葉臻撲哧一笑：精神潔癖發(fā)作了。

    燕楊說(shuō)：“我…”

    葉臻替他回答：“勤工儉學(xué)。”

    “?。俊?/br>
    葉臻指指燕楊：“這孩子家庭比較困難，而酒吧的工資遠(yuǎn)勝于麥當(dāng)勞?！?/br>
    “??？”陶可看著自己的學(xué)生，一臉不信任。

    燕楊弱弱點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “那半夜和人打電話呢？”

    葉臻說(shuō)：“和老板商量工錢和工時(shí)?！?/br>
    “有高級(jí)車來(lái)接？”

    葉臻說(shuō)：“老板和同事順便帶他上班?！?/br>
    “經(jīng)常夜不歸宿？”

    “工作需要。”

    陶可倒抽一口冷氣，不可置信地看著那兩人：“你們當(dāng)我是傻的？！”

    葉臻抽出手來(lái)在他頭上揉了一把：“就這樣吧…別問(wèn)了。”

    陶可說(shuō)：“我好歹也是個(gè)法學(xué)類的博士研究生…”

    “陶可，”葉臻說(shuō)：“你學(xué)位不想要了？”

    陶可一哽，干脆不說(shuō)話了。過(guò)會(huì)兒一個(gè)人對(duì)著車窗玻璃念念叨叨：“自己老師不把自己當(dāng)人看，自己學(xué)生也不把自己當(dāng)人看，我真失敗，真失敗，真失敗…”

    葉臻又好氣又好笑，通過(guò)倒車鏡給后座的燕楊使了個(gè)眼色，會(huì)心一哂。

    而后事情就這么被葉臻壓了下來(lái)。陶可把燕楊塞到安小佳的宿舍睡了一夜，第二天陪著學(xué)生們挨了許刺頭一頓潑天大罵，師生八人各寫了一份檢查了事。

    陶可極為惱火，下午召開班會(huì)，宣布了一系列整改措施，包括每天上三小時(shí)晚自習(xí)從六點(diǎn)五十到九點(diǎn)五十風(fēng)雨無(wú)阻節(jié)假日不休，班干每天查房夜不歸宿者扣學(xué)分，早上六點(diǎn)四十起床統(tǒng)統(tǒng)去跑步不跑者處分等等。并且完全不顧學(xué)生呼聲，限令當(dāng)日?qǐng)?zhí)行。

    班上群情激憤，晚自習(xí)前就有一封抗議信遞到陶可的手上。他數(shù)數(shù)信后的簽名，足足有二十八個(gè)之多。須知全班也只有二十九人，連那團(tuán)支部書記都叛變了，只有個(gè)班長(zhǎng)獨(dú)苗苗還給班主任點(diǎn)面子。

    陶可給葉臻打電話，描述：“赤衛(wèi)隊(duì)已經(jīng)出現(xiàn)，再不把它扼殺在搖籃中，就要變成紅軍了?！?/br>
    葉臻含笑下令：“鎮(zhèn)壓?！?/br>
    陶可遂拎張凳子坐在講臺(tái)后，整整陪了學(xué)生三個(gè)小時(shí)。晚上又氣勢(shì)洶洶帶著紅箍（？）領(lǐng)頭查房，以示師長(zhǎng)決心。

    但此政策第二天就遇到了阻力，以陶可為人，是斷斷不可能七點(diǎn)半前起床的。尤其是本科以后，常常早上沒(méi)課，生物鐘更是不允許過(guò)早醒來(lái)?，F(xiàn)在光是趕八點(diǎn)上課就要了他半條命，更何況六點(diǎn)四十。再者，他的學(xué)業(yè)壓力其實(shí)不輕，每天花三個(gè)小時(shí)看學(xué)生，實(shí)在心有余而力不足。

