因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的外包公司就是做腦控感應(yīng)這方面的,也就是說(shuō)在這方面有著豐富的資料,以及最開(kāi)始喬歸雁坦誠(chéng)了自己調(diào)動(dòng)精神力，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)測(cè)出了的那些數(shù)據(jù)喬歸雁同樣用權(quán)限都拿到了手。

    有了具體的實(shí)驗(yàn)器材和數(shù)據(jù),喬歸雁用了一個(gè)寒假的時(shí)間已經(jīng)大概摸出來(lái)，之前那些人腦數(shù)據(jù)存儲(chǔ)為什么失敗了——

    實(shí)驗(yàn)研究之中缺少的那一部分就是人體通過(guò)感應(yīng)設(shè)備傳輸?shù)街悄X進(jìn)行控制的數(shù)據(jù)，反過(guò)來(lái)是不可行的。

    人腦送出來(lái)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行編譯是針對(duì)身體的，同樣一套信息送回人腦,就會(huì)造成解碼失敗，成為無(wú)用的信息負(fù)擔(dān),造成實(shí)驗(yàn)失敗，如果強(qiáng)行進(jìn)行存儲(chǔ)，就會(huì)對(duì)人腦造成損傷。

    也就是說(shuō)喬歸雁實(shí)際上并不需要做什么硬件設(shè)備來(lái)完成自己課題，現(xiàn)有的腦控感應(yīng)器就可以完成反向的傳輸,他們小組需要破解的是信息傳輸后被人腦記憶的這一套‘密碼’。

    這有點(diǎn)難，和最開(kāi)始制作腦控感應(yīng)設(shè)備的時(shí)候翻譯‘密碼’情況并不一樣，現(xiàn)在的難度要更高一點(diǎn)，畢竟腦控感應(yīng)設(shè)備的‘密碼’翻譯者直接就知道自己在想什么，和感應(yīng)器傳輸出來(lái)的東西呈現(xiàn)在智腦等顯示設(shè)備里是什么樣的。

    喬歸雁現(xiàn)在的研究，可以知道智腦上需要傳輸?shù)氖鞘裁?，但沒(méi)辦法看到人腦內(nèi)是用怎么樣的‘密碼組’進(jìn)行記憶的。

    好在喬歸雁并不需要最難的‘零’開(kāi)始琢磨，他的精神力可以做到直接傳輸給其他人腦內(nèi)進(jìn)行記憶，這這說(shuō)明這段精神力附帶的信息‘密碼’就是正確的。

    可以根據(jù)這段信息進(jìn)行編譯分析，來(lái)研究整個(gè)人腦的信息存儲(chǔ)方式，從而達(dá)到破解人腦‘存儲(chǔ)’，成功制作出那‘哆啦A夢(mèng)的記憶面包’。

    沉浸在實(shí)驗(yàn)氛圍之中，喬歸雁短暫的忘記了性別的事情，回到帝都星之后直接就拉著小組成員去了申請(qǐng)的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。

    “寒假里我有重大的發(fā)現(xiàn)，不要問(wèn)這個(gè)信息來(lái)源，目前是加密的內(nèi)部情報(bào)，可以保證絕對(duì)的正確性?！眴虤w雁興高采烈地說(shuō)道，“就和學(xué)委提出來(lái)的論點(diǎn)一樣，是翻譯器類的問(wèn)題。”

    他們班級(jí)的學(xué)委，也就是他們專業(yè)的年級(jí)第一閆均益是率先提出‘密碼’錯(cuò)誤這個(gè)觀念的。

    喬歸雁把自己在實(shí)驗(yàn)室里的研究發(fā)現(xiàn)都說(shuō)了一遍，說(shuō)完后才看著閆均益：“學(xué)委應(yīng)該對(duì)這方面比較有研究，當(dāng)初提到的幾個(gè)問(wèn)題都有印證了，我建議由學(xué)委來(lái)做這個(gè)課題的主要項(xiàng)目負(fù)責(zé)人?！?/br>
    閆均益臉上帶著錯(cuò)愕，隨后變成了無(wú)數(shù)的喜意和感激：“我會(huì)做好的?！边@個(gè)世界并不太講究謙讓這回事，只不過(guò)在喜悅過(guò)后，閆均益對(duì)著喬歸雁問(wèn)道，“這個(gè)課題本來(lái)就是你提出來(lái)的，你不做負(fù)責(zé)人的話，那是要做什么？”

    “甩手掌柜?！眴虤w雁毫不猶豫地說(shuō)道。

    這句話當(dāng)然是開(kāi)玩笑的，只是喬歸雁去過(guò)實(shí)驗(yàn)室之后，知道自己確實(shí)是不適合做這個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。

