高三壓抑的氣氛難得哄鬧了回。

    黎容慚愧的頭都抬不起來。

    “再鬧次全班站著聽課！高三了?。∧銈儾患眴?？”

    笑聲這才收住。

    數(shù)學(xué)老師依舊不茍言笑，板著臉對黎容喊道。

    “黎容，把黑板上這道題上來寫了?！?/br>
    “寫不出來下周周站著上數(shù)學(xué)課?！?/br>
    黎容沒說話。

    頂著全班人微妙的目光，走上講臺，挑了只白色粉筆。

    這道題……

    黎容記得，上周末，紀(jì)修給他講過原題。

    只是當(dāng)時講題的時候……

    看到這道題，黎容就很難不回想起當(dāng)時的情況。

    耳垂的溫度已經(jīng)開始發(fā)燙了。

    他緊緊握著粉筆，盯著地面。

    甚至連黑板上的題都不敢看。

    耳垂上的溫度已經(jīng)蔓延到臉頰了。

    數(shù)學(xué)老師恨鐵不成鋼的砸了下嘴，“黎容同桌，上來幫他。”

    “不是上課睡覺都會嗎？上來寫。”

    紀(jì)修放下翹在桌腿梁上的腿，大搖大擺的走上講臺。

    絲毫不覺得不好意思。

    黎容感覺到腳步聲將近。

    臉上的溫度又上升了幾分。

    “粉筆給我?！弊叩嚼枞萆磉?，紀(jì)修朝著黎容攤開手。

    “粉筆盒里自己拿！趕緊寫別磨嘰?！?/br>
    紀(jì)修撇了撇嘴，隨便挑了個粉筆頭，流暢的在黑板上寫下行行解析。

    字跡潦草，大多都是連筆寫的。

    但整體看上去錯落有致，點都不覺得亂。

    黎容悄悄抬眼看了眼。

    手腕凸起的骨骼和手筋線條特別流暢，伴隨著寫字的動作，跳跳的。

    講臺就那么大地方。

    紀(jì)修寫字的時候，手肘會若有若無的碰到他。

    體溫很熱。

    黎容把粉筆攥的更緊了。

    寫完之后，紀(jì)修像投籃樣，把粉筆擲回盒子里。

    手揣在校服上衣兜里，“寫完了，麻煩您檢查下?！?/br>
    趁著數(shù)學(xué)老師檢查的時候。

    黎容感覺到手背被碰了下。