管老師獨自住在學(xué)校分配的教師公寓里，幾個月前他和大學(xué)里談的女朋友分了手，所以空虛寂寞冷，正好用工作充實，陳荏每個周末找他，他還挺高興。

    管老師震驚于陳荏的基礎(chǔ)之差（以前的知識點都忘了嘛），也驚訝于陳荏的一點就通（提醒一下就想起來了嘛），覺得這個小孩特別矛盾，又蠢又聰明！

    他果真所有理科都能教，解數(shù)學(xué)題的方法比本職教數(shù)學(xué)的班主任老劉還靈活簡便。

    他對陳荏解釋：“我考過T大物理系的研究生，專業(yè)課都過了，公共課政治考砸了。正好麗城十一中收了我的簡歷，所以我就過來教書，過三年再考?！?/br>
    陳荏咂舌：“T大物理系啊，你這么厲害？”

    管老師說：“我給你輔導(dǎo)三年，你也考個？”

    陳荏連忙擺手說算了，窮，讀不起。

    “大學(xué)里窮學(xué)生多著呢，大學(xué)畢業(yè)都得窮五年。”管老師說，“我有個同學(xué)父母雙亡，從小跟著有殘疾的爺爺過，靠著社會接濟和勤工儉學(xué)一路讀到了大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在正讀碩士，往后還要讀博，只要你真心想讀書，全世界都會幫你?！?/br>
    說實話，陳荏有些心動。

    “別向往了，做題?！惫芾蠋熐米溃澳憧纯茨惆?，高一了還在做六年級數(shù)學(xué)題，你是怎么混進十一中的？”

    管老師典型理科男，對生活要求不高，出門在外上了幾年大學(xué)了，連衣服都不會搓，襯衫永遠皺皺巴巴，頭發(fā)蓬亂滿手粉筆灰，牛仔褲仨月不洗，陳荏和他比起來簡直宜室宜家。

    陳荏第一次去還像是個補課的學(xué)生，第二次已經(jīng)像鐘點工，做卷子之前先把寢室衛(wèi)生搞一遍。

    管老師斜臥沙發(fā)、土財主似的看他拖地抹桌，他說“抬腳”，管老師便抬腳，他說“抬手”，管老師便抬手，他說“剛拖過的地方不許踩”，管老師便盤著腿不下地，特別默契。

    第三個周末，老管的需求升級了，表示學(xué)校食堂吃膩了，要吃家常小炒，問陳荏：“你會做飯嗎？”

    陳荏問：“你愛吃什么？”

    老管一點不客氣，什么香煎牛排、清蒸黃魚、大燒百葉報了一大串，陳荏只好解了圍裙上菜場去。

    菜販子見他年紀小面孔生，打招呼說：“小伙子，替你媽買菜??？”

    他說：“不是，替我老師。”

    菜販子問：“你老師呢？”

    “癱了?！标愜笳f。

    菜販子表示深刻的同情，問：“能基本自理不？”

    陳荏搖頭：“不能，拉屎拉尿都在床上?！?/br>
    管老師癱在沙發(fā)上看閑書，一連打了好幾個噴嚏，心想誰在背后嚼我舌根呢？

    陳荏洗洗涮涮一天回到宿舍，一邊累得捶腰一邊伏案做試卷時，終于開始質(zhì)疑老管的動機：丫是不是聽說了他在軍訓(xùn)時幫林雁行干活？

    嘖，想找人過日子直說啊，干嘛拿補課當借口？多此一舉！

    在這段時間里學(xué)校突然起了流言，但陳荏無暇旁顧，直到傳得沸沸揚揚仍毫不知情。

    流言的主角是郁明，契機是骨折了的A老師回校復(fù)課，所以流言的源頭也不難猜了，應(yīng)該是郁明的那位初中同學(xué)。

    初中同學(xué)或許無心之失，但話從他口中出來，經(jīng)過旁人加工就變了味。

    他們說軍訓(xùn)期間郁明和林雁行有矛盾，為了報復(fù)林雁行，故意給前去尋找的老師指錯路，結(jié)果沒害到林雁行，卻害了A老師。

    他們還說郁明和林雁行鬧矛盾的起因是郁明人品太差，有膽做事沒膽認，想讓林雁行頂包。

    也不知是哪一位流傳者發(fā)了善心，居然把陳荏從這個故事里剔除了。

    林雁行是什么人？麗城十一中花魁。

    郁明是什么人？

    ……對啊，郁明是他媽誰啊？

    所以流言剛開始傳那幾天，好些人專程跑來1班看郁明，一看之下，大失所望！

    郁明身量不高，相貌平平，成績平平，毫無亮點可言。

    雙方實力對比太懸殊了，人們——尤其是女生們——開始一邊倒地支持林雁行，對郁明的惡意迅速蔓延，很快變成了歧視。

    他被人背后喊作“老鼠屎”，意思是他一粒老鼠屎，壞了1班整鍋粥；