公開課上，主講老師卻沒有出現(xiàn)，這讓劉校長是心急如焚，只能對身邊一名負責(zé)低年級的男老師使了個眼色。

    這情況，總不能沒老師吧？你先上去頂頂吧~

    那戴眼鏡男老師一臉“為啥倒霉的總是我”的表情，掙扎幾秒，卻只能硬著頭皮上去了。

    “同學(xué)們好……”男老師上臺回應(yīng)，結(jié)束了這短暫的尷尬，但馬上，更窘迫的事來了。

    那位臨時頂替的男老師，根本不知道這節(jié)課上什么內(nèi)容，也沒有備課，連手中拿著的教材，都是低年級的課本……

    要是當(dāng)著教育局領(lǐng)導(dǎo)的面，亂講一通，無疑是斷送了自己的教師前途，這讓男教師為難不以。

    還好，蘇柔反應(yīng)比較快，趕忙起身發(fā)言道：

    “報告老師，上次我們講到了課本第59頁，排比句的用法?！?/br>
    男老師心中長出一口氣，還好這班上有懂事的孩子，假裝翻開教材。

    他手中的教材根本不是五年級的，為了不在領(lǐng)導(dǎo)面前露陷，男老師很機智地干咳一聲道：

    “各位同學(xué)，上一課程我們講了排比句的結(jié)構(gòu)，我布置了作業(yè)，現(xiàn)在我就考考大家，你們每組選一名代表，寫出一段排比句，看看熟悉掌握了沒有?！?/br>
    說著，對臺下學(xué)生道：“來吧，每組小隊長自己選一個代表吧，上來在黑板上寫答案?！?/br>
    教室里學(xué)生們一陣sao動，大家都不知道這節(jié)公開課有這個內(nèi)容啊，蘇柔最為聰慧，很快就明白了老師的意思。

    他們班有32人，按照課桌排列，分為4列小組，每組8人為一組，男老師說的是，讓每組選出一個代表來作答。

    也就是說，各組小隊長可以選出組里，語文水平最高的一人，來在領(lǐng)導(dǎo)面前答題。

    蘇柔第一個站起來，回頭故意提高音量道：“小軍，你代表一組吧？”

    被點到名孩子，滿臉懵懂，摸著腦袋走上講臺。

    2組，3組的隊長雖然都還很迷糊，卻依樣畫葫蘆，也選了一名代表上去。

    “吳敏~你代表2組~”

    “我們3組選張靈~”

    可輪到最后一組了，幾個小朋友都互相看了看，滿臉慌張。

    完蛋……他們這組都是偏科生，數(shù)學(xué)還行，語文一般……這選誰呢？

    “四組選誰，快一點，別浪費大家時間了?！蹦欣蠋煯?dāng)著領(lǐng)導(dǎo)們的面催促道。

    那四隊長小毛，就是之前抓許樂的人之一，此時心想反正選誰上去都是丟臉，干脆就選許樂去頂雷吧~

    “許樂~你去~~”

    許樂正想著系統(tǒng)的事，沒注意有人叫他，小毛不得已提高音量又大喊了聲：

    “我們組選許樂~！”

    這一聲喊出，許樂就感到教室內(nèi)所有人的目光都聚焦在他身上了。

    “上來啊~許樂~”講臺上的男老師招手。

    許樂看到臺上站著3位同學(xué)，還給他留了一片黑板空地，也大概明白情況……

    同學(xué)們?。∧銈兊牧夹哪?？怎么能讓壞學(xué)生回答問題！難道我還不夠兇殘！？

    臺下班長馮坤，望著四組方向，低聲咒罵了句：

    “小毛這腦殘，搞什么飛機啊？”

