舒靚,名字和人一樣有趣。

    即使原來(lái)的寫(xiě)生老師病了，但是我們的課程還依然不變，舒老師帶著我們前往戶外寫(xiě)生。彼時(shí)我報(bào)的這個(gè)藝術(shù)生復(fù)讀班是私人承辦的，所以比之一般復(fù)讀班的物質(zhì)條件也好上不少。

    一周七天,她有一半的時(shí)間帶著我們?cè)谕鈱?xiě)生游玩。

    她說(shuō)，比起總是待在四面都是墻壁的畫(huà)室里，出來(lái)走走更能夠找到畫(huà)畫(huà)的靈感..這樣的話乍一聽(tīng)起來(lái)似乎是在胡說(shuō)八道，其實(shí)可能真的是在胡說(shuō)八道...

    可是我似乎真的找到了所謂靈感，畫(huà)了一張尚算完美的——人像素描出來(lái)。

    就當(dāng)我在自己無(wú)比滿意的作品上涂上最后一筆之后，還沒(méi)有來(lái)得及放下畫(huà)筆的手忽然就被捉住了。都不等我抬頭，一道揶揄的聲音就已經(jīng)率先傳入了我的耳朵里，仿佛伴隨著這西湖邊時(shí)而蕩起的微風(fēng)，一起飄入我的心間，帶起一圈又一圈，小小的漣漪。

    “今天的作業(yè)是畫(huà)西湖的景色，可是你為什么偷偷畫(huà)呢？”她語(yǔ)氣很輕松的樣子，看起來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)有為我擅自更改作業(yè)主題而生氣。

    或許是我的畫(huà)畫(huà)得太好了？

    我在心里沾沾自喜的想著，絲毫不夸張的說(shuō)，這幅畫(huà)確實(shí)畫(huà)得很好。

    也是我來(lái)寫(xiě)生基地之后，畫(huà)出來(lái)的最滿意的一幅作品。其實(shí)如果她要責(zé)罵我的話，我也是有話辯駁的——作業(yè)的主題既然是西湖的風(fēng)景，那么站在西湖邊的我們，包括老師在內(nèi)也都算是風(fēng)景之一不是嗎？

    所以我畫(huà)老師你的肖像畫(huà)，好像并沒(méi)有錯(cuò)。

    可是她并沒(méi)有責(zé)難我，反而看著這幅畫(huà)越笑越開(kāi)心，最終——

    “你叫什么名字？”她開(kāi)口問(wèn)了我的名字。

    “阮真?！?/br>
    我暗自壓住想要瘋狂上揚(yáng)的嘴角和漸漸開(kāi)始加速的心跳，臉上裝出一副很淡然的樣子..可是壓住了上揚(yáng)的嘴角，卻沒(méi)能壓住上揚(yáng)的眼尾。

    我不知道自己的反應(yīng)根本就逃不過(guò)她的眼睛，但是我還在一旁為自己的拙劣的演技而沾沾自喜著。

    這一下我們應(yīng)該能算是正式認(rèn)識(shí)了吧，我想。

    “阮真?！彼p聲重復(fù)了一遍我的名字，咬字清晰，這一下兩個(gè)字仿佛敲在我的心間。還不等我來(lái)得及仔細(xì)品味，她就已經(jīng)開(kāi)始了下一步動(dòng)作了：“畫(huà)得很好啊，但是這幅畫(huà)還差一點(diǎn)點(diǎn)神韻，我?guī)湍闾砩??！?/br>
    說(shuō)著她握住了我的手，開(kāi)始往這一副已經(jīng)完成的畫(huà)上又描了幾筆。

    彼時(shí)的我竟然也認(rèn)真的盯著她的動(dòng)作看——我想要知道自己的畫(huà)到底哪里少了神韻。

    畢竟我沒(méi)有忘記，自己還是一個(gè)藝術(shù)復(fù)讀生。

    提升我的畫(huà)技，可以讓我在不久之后即將來(lái)臨的藝考中發(fā)揮得更好，取得更高的分?jǐn)?shù)。

    我就這樣看著她一筆一筆的在我原畫(huà)的基礎(chǔ)上添磚加瓦..但是結(jié)果很顯然，我并沒(méi)有看出來(lái)什么東西。舒老師握著我的手在畫(huà)上面胡亂描了一陣，除了將線條描得更深了一些之外，似乎也沒(méi)有什么別的改動(dòng)了。

    “你看這樣這幅畫(huà)是不是變得更好了些？”

    她畫(huà)著畫(huà)著忽然湊近了歪過(guò)頭來(lái)問(wèn)我，似乎是因?yàn)榈谝淮魏腿穗x得這么近說(shuō)話，而且是第一眼就有好感的老師，幾乎是一瞬間，我就感覺(jué)自己的臉開(kāi)始發(fā)燙了。

    “是..確實(shí)是有神韻了很多，謝謝老師?！蔽矣行┗艁y的肯定著她的話，但是表面上還仍然鎮(zhèn)定著。

    得到了我的肯定，她眼中的笑意更深了。

    或許是我道行不夠所以看不出來(lái)吧，我這樣想著。

    我看不出不代表老師是錯(cuò)的，畢竟老師就是老師..舒老師既然能被拜托過(guò)來(lái)帶我們上課那么就一定有她的過(guò)人之處，只是我眼拙所以發(fā)現(xiàn)不了罷了。

    堅(jiān)決擁護(hù)舒老師的地位！

    可是誰(shuí)能想到..有些人就是能夠頂著一副光鮮亮麗的外表來(lái)迷惑眾生，然后再光明正大的吃人豆腐呢？？

    得到了我肯定的回答之后她就離開(kāi)了，開(kāi)始一路過(guò)去檢查起別的同學(xué)的作業(yè)。雖然她已經(jīng)沒(méi)有再留在這邊指導(dǎo)我了?？墒遣恢罏槭裁矗业挠喙饪偸菚?huì)很刻意的去注意她——注意她有沒(méi)有，像剛剛指導(dǎo)我那樣指導(dǎo)別人。

    我是指捉住別人的手親自教別人改畫(huà)。

    我感覺(jué)自己這樣的心理似乎有點(diǎn)不正常，但是也不知道到底是哪里不正常。

    然而非常幸運(yùn)的是，在這一天接下來(lái)的時(shí)間里，她除了站在旁邊口頭上指導(dǎo)或是伸出手指在別人尚未完成的畫(huà)作上指出問(wèn)題之外，再也沒(méi)有去捉第二個(gè)人的手了。

    這讓我忍不住保持了一整天的好心情。

    因?yàn)樗@樣的舉動(dòng)會(huì)讓我覺(jué)得，我是特別的。

    盡管這個(gè)特別也許只是我自己以為的而已，但是那也足夠我開(kāi)心了。