廣播里的沙啞嗓音，在全市各所小學(xué)中響起，各個(gè)教室里午休學(xué)生，均越聽(tīng)越入迷，武松在景陽(yáng)岡客棧喝了十八碗酒，過(guò)山時(shí)遇險(xiǎn)了，單田芳嘶啞的嗓音一聲大喝：

    “突然！刮起一陣怪風(fēng)！呼~(yú)~~嘩啦啦~~飛沙走石，樹(shù)葉嘩嘩只響，一股腥味撲鼻，緊跟著就聽(tīng)見(jiàn)‘哇嗷’~！?。　?/br>
    喇叭里那宛如厲兵秣馬的嗓音，先模仿狂風(fēng)過(guò)境，然后又作飛沙走石的聲，最后那一聲學(xué)猛虎狂嘯，更是震蕩四野，威風(fēng)凜凜！

    很多教室的玻璃都被震得嗡嗡顫抖時(shí)，不少cao場(chǎng)上玩樂(lè)的孩童都嚇得一懵。

    “靠！什么鬼廣播！嚇?biāo)赖藒！”籃球場(chǎng)上一名孩子，正帶球上籃呢，被嚇得直接摔了一跤，球掉在腦門上，大罵不以。

    甚至有孩子驚慌地左右看去，生怕真有什么外星怪獸進(jìn)攻地球的動(dòng)畫(huà)劇情發(fā)生。

    這些情景，令二樓廣播站里的方導(dǎo)員看著驚奇不以，不由快步過(guò)去抓起蘇柔的胳膊問(wèn)：“蘇柔，這也是許樂(lè)的聲音？”

    蘇柔瞪大眼睛有些驚慌中，許樂(lè)趕緊道：

    “網(wǎng)上下載的音效，音效罷了~”

    這模擬飛禽猛獸，風(fēng)雨雷電的精湛口技，是單田芳大師的絕活，初次聽(tīng)的人大半都會(huì)被驚到。

    方導(dǎo)員這才半信半疑地松開(kāi)手，他哪聽(tīng)不出這《水滸傳》播音員，語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)韻味十足，絕非孩童可以學(xué)得來(lái)的，但小學(xué)廣播并沒(méi)要求必須小廣播員來(lái)主播。

    所以，無(wú)論是蘇柔還是許樂(lè)，只要他們有本事拿出這個(gè)節(jié)目來(lái)，且是原創(chuàng)不侵權(quán)，都可以用在校園廣播。

    方導(dǎo)員問(wèn)話間，廣播中的故事武松已和老虎開(kāi)始較量。

    “說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，就見(jiàn)這頭猛虎，把前爪一張，后腿一蹬，掛著風(fēng)就撲過(guò)來(lái)了！要換旁人就堆那動(dòng)不了~可你別看武松害怕，方寸未亂，急忙上步閃身，呼地往旁邊一躲~老虎撲空~

    但還沒(méi)見(jiàn)武松還手呢，就見(jiàn)這猛虎前爪按地，后屁股一擰，這招叫胯打，奔武松就撞來(lái)了！

    你想什么人能跟老虎碰屁股碰得過(guò)？碰上就是骨裂脛?wù)郏?/br>
    再看武松，腳尖點(diǎn)地，飛身往空中一縱，老虎這一屁股沒(méi)撞到他~

    可武松這雙腳剛一落地，老虎可急了，就見(jiàn)那尾巴，好像鋼鞭一樣搖起來(lái)，奔武松腰里便抽，呼！

    那尾巴抽到人身上哪受得了？武松雙腳剛一落地，一看虎巴又來(lái)了，一叫不好，往地上一扒，虎尾貼著后腦勺，刮著風(fēng)就過(guò)去了，雖然沒(méi)抽道武松，卻把武松身后一課碗口粗的樹(shù)‘咔’地抽成兩段……”

    cao場(chǎng)上原本嬉鬧的聲音都漸漸小了下來(lái)，球場(chǎng)上的孩子們也都坐了下來(lái)，只剩下廣播里那沙啞蒼老的聲音回蕩在校園里。

    這精彩紛呈的人虎大戰(zhàn)，在這個(gè)嗓音起承轉(zhuǎn)合之下，聽(tīng)著人腦中畫(huà)面目不暇接，在孩童們的想象力的加持下，竟比那些燈塔國(guó)大片更加精彩。

