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筆趣閣 - 歷史小說(shuō) - 救世[快穿]在線閱讀 - 第98頁(yè)

第98頁(yè)

    在聽(tīng)完了小可的夸獎(jiǎng)和鼓掌聲后,方曉四處走了走。

    畢竟在第三個(gè)世界待了四個(gè)多月,那些時(shí)間對(duì)她的身體來(lái)說(shuō)是假的,但對(duì)她的感覺(jué)來(lái)說(shuō)是真的,她都快忘記遺跡核心長(zhǎng)什么模樣了。

    遺跡主人依然像睡美人一樣躺著一動(dòng)不動(dòng),遺跡獵人還在苦惱著怎么破解文字,而她依然有數(shù)量未知的腦內(nèi)世界要拯救。

    方曉只休息了會(huì)兒,便又鉆回了營(yíng)養(yǎng)倉(cāng)中,她對(duì)小可比了個(gè)OK的手勢(shì),信心滿滿地準(zhǔn)備好了面對(duì)下一個(gè)世界。

    作者有話要說(shuō):  自毀傾向不等于遺跡主人,自毀傾向也不一定是每個(gè)世界的男主,每個(gè)世界不一定有所謂的男主,即使有所謂的男主也沒(méi)什么意義,因?yàn)榕鞑桓麄冋剳賽?ài)~

    第43章 抓住一只病嬌1

    方曉覺(jué)得自己要被打臉了。

    她本來(lái)確實(shí)對(duì)新的救世任務(wù)信心滿滿,畢竟她前幾次不是很完美地完成了任務(wù)嗎?

    但這次怎么說(shuō)呢hellip;hellip;

    她前所未有地從終局畫(huà)面中得到了自毀傾向的模樣,并且她從自己新身體的記憶中也得到了那自毀傾向的個(gè)人信息,可以迅速找到他。

    但問(wèn)題就出在,她可以找到他,卻不能殺了他。

    原因就在于,她看到的終局畫(huà)面是動(dòng)態(tài)的,一顆子彈射向了那個(gè)自毀傾向,在子彈打入他腦袋一厘米之后,突然被彈了出去,然后整個(gè)世界就被這股反彈的力量毀了hellip;hellip;

    要知道,她新身體的記憶告訴她,這就是個(gè)普普通通的現(xiàn)代世界,根本沒(méi)有什么超能力啊之類(lèi)的東西。她懷疑,就這個(gè)自毀傾向是特殊的,在遇到這種生死攸關(guān)的情境時(shí)會(huì)爆發(fā)出可怕的能量。

    所以說(shuō),她沒(méi)法殺他。

    就算能出其不意地動(dòng)手,可她再出其不意,能出得過(guò)子彈嗎?子彈都打到他了還能在那一瞬間激發(fā)出那股可怕的能量,她再怎么都不可能快過(guò)子彈??!

    誰(shuí)能想到,她才剛發(fā)現(xiàn)殺了自毀傾向確實(shí)有作用,這次又難得知道了自毀傾向是什么人,就被她碰到這種棘手的情況呢?

    她也太難了吧。

    方曉剛?cè)滩蛔@了口氣,就聽(tīng)到有人說(shuō):陶瑩瑩,你來(lái)說(shuō)一下這道題怎么解。rdquo;

    方曉慢吞吞地站起來(lái)道歉:對(duì)不起戚老師,我走神了沒(méi)聽(tīng)到。rdquo;

    講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師頓時(shí)臉色就沉了下來(lái):上課還走神!現(xiàn)在都什么時(shí)候了你知不知道?你們明年就要高考了!你給我站著聽(tīng)課!rdquo;

    是,戚老師。rdquo;表面上是個(gè)名叫陶瑩瑩的普通高中女生,實(shí)際上內(nèi)里已經(jīng)換成了臉皮厚如城墻的老司機(jī)的方曉不痛不癢地回了一句,就老老實(shí)實(shí)地站著了。

    是的,方曉穿成了一個(gè)名叫陶瑩瑩的普通高二女生,年方十七,明年就要參加高考。陶瑩瑩在校成績(jī)排名中等偏下,模樣只是普通清秀水平,在整個(gè)高二3班總共四十五個(gè)人中極不顯眼,路上即使碰到她可能還有人不知道她就是自己的同班同學(xué)。

    而且陶瑩瑩性格也有些孤僻,在班里沒(méi)有聊得來(lái)的朋友,每天都獨(dú)來(lái)獨(dú)往,跟班里另一位同學(xué)很像,有些人在調(diào)侃時(shí),甚至?xí)堰@兩人湊成一對(duì)。

    這另一位同學(xué),名字叫姜堰,巧的是,那人正是方曉在終局畫(huà)面中看到的那個(gè)自毀傾向。

    下課鈴響,站了一節(jié)課的方曉想走出教室,活動(dòng)活動(dòng)筋骨,也正好湊近了看看那位姜堰同學(xué)。

    姜堰身高其實(shí)不算很高,但他平常沉默寡言,成績(jī)也不行,不得老師喜歡,沒(méi)有同學(xué)愛(ài)跟他玩,他的座位就在教室最后一排,還是一個(gè)人坐。

    這么一比較,方曉就覺(jué)得自己至少還有個(gè)同桌,不算慘。

    雖然她也不知道自己為啥要跟他比慘hellip;hellip;

    方曉走到教室后方的時(shí)候,剛巧看到兩個(gè)原本就坐在教室后排的男同學(xué)正在纏著姜堰,拿他的課本,一張張撕著玩,還發(fā)出怪笑聲。

    可被二人圍著的姜堰卻好像什么都聽(tīng)不到,什么都看不到似的。他垂著頭,似乎很久沒(méi)剪過(guò)的前額碎發(fā)擋住了他的小半張臉,將他的容貌與神情一并隱沒(méi)。

    方曉看他擱在桌上的雙手,只是輕輕松松地放著,大概確實(shí)對(duì)這種事無(wú)動(dòng)于衷吧。畢竟在陶瑩瑩的記憶中,這樣的事多得數(shù)不清。

    每個(gè)學(xué)校里,好像總有那么一些人會(huì)作為被欺凌的對(duì)象,而其他人都視若無(wú)睹。在陶瑩瑩看來(lái),這個(gè)人只要不是她就好了。

    作為成年人的方曉看不慣霸凌事件,但她同樣也對(duì)姜堰有怨氣。

    為什么他就偏偏要有那種逆天的能力呢?作為一個(gè)自毀傾向,乖乖被她殺不好嗎?

    不自覺(jué)地發(fā)出了反派常用變態(tài)邏輯宣言的方曉心里嘆了口氣,然后冷聲說(shuō):讓開(kāi)!rdquo;

    那兩個(gè)耍著姜堰玩的男生,正好擋在方曉出去的路上。其實(shí)她可以從教室前面走,但她偏不,畢竟往后面走離門(mén)近。

    那兩個(gè)男生愣了愣,因?yàn)樗麄円酝@么干的時(shí)候,從來(lái)都不會(huì)有人來(lái)打擾他們,直到他們玩膩了,或者上課鈴響了為止。

    其中一個(gè)身高足有一米八的男生看向打擾他們興致的方曉,皺眉想了會(huì)兒說(shuō):你誰(shuí)啊?rdquo;

    你媽。rdquo;方曉說(shuō)。

    本來(lái)這兩個(gè)男生欺負(fù)人的事就引來(lái)了一些看好戲的視線,在方曉走過(guò)來(lái)還敢出聲之后,看過(guò)來(lái)的人就更多了。