    雖然他也討厭許樂，但這堂公開課對他至關(guān)重要，讓許樂出丑，不是壞了他好事嗎？

    許樂上臺之后，旁邊的幾名同學(xué)，都已經(jīng)開始拿著粉筆寫答案了。

    后排的教育局領(lǐng)導(dǎo)們，也不由端起眼鏡仔細看去。

    最先上來的一組小軍刷刷寫得最快，很快寫完了，男老師也當(dāng)著眾人的面念了出來：

    “秋，是一首詩，寫滿了豐收；

    秋，是一縷泉，帶來了涼意；

    秋，是一只白鶴，永遠飛翔……”

    看著小軍期待眼神望過來，男老師贊許點評道：“不錯，文字很優(yōu)美，就3句排比是稍微短了點……”

    許樂看過去，再度被震到了……還好他有系統(tǒng)，要不在這個可怕的早熟世界，他恐怕小學(xué)都得留級了。

    而第二組的小姑娘吳敏，和小軍一同寫完，而她也寫的是：

    “孝心是太陽，給人溫暖;孝心是大山，給人依靠……”

    只有兩句，比小軍的還短，文字意境也沒有小軍的優(yōu)美，聽完老師說“三句太短?！保D時小臉一紅，低頭下臺。

    后面的領(lǐng)導(dǎo)們看著孩子們各異的反應(yīng)，都互相點頭，其中一人低聲贊許道：“看來這個環(huán)節(jié)不是安排好的。”

    公開課最怕就是虛假教學(xué)，有這種真實的呈現(xiàn)，反而更有觀摩價值。

    此時，課堂上的同學(xué)卻都盯著3組代表張靈，那個叫張靈的孩子高高瘦瘦，是班里公認(rèn)的小才子，語文成績比小明還優(yōu)秀，可他卻一直沒有動筆。

    張靈側(cè)頭，望了望被老師表揚的小軍那邊的黑板，嘴角自信地一翹，這才開始動筆。

    隨著粉筆“噠噠噠”響著，最后排的劉校長和四小老師們看向黑板的同時，男老師也興致勃勃跟著念了起來：

    “夏，是一支舞，熱情奔放。

    夏，是一層紗，飄逸灑脫

    夏，是小精靈，永遠踴躍。

    夏，是一縷風(fēng)，吹在夢里;

    夏，是一陣雨，落在心中;

    夏，是一朵荷，生在記憶里……

    念罷，男老師忍不住神色欣喜拍拍手：“用詞優(yōu)美工整，非常好~讓我們?yōu)閺堨`同學(xué)鼓掌?！?/br>
    小軍以“秋”為題，寫出“三句排比”，受到老師表揚，那他張靈，就要同樣以季節(jié)“夏”來寫，還要比你寫得更長，更好~~

    教室里同學(xué)們都忍不住都“啪啪”鼓起掌來，還有人興奮叫道：

    “好啊~這六句排比句了~真厲害呀~”

    “還是張靈最強啊~”

    “6666~~”

    要的就是這個在班里力拔頭籌的效果。

    張靈心中暗自得意，挺胸抬頭走回座位，一路享受著同學(xué)們贊許的目光包圍。

    就連后排的市教育局的胖領(lǐng)導(dǎo)，也都贊許點頭，對劉校長笑道：

    “你們四小的語文教育真是市里拔尖的，上次我們?nèi)ザ械某醵嘤^摩，那些初中孩子的水平都不如你們這個五年級的。”

    劉校長謙虛道：“哪里，您過譽了，只個別孩子天賦不錯罷了。”神情中卻難掩擔(dān)憂。

    畢竟是臨時選題，優(yōu)秀的孩子能給學(xué)校爭光，自然也有拖后腿的給學(xué)校丟臉了。

    那最后一名孩子，不就再講臺上發(fā)呆半天……一個字都沒寫嗎？

    此時眾學(xué)生，也在鼓掌之后，發(fā)現(xiàn)了許樂還沒有動筆，四組隊長小毛也覺面上無光，催促道：“許樂！你不會寫你就下來吧！”