    于是，這些苦想出來(lái)的整改措施，知識(shí)分子智慧的結(jié)晶，僅斷斷續(xù)續(xù)實(shí)行了一個(gè)禮拜，就不了了之。

    不過(guò)這次以后，陶可卻嘗到了一點(diǎn)嚴(yán)師的甜頭。在后來(lái)的日子里，他時(shí)不時(shí)耍威風(fēng)，施行斯巴達(dá)式教育，搞得班上哀鴻遍野，還要發(fā)表陶可語(yǔ)錄。

    比如：

    “所謂割據(jù)，必須是武裝的；所謂教育，必須是暴力的。”

    再比如：

    “中國(guó)的革命，推翻了三種權(quán)力支配體系和宗法思想制度：族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)。為了彌補(bǔ)你們信仰上的缺失和道德上的空乏，我決定用師權(quán)來(lái)拯救你們于水火。”

    一時(shí)間，陶可名聲在外。全校學(xué)生都知道有這么一個(gè)老師，美則美矣，就是有些脫線，還動(dòng)不動(dòng)愛(ài)整些運(yùn)動(dòng)。

    至于那個(gè)燕楊，后來(lái)收到了葉臻挑選給他的許多書。葉臻說(shuō)，既然已經(jīng)生為社會(huì)中不幸的少數(shù)，那作為一名斗士，還是以充實(shí)自己為根本（盡管人家學(xué)生還沒(méi)弄明白自己為什么突然成了斗士）。

    教師有很多種：漠視型是一種，呵斥型是一種，說(shuō)教型也是一種。

    陶可一看就是說(shuō)教型，培養(yǎng)他的葉臻當(dāng)然也好不到哪里去。而且葉臻說(shuō)教，態(tài)度和藹，論據(jù)充足，邏輯嚴(yán)密，思維連貫，語(yǔ)言流暢，還動(dòng)輒上升到人生高度，實(shí)在是說(shuō)教中不可多得的良品。

    以至于燕楊此后一生，都對(duì)葉臻保持著敬愛(ài)感情，尊稱這個(gè)僅大他九歲的男性為：“師公”。

    葉臻一口茶水噴出老遠(yuǎn)：“師公？！”

    “你是我老師的老師啊?！?/br>
    “去！”葉臻無(wú)力：“新社會(huì)不搞這一套…”

    陶可對(duì)燕楊采取的可謂是高壓手段，不但要求他二十四小時(shí)保持開機(jī)狀態(tài)，并且規(guī)定其每?jī)蓚€(gè)禮拜找自己談一次心，甚至單方面決定打工只可以在肯德基或麥當(dāng)勞。如果覺(jué)得這兩個(gè)地方剝削太嚴(yán)重，可以到學(xué)校食堂抹桌子洗碗；如果薪酬養(yǎng)不活自己，可以“去吃安小佳的”（這位老師的原話就是如此）。

    而當(dāng)夜為了這個(gè)孩子擔(dān)憂彷徨，揪心奔波，神消氣索的經(jīng)歷，他卻只字不提。仿佛就認(rèn)定了燕楊和其他人一樣，是他從網(wǎng)吧里揪回來(lái)的。你說(shuō)他怯弱也好，故意回避也好，也許只有葉臻才明白他到底在想些什么。

    一個(gè)游移于主流社會(huì)以外的少數(shù)人整體，不愿意屈從社會(huì)，想表達(dá)自己文化和利益的訴求，一旦付諸與行動(dòng)，要么就像燕楊，站出來(lái)，公開宣揚(yáng)；要么就像葉臻，充滿智慧的爭(zhēng)取，柔軟而綿長(zhǎng)堅(jiān)定。

    偏偏陶可不一樣，他不屈服，不恐慌，也不斗爭(zhēng)，不挑戰(zhàn)，而是完全的壁壘。不但壁壘了他的敵人，也壁壘了他的戰(zhàn)友。

    關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，葉臻還有一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎骸熬拖窀锩仨氹x開井岡山奔向贛南閔西平地，可他的思想早已下山了，身體依然還在山上?！?/br>
    所以一年以后，燕楊在葉臻的授意下組織了學(xué)校歷史上第一個(gè)定期集會(huì)的地下homo角（葉臻說(shuō)：“我們不缺少斗士，而是缺少革命家組織”），造成了陶可知悉后血濺三尺。

