fēng)華，就讓她出手。

    云瑾早就知道風(fēng)華的志向不在此，正如風(fēng)華對(duì)她一樣，她也不可能逼迫風(fēng)華去做他不想做的事情。

    老師偷瞄了風(fēng)華一眼，見(jiàn)他沒(méi)有反應(yīng)，看來(lái)還有機(jī)會(huì)！

    “云瑾同學(xué)，我看你天賦不錯(cuò)，要是你愿意去數(shù)學(xué)系，我保證肯定也是天才選手?！?/br>