從第一部 分開始，顧俊丞背了十分鐘左右就開始頭昏腦脹。等到他把400多個(gè)單詞背完，背上的汗都出來了。背完后，他如獲大赦般地松了口氣。

    程旭遠(yuǎn)躺在地板上看漫畫，顧俊丞看了他一眼，從衣柜拿出毯子給他鋪上，淡淡地說：“地上涼?！?/br>
    程旭遠(yuǎn)從地上爬起來，系統(tǒng)在他腦海中說了一句“你還真不把自己當(dāng)外人”，他也絲毫沒當(dāng)回事，問男主角：“你背完了呀？”

    顧俊丞點(diǎn)了點(diǎn)頭，感覺自己啥也沒記住。

    筆神一臉高深莫測(cè)地對(duì)他說：“一定很累吧，你躺下，我給你做個(gè)大保健。”

    “別鬧了神仙?！鳖櫩∝┌烟鹤愉伜煤?，面無表情地瞥了他一眼。

    “快躺下快躺下?！?/br>
    顧俊丞拗不過他，只好躺在了毯子上，不知道這神仙的葫蘆里又賣的什么藥。

    “把眼睛閉上?！?/br>
    筆神到底是神仙，聲音竟像是有魔力一般，讓顧俊丞無法抗拒。

    他閉上眼睛后，感覺到冰涼的指尖觸及他的太陽(yáng)xue，開始溫柔而不失力道的按摩。

    實(shí)際上，這并不是什么按摩，而是筆神的技能之一：通過按摩強(qiáng)化男主角的腦細(xì)胞，增強(qiáng)他的記憶力，并舒緩神經(jīng)，使學(xué)習(xí)事半功倍。

    程旭遠(yuǎn)心想，這么厲害的技能，那我吃他一點(diǎn)東西也不算是占便宜了。

    幾分鐘后，顧俊丞舒服得幾乎要睡著，筆神終于停了手。他睜開眼，忽然覺得之前背過的單詞在腦海中格外清晰，大腦也沒有了頭昏腦脹的疲憊感。

    顧俊丞有些戀戀不舍地從舒適中回過神，只見筆神正笑瞇瞇地看著他說：“接下來，我們開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧。”

    筆神拿起顧俊丞的數(shù)學(xué)課本，挑了最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串講，讓他認(rèn)真做筆記。

    顧俊丞覺得自己現(xiàn)在的大腦很清醒，那些枯燥的知識(shí)點(diǎn)在筆神的講解下變得易懂，他恨不得把筆神說的每一個(gè)字都記下來。

    程旭遠(yuǎn)看著眼前少年認(rèn)真做筆記的樣子，心里感到十分欣慰，一種初為人師的自豪感油然而生。

    “目前高考數(shù)學(xué)的大部分題目是基礎(chǔ)題，少部分是難題?！背绦襁h(yuǎn)開始分析高考數(shù)學(xué)的出題方式，“難題的形式不外乎三種：一是題干很長(zhǎng)的類型，能夠給考生很大的心理壓力；二是題干極短的類型，這種題目的分析角度較為刁鉆；三是計(jì)算繁瑣的類型，往往在過程中需要非常強(qiáng)的計(jì)算技巧?！?/br>
    顧俊丞若有所思地點(diǎn)頭。

    程旭遠(yuǎn)接著說：“對(duì)于理科生而言，這三種題目不止出現(xiàn)在數(shù)學(xué)中，理綜中也經(jīng)常出現(xiàn)。在你掌握了基礎(chǔ)之后，我會(huì)把大量的時(shí)間放在這些題目上?！?/br>
    系統(tǒng)夸獎(jiǎng)程旭遠(yuǎn)：“你臺(tái)詞背得非常流暢，不像是一個(gè)程序員?！?/br>
    程旭遠(yuǎn)：“不好意思，我是神?！?/br>
    系統(tǒng)：“……”

    顧俊丞的基礎(chǔ)雖然并不好，但他的理解能力很強(qiáng)，再加上程旭遠(yuǎn)更給他強(qiáng)化過大腦，基本上程旭遠(yuǎn)說一個(gè)知識(shí)點(diǎn)他就能進(jìn)行舉一反三，學(xué)習(xí)這件事再也不像原來那么困難。

    講了一上午的數(shù)學(xué)，中午吃了頓午飯，下午程旭遠(yuǎn)開始講理綜，晚上講語(yǔ)文。

    筆神的每一句話都精簡(jiǎn)而有用，直擊考試核心。

    或許這樣的講課方式會(huì)讓有些老師覺得太功利化，但他的的確確讓顧俊丞重燃了學(xué)習(xí)的希望。一天下來，顧俊丞因?yàn)橛浌P記幾乎寫完了一支筆。

    等到程旭遠(yuǎn)把所有科目的重點(diǎn)和命題方向都講了一遍，顧俊丞發(fā)現(xiàn)自己的大腦中已經(jīng)有了一張大致的脈絡(luò)圖。

    “脈絡(luò)圖”的概念也是筆神提出來的，他說：“只有站在命題人的角度看問題，你才能知道該如何解問題。而命題人的角度，就是宏觀角度。你必須像他一樣把握住知識(shí)點(diǎn)的獨(dú)特性與關(guān)聯(lián)性，將他們連成脈絡(luò)圖?！?/br>
    顧俊丞幾乎是如饑似渴地聽著筆神的講解，除了偶爾提一些問題，他全程安靜地聽著，時(shí)間流逝得異?？?。

    “你真的是非常負(fù)責(zé)的外掛。”系統(tǒng)都被程旭遠(yuǎn)辛勤的表現(xiàn)感動(dòng)了。

    “過獎(jiǎng)?！?/br>
    程旭遠(yuǎn)也不知道，為什么自己對(duì)這小子的學(xué)業(yè)這么上心?；蛟S是因?yàn)閷?duì)顧俊丞的遭遇的同情，又或許是因?yàn)橄肫鹆俗约涸?jīng)的青春歲月。

    這一天結(jié)束，在睡前，程旭遠(yuǎn)又讓他背了一遍單詞。

    顧俊丞背完了之后，問筆神：“沒有別的項(xiàng)目了嗎？”

    “什么項(xiàng)目?！?/br>
    顧俊丞在床上躺好，閉上眼睛，然后伸手指了指自己的太陽(yáng)xue。

    程旭遠(yuǎn)問系統(tǒng)：“我可以拒絕嗎？我感覺自己像個(gè)按摩女工?！?/br>
    系統(tǒng)淡淡地說：“外掛準(zhǔn)則第三條：主角若有需求，要無條件無理由滿足。”

    于是，筆神再度化身大保健工作人員，給他來了一次舒適的按摩。冰涼而修長(zhǎng)的手指讓顧俊丞再度體會(huì)到了前所未有的舒適感。

    這一晚，顧俊丞睡得格外香。

    接下來的兩周，兩人都默契地承認(rèn)了彼此之間的師生關(guān)系。

    白天，顧俊丞在學(xué)校聽課，筆神帶著他的手做筆記，很多時(shí)候他寫的比老師的板書還要精彩；晚上，筆神在睡前給顧俊丞進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，以數(shù)學(xué)和理化為主。

    顧俊丞為了報(bào)答筆神，每晚變著花樣給這位神仙做小甜點(diǎn)；而筆神也很貼心地給自己的學(xué)生按摩大腦強(qiáng)化記憶力。