    對(duì)付陶可，葉臻的態(tài)度一向是：圍剿。

    我們祝福葉教授成功。

    第3章

    十月，真是最好的時(shí)節(jié)。

    早晚風(fēng)涼，中午晴暖，學(xué)業(yè)壓力不大，節(jié)假日集中，最適合戀愛(ài)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋游。陶可的班上也蠢蠢欲動(dòng)。到了中旬，更是人心不定，竟悄悄征集起秋游意向來(lái)。

    這些陶可一概不知情。

    他正在從事著一項(xiàng)高尚（？）的事業(yè)，為人類知識(shí)寶庫(kù)添磚加瓦，那就是攢書。

    你想問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在的大學(xué)生編過(guò)書沒(méi)有，還不如問(wèn)他們：還有什么書沒(méi)編過(guò)？不管你去哪個(gè)名校BBS的兼職工作版，觸目都是“招聘圖書編輯”、“求撰稿人”的貼子。校園里貼的大自報(bào)，“尋作者”也屢屢可見(jiàn)。攢書一行，早已泛濫。

    書商剝削是真的，有老師從中抽利是真的，沒(méi)有版權(quán)也是真的，可學(xué)生窮困，更是鐵打的事實(shí)。不管多么不光彩，攢書至少可以緩解學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。

    陶可攢書，歷史悠久。此人思維敏捷，條理清晰，學(xué)歷高、速度快，善改編，守合同，重信譽(yù)，肯吃苦，出書本本暢銷，就算酬勞略高，也頗討書商喜歡，算是某校攢書界的前輩和名家。他編的書涉獵勵(lì)志、營(yíng)銷、傳記、管理、減肥、時(shí)尚、旅游、家裝、教輔、法律、政治、歷史、英語(yǔ)…甚至包括少女文學(xué)和孕婦食譜。

    所以他逛書店，常常會(huì)有拿起書翻幾頁(yè)后大罵垃圾，結(jié)果細(xì)看，發(fā)現(xiàn)署名雖然是別人但炮制垃圾確實(shí)是自己的情況。這時(shí)，他就會(huì)立正，把架，轉(zhuǎn)身，出書店，然后毫無(wú)羞澀感地拿賣垃圾的錢去充飯卡。

    該校另一位攢書名家便是安小佳，主要擅長(zhǎng)電腦和中小學(xué)教輔，偶爾也寫些王朝懸案、宮闈秘史，研三時(shí)拼湊了一本營(yíng)銷書籍，編了個(gè)洋名（比利·托馬斯之類）出版，竟然在某大書店銷售排行榜上掛了兩個(gè)月。

    這次的活其實(shí)是他接的，自從陶可代課以來(lái)，就沒(méi)能有時(shí)間和書商聯(lián)系。但安小佳的導(dǎo)師手術(shù)后恢復(fù)十分緩慢，師母又感冒發(fā)燒，只好再麻煩學(xué)生照顧。安孝子接了活又沒(méi)時(shí)間干，本著肥水不流外人田的原則，把活扔給了陶可。

    活原本是不算太重，十萬(wàn)字，期限一周。

    但目前的情況是他還有一個(gè)班的學(xué)生要管，每周有四節(jié)不能逃的課要上，還要應(yīng)付葉臻時(shí)不時(shí)的傳喚。

    所以當(dāng)班長(zhǎng)把群眾意見(jiàn)調(diào)查表送到他眼前，他一看最上面寫著“黃山三日游”幾個(gè)字，便毫不猶豫否決。

    班長(zhǎng)怯怯問(wèn)：“那去哪兒？”

    陶可說(shuō)：“去參觀長(zhǎng)江大橋，半天來(lái)回?！?/br>
    班長(zhǎng)領(lǐng)了命令回去投票，結(jié)果281，那不懂事的團(tuán)支書又叛變了。

