“老師您坐著吧，我來?！闭Z調(diào)很平，沒什么波瀾。

    “行，你照顧他也行。”班主任見是紀(jì)修，放心的松開了手。

    黎容還沒反應(yīng)過來，就感覺雙手臂直接從他腋下抄起，愣是跟拎菜籃子似的，帶著他往前走。

    “松手……”黎容被這么拎更難受了。

    他小聲反抗。

    “走道上很危險。你慢慢走要走到什么時候？”

    紀(jì)修的力氣很大，三下兩下就把他連拎帶拖的帶到了第排。

    黎容根本沒有反抗的余地。

    坐下的時候，最終還是難受的把頭埋到了塑料袋里。

    正難受的時候，黎容感覺到那只有力的手在幫他不斷地順著背。

    動作很溫柔，和嚴(yán)肅的外表完全不符。

    明明剛才紀(jì)修看見他的搜索內(nèi)容的時候，言不發(fā)的就走了。

    這會兒又回來裝好人。

    想到這兒，黎容還是下意識躲了下幫他順背的手。

    “別鬧。不管你再怎么嫌我有病，不想看見我，現(xiàn)在也給我老老實實的接受照顧?！奔o(jì)修板著臉說道。

    覺得紀(jì)修有?。?/br>
    黎容沒有這么想過。

    但此刻，他也說不出來話，只能弓著身子，抵過陣陣酸水上涌。

    過來好會兒，胃里痙攣的感覺總算是停止了。

    黎容無力的倚在座椅靠背上。

    手里臟了的垃圾袋被奪走了，塞給他的是包紙巾和瓶冰的礦泉水。

    “謝謝……”

    黎容還沒說完，發(fā)現(xiàn)紀(jì)修已經(jīng)離開了。

    .

    短暫的拓展訓(xùn)練結(jié)束，迎接他們的是大堆卷子和作業(yè)。

    回歸課堂后第天，黎容原本還擔(dān)心怎么面對同桌，結(jié)果上課之后，才發(fā)現(xiàn)紀(jì)修根本沒來。

    他看了眼手機，紀(jì)修的朋友圈發(fā)了條在外地的動態(tài)。

    估計又是去見哪個老師了。

    以前紀(jì)修不在的時候，黎容是松了口氣，十分慶幸紀(jì)修不在。

    但現(xiàn)在，紀(jì)修不在，他心里不但沒有舒氣。

    甚至思緒都完全被這個人占去了。

    不受控制的猜測紀(jì)修現(xiàn)在在做什么，發(fā)瘋般的想和紀(jì)修說話。甚至想到紀(jì)修的聲音，指尖就陣陣發(fā)顫。

    再這么想下去不是事兒。

    黎容想了想，還是去找班主任，說明自己想換座位。

    離紀(jì)修遠(yuǎn)點，趕緊把這件事兒拋在腦后。學(xué)習(xí)學(xué)多了，估計就忘了。

    “你想換位置？想換哪兒啊？”班主任正改著卷子，見黎容來了，推了眼鏡。

    “換哪兒都行。主要不想和紀(jì)修坐同桌?！崩枞菡f的很直白。

    “你和的紀(jì)修關(guān)系不是挺好的嗎？我看這次你月考成績也有進步?！?/br>