    引人入勝的精彩情節(jié)，都被這韻味十足嗓音，烘托得宛如身臨其境，讓學(xué)生們都自己就身在景陽(yáng)岡，與猛虎搏斗一般。

    正聽(tīng)到：“武松雙手掄起哨棒，攢足平生力量，一棒下去！就聽(tīng)見(jiàn)“咔吧”一聲！竟失手砸在頭頂歪脖樹(shù)上，斷成兩截！”的驚險(xiǎn)劇情，危機(jī)時(shí)刻，眾人心都吊到半空，聲音突然一頓：

    “欲知后事，請(qǐng)聽(tīng)下回分解~”

    四小眾學(xué)生聽(tīng)著正津津有味，突然故事孑然而止，都是一愣神，就聽(tīng)到片尾廣告：“本節(jié)目由奧達(dá)玩具四驅(qū)車贊助，感謝大家收聽(tīng)?！鳖D時(shí)四處都響起一片抱怨大呼：

    “坑爹??！就這么完了！”

    “故事講一半，哪有這樣的啊！”

    “這就沒(méi)了！？”

    孩子們都聽(tīng)著正過(guò)癮，卻沒(méi)想到正精彩處卻孑然而止，自是抱怨連連，緊跟在后面的實(shí)驗(yàn)小學(xué)廣播節(jié)目，哪里還有人聽(tīng)。

    此時(shí)在四小廣播間里，更是熱鬧非凡，學(xué)生會(huì)眾人都包圍住蘇柔道：

    “哇蘇柔，這故事太好聽(tīng)了，比那瞎掰的《小牛茜茜》過(guò)癮多了！“真是精彩啊~”

    一個(gè)高個(gè)男生過(guò)來(lái)興奮道：“小柔柔~快后面的音頻文件呢？傳給我一份~”

    這一聲，立刻讓其他人反應(yīng)過(guò)來(lái)：“我也要，我也要~蘇公主你給我先聽(tīng)聽(tīng)~”

    “這……這……”蘇柔啞口無(wú)言，眾人都以為她不愿意，一個(gè)男生直接去廣播臺(tái)的電腦拔下了u盤，炫耀似地對(duì)著眾人道：

    “我先拿到了~”

    然后一群學(xué)生會(huì)成員都叫嚷著“給我~”“給我”追出去。

    蘇柔著急不以，拔腿就要追，許樂(lè)卻拉住了她：

    “讓他們?nèi)グ?，他們拿不到文件的，我加密了?！蹦切八阉鳌背龅囊纛l文件，他還沒(méi)有下載，u盤里根本沒(méi)有，讓她們傻乎乎找去吧。

    角落里小廣播員小芳滿臉失落，有些怨氣地哼了一聲：“有什么了不起的，還是《小牛茜茜》好！”甩門出去。

    房間就只剩下許樂(lè)，蘇柔，方導(dǎo)員三人。

    “許樂(lè)是吧？”此時(shí)方導(dǎo)員哪里還看不出來(lái)這節(jié)目是許樂(lè)弄出來(lái)的，望著他眼睛鄭重問(wèn)道：

    “這個(gè)《水滸傳》真是你寫的稿子？”

    他吃了小毛的虧，這次一定要問(wèn)清楚了，一個(gè)區(qū)區(qū)小孩子怎么可能寫出這種水平的廣播稿？

    蘇柔卻在旁替許樂(lè)證明道：“許樂(lè)的作文都已經(jīng)入選省里的作文大賽了，他寫故事水平連教育局領(lǐng)導(dǎo)都交口稱贊呢~”

    許樂(lè)給蘇柔拋去一個(gè)感動(dòng)的眼神，小美女你果然是我好幫兇！說(shuō)得太好了！

    方導(dǎo)員聽(tīng)著心中暗暗吃驚，這配音當(dāng)然不是許樂(lè)這小孩配的，可許樂(lè)既能入選省里的作文大賽，這證明他背后有高人。

    或許是阮老師，或者其他什么人在借機(jī)培養(yǎng)他，這種老師父母暗捧學(xué)生的行為，在正常不過(guò)。

    既然許樂(lè)背后有實(shí)力人物，那就夠了，方導(dǎo)員欣喜問(wèn)道：

    “許樂(lè)，你這個(gè)《水滸傳》后面還有多少期？”

    許樂(lè)想想，在小學(xué)廣播播出，要?jiǎng)h除其中少兒不宜的劇情，大概估摸了個(gè)數(shù)字道：“半小時(shí)一期的話，我寫的稿子，大概還有300期左右吧.”

    然后對(duì)蘇柔道：

    “蘇公主你說(shuō)是不是？”幫兇小meimei，咱們以后就是利益共同體了。