    陶可拍桌大怒，遂召開班會(huì)，議題竟然是：肅清極端民主化的思想。

    班上鴉雀無(wú)聲，陶可夾著書一臉陰沉的進(jìn)門，撐著講臺(tái)做逼視狀。半晌才冷冷開口：“列寧同志！”

    學(xué)生被他嚇一跳。

    他繼續(xù)：“曾說(shuō)，在黑暗的專制制度下，廣泛的民主制是一種毫無(wú)意思而且有害的兒戲。之所以說(shuō)它毫無(wú)意思，是因?yàn)槿魏我粋€(gè)革命組織也從來(lái)沒(méi)有真正實(shí)行過(guò)什么廣泛的民主制，而且無(wú)論它自己多么愿意這么做，也是做不到的?！?/br>
    有人小心翼翼舉手：“老師，我們不是革命組織…”

    陶可摔書：“老師說(shuō)話小孩少插嘴！”

    全班靜默，陶可仰頭，得意道：“為了光榮的布爾什維克終將實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們還是去長(zhǎng)江大橋?！?/br>
    學(xué)生們與他大眼瞪小眼長(zhǎng)達(dá)數(shù)分鐘，終于反抗，某個(gè)有點(diǎn)脾氣的新青年接著陶可的話說(shuō)：“老師！你搞高壓統(tǒng)治！都什么時(shí)代了，還一點(diǎn)都不民主！我們又不是高中生！”

    陶可壞笑：“胡說(shuō)，我很民主的。但我的民主是你是民，我是主?！?/br>
    他換上一副懇切面孔：“同學(xué)們，聽話吧，不要為難老師啦，老師和你們不一樣，理論學(xué)習(xí)研究任務(wù)教學(xué)工作都是很繁重的，真是抽不出時(shí)間來(lái)陪你們滿山跑?！?/br>
    有幾個(gè)善解人意的孩子開始回心轉(zhuǎn)意：“算了吧，咱們別去外地了吧…”

    “不要！我不要看水泥墩子！”

    “長(zhǎng)江大橋我每個(gè)禮拜要過(guò)幾回，為什么還要特地去看！”

    “越遠(yuǎn)越好！越遠(yuǎn)越好！”

    “…”

    陶可怒火中燒，大吼一聲：“班長(zhǎng)！”

    班長(zhǎng)說(shuō)：“到！”

    陶可指指下面：“給這幫少爺小姐們報(bào)個(gè)價(jià)！”

    “呃，好，好”班長(zhǎng)捧著筆記本：“黃山三日游：國(guó)旅500元，青旅500元，中旅…”

    學(xué)生們呼啦啦叫起來(lái)：“這么貴！”

    “為什么要參團(tuán)！自助游不行啊??？”

    “那更貴，”班長(zhǎng)楞楞說(shuō)：“光門票就要兩百，還有車費(fèi)、住宿、飯錢…”

    底下人不說(shuō)話了。

    陶可靠在講桌上，在胸前交叉著兩手：“想通了嗎？想通了咱們?cè)賮?lái)商量?！?/br>
    “為什么黃山那么貴啊~”

    “但是我真的不想去看大橋?！?/br>
    “我也不想…”

    陶可暗道：我比你們還不想。

    有個(gè)蘇州籍的學(xué)生舉手出來(lái)打圓場(chǎng)：“老師，你看去我們那兒行不行？景點(diǎn)也有，行程也不遠(yuǎn)，一天就差不多了?！?/br>
    這個(gè)提議的反對(duì)聲浪明顯要小些。

    陶可扳著指頭算：一天…一天…不行，一天我可以飚兩萬(wàn)字了！

    他咳嗽一聲沉下臉，準(zhǔn)備潑涼水，卻看到班長(zhǎng)老實(shí)人一副為難至死的模樣，心就軟了。想想這傻小子也不容易，雙面膠一般，一頭要粘學(xué)生，一頭要粘老師，結(jié)果總是兩頭不討好，兩頭粘不住。

    他問(wèn)那蘇州學(xué)生：“你可能買到優(yōu)惠門票？”