第27章薛子問的背景

    熊孩子沒有給尹暢預期中的“謝謝”,甚至連笑都吝嗇給一個,再次把尹暢氣出了內(nèi)傷。

    尹暢在心里默念了幾十遍“對方只是個孩子”才慢慢冷靜下來,他默默地把自己的衣服和私人用品先搬去主臥，把那兩箱玩具無償甚至有點血虧地留給了邵君凌……

    中午吃過飯，邵君凌就迫不及待地擺弄他的新玩具去了。

    尹暢收拾了一會兒衣服,覺得腰酸腿疼，可能是昨天折騰了一天給累著了，他直接去臥室,打算小憩一會兒。

    房門沒有關(guān),外頭傳來“咔噠、咔噠”的輕響，是邵君凌在客廳里拼模型的聲音,這種有人就在附近陪伴著他的感覺讓尹暢的莫名有些安心，很快他就睡了過去。

    再醒來時,外頭的“咔噠”聲音還在繼續(xù)，房間里也還亮堂。

    尹暢懶洋洋的不想起來,在床上癱了一會兒，隱約感覺自己手上被某人咬過的地方似乎有點涼涼的。

    瞇著眼睛抬手看了看，尹暢愣住了。

    ……這白白的……歪歪扭扭抹在自己手上的……是什么東西？

    皺著眉頭湊近聞了聞,聞到一股清涼的牙膏味。

    “…………”

    公寓里除了他只有邵君凌,誰在他傷口上抹了牙膏不言自明。

    可那孩子是什么時候進來的？自己有睡得這么熟嗎？怎么一點感覺都沒有……

    尹暢坐起來抹了把臉，覺得既好氣又好笑。

    起身去浴室洗掉了牙膏，尹暢走出去，見邵君凌還在客廳里專注地拼侏羅紀世界。

    他抱著手臂倚在門邊看了一會兒，徑直過去,伸手揉了揉他的腦袋，轉(zhuǎn)身走掉了。

    邵君凌：“……”

    哎，雖然總感覺對方是個大麻煩，但只要真心相待，總會慢慢好起來的吧。

    晚上，尹暢收到了林老師的信息：“君凌還好嗎？”

    在接連兩次被緊急叫去學校談話后，尹暢就讓林老師加了他的微信。

    他遠遠地偷拍了一張邵君凌玩模型的背影照片發(fā)過去：“還不錯?！?/br>
    尹暢想了想，又把自己昨晚得出的猜測告訴了林老師，當然，跳過了白天那場離家出走的鬧劇。

    經(jīng)過一早上的談話，他也基本證實了邵君凌表達障礙這個結(jié)論。

    林老師收到信息后回復了很大一段話，說她之前也不是沒想到這種可能性，但還沒來得及驗證。她還給尹暢豎了大拇指，夸他是個好哥哥。本來看了邵君凌的背景資料后，她很擔心這孩子的教育會缺乏家庭參與，沒想到尹暢會這么心細負責。

    林老師又表示，她今后會讓跟邵君凌的補課老師溝通，讓對方每天晚上給邵君凌加一個朗誦項目。同時也建議尹暢給邵君凌買一些童話書，等邵君凌周末回家的時候，可以讓尹暢陪他讀讀書，幫他糾正發(fā)音，這種方法應該能快速改善邵君凌不習慣開口說話的狀況。

    尹暢覺得很有道理，當即上網(wǎng)給邵君凌買了百十本兒童讀物。

    下完單后他才反應過來，邵君凌每個月才回來幾天，哪讀得了這么多書啊……

    周六日，尹暢本想再找點什么話題跟邵君凌聊聊，但那孩子完全被那兩箱新玩具吸引了注意力，除了吃飯睡覺都沉浸拼模型不可自拔，尹暢也沒再打擾他。

    送他回學校前，尹暢給他做了一堆小蛋糕，還用精美的紙盒子額外裝了兩只，一只讓他白天當點心吃，另外一只讓他送給薛子問。

    邵君凌一聽就不樂意了：“不要，不給他?！?/br>
    尹暢已經(jīng)知道他為什么要打薛子問，卻故意問：“為什么不給他？你把人打傷了，是要賠禮的。”

    邵君凌虎著臉道：“他壞，他說你，不好?！?/br>
    尹暢：“他又不認識我，為什么說我不好？”

    邵君凌：“他聽，小舅舅，說的?！?/br>
    尹暢解釋道：“這就是了，他也是聽了他小舅舅說的話，才信以為真，如果他知道我是你哥哥，我猜他肯定不會這么說，而是會先向你求證?！惫烙嬆切〖一锏浆F(xiàn)在也搞不清楚自己哪里得罪了邵君凌。

    邵君凌被尹暢繞進去了，恍恍惚惚地，竟然覺得這話有點道理。