方瑞走出“城市”，藍(lán)珠始終跟在他身后一步處，不多一分也不少一分。這是在愛蘭就養(yǎng)成的習(xí)慣，藍(lán)珠本人也很滿意這種距離——要知道，其他追隨者起碼得跟主人保持一米以上的距離，他這才一步，就夠說(shuō)明主人對(duì)他的信任了。

    “城市”外就有院內(nèi)飛行器，兩人坐上去，直接趕往教學(xué)樓。

    剛走到，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到一個(gè)人站在教學(xué)工作室外，淺金色的碎發(fā)和白皙的皮膚，容貌精致美麗，那種純凈的氣息讓方瑞想起了第一世時(shí)書上描述的天使。

    正是方瑞在奇索唯一的好朋友，蘇仴。

    這次課也是兩人所有選課中唯一重合的課程，《機(jī)甲維修師理論》。似乎是感覺到熟悉的氣息，方瑞才剛踏上走廊，蘇仴就回過(guò)頭來(lái)。

    “方瑞?！彼降亻_口。

    方瑞跟他打個(gè)招呼：“蘇仴，早上好?！?/br>
    蘇仴的視線落在方瑞后面的人身上。

    方瑞拉過(guò)藍(lán)珠：“這是凱斯大人的追隨者藍(lán)珠，我也是剛認(rèn)識(shí)的，人不錯(cuò)?！?/br>
    蘇仴略側(cè)頭，好像有點(diǎn)疑惑。

    方瑞跟他相處這么久，很多時(shí)候都能明白他的意思，就笑道：“藍(lán)珠是陪我過(guò)來(lái)上課的?！?/br>
    蘇仴面無(wú)表情：“除了學(xué)員，其他無(wú)關(guān)人士不能進(jìn)入教學(xué)處?！?/br>
    藍(lán)色短發(fā)的少年也繃著臉：“藍(lán)珠在外面等。”

    蘇仴緩慢地點(diǎn)一下頭，對(duì)方瑞說(shuō)道：“進(jìn)去吧?！?/br>
    方瑞看看蘇仴，又看看藍(lán)珠，搖搖頭：“好。藍(lán)珠，你可以先回去的?！?/br>
    藍(lán)珠沉默不語(yǔ)，方瑞也就不再說(shuō)話，跟蘇仴一起走了進(jìn)去。

    《機(jī)甲維修師理論》方瑞和蘇仴是作為選修課的，所以兩人屬于旁聽學(xué)員，位置也在靠后的三排中。

    作為機(jī)甲維修師，最重要的是弄明白機(jī)甲外殼以及內(nèi)部每一個(gè)零件的性能、型號(hào)、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)等等。這位起碼擁有二星級(jí)維修師執(zhí)照的導(dǎo)師就站在臺(tái)前，在一面墻壁大小的虛擬光幕上對(duì)一塊放大了的肩甲進(jìn)行講解。

    這塊肩甲剝落了光鮮的涂漆和激光鍍層，只留下里面灰撲撲的金屬，但無(wú)論是彎折的弧度還是銜接處都相當(dāng)流暢。而從肩甲的截面中，可以看到里面復(fù)雜而精細(xì)的光路和細(xì)碎的機(jī)械零件糾結(jié)在一起，雖然看似凌亂，可仔細(xì)觀察時(shí)，仍然可以發(fā)現(xiàn)某種特定的、精妙的規(guī)律。

    雖然現(xiàn)在的聯(lián)邦已經(jīng)可以大批量地生產(chǎn)機(jī)甲，但是機(jī)甲的復(fù)雜度仍然不是隨隨便便就能領(lǐng)會(huì)。如果想要成為一名機(jī)甲維修師，就必須經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐——目前導(dǎo)師所展示的，也不過(guò)只是一架一級(jí)機(jī)甲的外殼而已。

    方瑞聚精會(huì)神地聽課，運(yùn)筆如飛，在筆記本上極快地記載，與此同時(shí)，他身旁的蘇仴則是手指在便攜式光腦的虛擬光幕上不斷掠過(guò)，兩人都非常認(rèn)真地在記筆記。在虛擬網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，很多資料網(wǎng)絡(luò)上都有，所謂上課，其實(shí)聽得就是導(dǎo)師的指點(diǎn)。

    像蘇仴，他只需要把導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)敲下來(lái)，直接在光腦中整理并制作成記錄晶片即可。而方瑞是不可能購(gòu)買便攜式光腦這種高級(jí)貨的，他所有的筆記都只能手抄，還要記錄下導(dǎo)師在光幕上不時(shí)滾動(dòng)播放的大段資料的地址?；厝ヒ院螅鸵业竭@些資料，認(rèn)真地再梳理一遍后自己總結(jié)歸納，把資料與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)編纂成自己最能理解的、圖文并茂的詳細(xì)資料，也是制作成記錄晶片——這樣才能時(shí)常復(fù)習(xí)。當(dāng)然，他的手抄筆記也絕不會(huì)扔掉，他只有寢室里才有光腦可用，在外面的時(shí)候，還是得依靠這個(gè)。

    導(dǎo)師講課過(guò)程很快，他只會(huì)講一遍，然后就是實(shí)踐時(shí)間。

    光幕里又開始滾動(dòng)播放資料，導(dǎo)師從下面拿出三個(gè)與剛才講解時(shí)光幕里出現(xiàn)的一模一樣的肩甲，讓學(xué)員們自主觀看。

    這種時(shí)候，旁聽生只能等到主修的學(xué)員們都看完再去觀察，于是多半在這個(gè)空擋里都在飛速記錄中。

    方瑞也不例外，拜第一世應(yīng)試考試之賜，他對(duì)自己筆記的要求是盡善盡美巨細(xì)靡遺，因而每一次都會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行整理。尤其是課后他總要想方設(shè)法賺錢，所以這段空擋就很重要了。

    蘇仴用光腦輸入，速度自然比方瑞快上許多。他做完了，就和往常一樣把光腦——拳頭大小的腕表式接收器推到方瑞面前。

    “我用完了，到你了?！彼f(shuō)道。

    說(shuō)實(shí)話，這門課是方瑞選擇的所有課程中筆記最多最雜的一門，而且道理相對(duì)比較死板，需要硬記才行。蘇仴每每在這個(gè)時(shí)候把光腦借給方瑞使用，著實(shí)幫了他不少忙。

    “謝了蘇仴?！狈饺鹛ь^笑一下，迅速投入忙碌中去。

    蘇仴靜靜地看了一會(huì)兒：“方瑞，你心情很好。”

    方瑞輸入資料地址，將里面的東西有選擇性地拖入對(duì)應(yīng)磁盤區(qū)，一邊說(shuō)道：“嗯？”

    蘇仴眼神平靜：“你感覺比平時(shí)活潑?！?/br>