    最合適的還是閆均益。

    這不僅僅是因?yàn)樗悄昙?jí)第一。

    閆均益和喬歸雁不一樣，哪怕喬歸雁在學(xué)業(yè)上奮勇前進(jìn)，或許能把人家閆均益的年紀(jì)第一寶座給搶走，但是有的時(shí)候?qū)嶒?yàn)研究的天賦和記憶力這種東西是沒(méi)有什么關(guān)系的。

    就好像被喬歸雁暫定名為‘記憶面包’的課題，成功變成了現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，每個(gè)人都能夠擁有喬歸雁的記憶力，在這樣的情況下，個(gè)人天賦上的東西反倒是更加重要起來(lái)。

    哪怕所有東西都記下來(lái)，怎么去用才是最關(guān)鍵的。即便是文科，把課本知識(shí)全部都背下來(lái)，同樣一篇文章每個(gè)人看到的角度也都不一樣。

    一千個(gè)人一千個(gè)哈姆雷特。

    有的人能從字里行間分析出古代的文化背景，或者隱含的政治陰謀，有的人記住后就只是在小姑娘面前拽一句詩(shī)。

    喬歸雁的天賦顯然是更偏向于統(tǒng)籌管理分析上的，閆均益甚至小組內(nèi)其他人，在人腦研究這方面顯然是比喬歸雁靠譜的多。

    這也是喬歸雁為什么要組這個(gè)課題小組的原因所在。

    但在‘記憶面包’出來(lái)之前，喬歸雁還是沒(méi)辦法真的作為甩手掌柜的。課題負(fù)責(zé)人雖然是閆均益，但他們課題小組的組長(zhǎng)還是喬歸雁在擔(dān)當(dāng)，喬歸雁依舊要充當(dāng)小組內(nèi)資料庫(kù)，還有人員時(shí)間以及各種實(shí)驗(yàn)器材房間的租借用事宜。

    俗稱——打雜的。

    只是這個(gè)打雜的內(nèi)容，比喬歸雁意料之中要難很多，簡(jiǎn)直要和自己當(dāng)初在第二軍團(tuán)作為部門小領(lǐng)導(dǎo)媲美了。

    上學(xué)期大家被喬歸雁找來(lái)，但這幾個(gè)人充其量也就是對(duì)喬歸雁這個(gè)課題感興趣，以及喬歸雁有足夠多的能量來(lái)增加他們對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)。至于喬歸雁喊著要在畢業(yè)前把這個(gè)課題搞定，除了喬歸雁之外，其他人其實(shí)都沒(méi)太當(dāng)真。

    現(xiàn)在真的看到曙光，整個(gè)小組人員臉上都泛著光來(lái)，完全進(jìn)入了馬力全開(kāi)的狀態(tài)。

    其實(shí)這個(gè)研究如果有他們學(xué)院生物信息系的人配合就再好不過(guò)的了，然而誰(shuí)都沒(méi)有提。

    當(dāng)初腦控感應(yīng)設(shè)備制造出來(lái)，所有研究人員信息都被刻在歷史紀(jì)念碑上，那時(shí)候可是有兩百多人！現(xiàn)在他們的研究如果真的成功，也可以說(shuō)是劃時(shí)代了。

    他們可只有四個(gè)！不要說(shuō)歷史紀(jì)念碑了，就是教科書說(shuō)不定都能寫上。

    沒(méi)有誰(shuí)能拒絕這種誘惑。

    于是除了正常上課之外，喬歸雁小組成員幾乎都埋頭在學(xué)校各個(gè)活動(dòng)室里，無(wú)論食堂還是宿舍都沒(méi)有回去過(guò)，全靠咖啡和營(yíng)養(yǎng)劑度日，偶爾出門幾乎都是去找他們學(xué)院的老師去咨詢問(wèn)題。

    實(shí)在感覺(jué)自己堅(jiān)持不住，他們就去醫(yī)務(wù)處的治療倉(cāng)里躺會(huì)，出來(lái)又是一條好漢。

    錢在這個(gè)時(shí)候反而不是什么問(wèn)題。

    喬歸雁到?jīng)]打算要這樣沒(méi)日沒(méi)夜，對(duì)他來(lái)說(shuō)畢竟還有兩年半的時(shí)間，還長(zhǎng)著呢。只是不好潑其他人冷水，就只能舍命陪君子，跟著這三個(gè)人轉(zhuǎn)悠，不過(guò)晚上入夜之后，喬歸雁還是會(huì)回宿舍里休息。