下課鈴聲響起前，任念年又一次走到了余衡的面前：“小余兒，你放學(xué)后記得來(lái)我辦公室一趟。”

    “……”余衡瞬間僵住，而大家先是一愣，隨后就發(fā)出了一陣“哈哈哈”的哄笑聲。

    小余兒是個(gè)什么鬼！

    放學(xué)后，余衡沉著一張臉，敲響了任念年辦公室的門(mén)。

    辦公室里本來(lái)還有兩個(gè)老師，不過(guò)這會(huì)兒他們?cè)缇拖铝税啵敝コ酝盹埩?，因此只有任念年一個(gè)人在這兒。任念年也有點(diǎn)餓了，他拿起洗好的蘋(píng)果，一口一口的，這時(shí)候啃得可歡了。

    余衡本就難看的臉色，此時(shí)又多了幾分陰郁。

    “你要吃嗎？我特地給你留了一個(gè)，也洗干凈了。”說(shuō)罷，任念年就將另一個(gè)紅蘋(píng)果遞給余衡。

    余衡沒(méi)有接過(guò)，一動(dòng)不動(dòng)。

    任念年笑笑，便將蘋(píng)果放下了，接著用像和老朋友打招呼似的口吻，問(wèn)道：“你還記得我嗎？”

    其實(shí)任念年是想問(wèn)余衡，他那天打架，真正的原因到底是什么？

    好像有很多事，余衡都不屑于為自己辯解什么，直接就承認(rèn)受罰了。

    “……”余衡依舊不吭聲。

    “小余兒，老師問(wèn)你話呢?！?/br>
    “我叫余衡?！?/br>
    這回他總算有了反應(yīng)。

    “嗯嗯?！比文钅晷α诵Γ拔覀儼嗟挠嗪馔瑢W(xué)，字寫(xiě)得好看，聲音也好聽(tīng)。”

    余衡的眼底隨即就閃過(guò)一道驚愕，但他很快就低眉斂目，藏起了所有的心緒。

    隨后，任念年又把自己上課用的語(yǔ)文書(shū)給了余衡：“我的書(shū)你今晚帶回去，書(shū)里面的筆記很詳細(xì)，你可以照著補(bǔ)上去。補(bǔ)筆記可能要花一會(huì)兒時(shí)間，那我今天布置的作業(yè)，你可以過(guò)兩天再交，要是哪里不會(huì)寫(xiě)，你也可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我?！?/br>
    這一次，沒(méi)等余衡主動(dòng)伸手來(lái)接，任念年是直接塞到了余衡的手中。

    實(shí)際上，學(xué)渣余衡經(jīng)常不交作業(yè)，但任念年的這番話，明顯表示了他不計(jì)較過(guò)去的余衡是怎樣的，也對(duì)這個(gè)學(xué)生給予了充分的寬容和信任。

    “對(duì)了，還有一件事……”任念年說(shuō)著，就抬起了手。

    瞧見(jiàn)任念年抬手，好像要揮過(guò)來(lái)的動(dòng)作，余衡捏緊了拳頭，他下意識(shí)就想躲開(kāi)，或是反抗。可誰(shuí)知，任念年是伸手輕輕撩開(kāi)了余衡額前遮眼的長(zhǎng)劉海，讓他露出了光潔的額頭和修長(zhǎng)的眉，手掌也摸上了他的臉頰。

    “余衡，有沒(méi)有人跟你說(shuō)過(guò)？你長(zhǎng)得……超帥！”

    余衡心頭一顫，凝眸直直地對(duì)上了任念年的雙眼。

    當(dāng)任念年笑起來(lái)的時(shí)候，他的眼里明亮璀璨，顧盼流轉(zhuǎn)間如同星星流動(dòng)，從他的眼里，余衡仿佛看到了另一個(gè)讓自己向往的世界，一個(gè)充滿喜悅與幸福的世界。

    壓根沒(méi)想到自己會(huì)被摸臉，余衡驚訝過(guò)后，就拿著任念年給的語(yǔ)文書(shū)，低著頭匆匆離去了。

    第二天余衡來(lái)上課時(shí)，額前稍長(zhǎng)的劉海已經(jīng)被剪掉了。他露出了清晰明朗的五官，看著精神多了，只不過(guò)，這劉海應(yīng)該是他自己動(dòng)手剪的，狗啃似的，有點(diǎn)丑。

    大家瞧見(jiàn)了都努力憋笑，生怕惹怒了脾氣古怪的余衡，而任念年一見(jiàn)到他，就直接“哈哈”大笑出來(lái)，還拍了拍余衡的肩：“小余兒，下次我?guī)湍慵簦ＷC更帥，帥到讓人顫抖！”

    余衡：“……我叫，余衡?！?/br>
    為什么他們班上新來(lái)的這位“年年老師”，和正常的老師都不太一樣？

    看上去傻乎乎的，還總是朝他笑。

    作者有話要說(shuō)：

    最近都很清新和諧~

    第7章 第7章

    過(guò)完了周末兩天，這周一早上，任念年抱著全班的作業(yè)本到了教室。

    上周任念年將自己的課本借給余衡，他沒(méi)想到余衡真的全部補(bǔ)完了，而且字跡工整漂亮，非常認(rèn)真。余衡將課本送還給任念年后，難得開(kāi)口說(shuō)了聲“謝謝”，第二天就開(kāi)始按時(shí)上交作業(yè)了。

    然后上周五的語(yǔ)文課上，任念年讓大家默寫(xiě)了詞語(yǔ)，有個(gè)特別容易錯(cuò)的多音字，班上沒(méi)幾個(gè)人能正確地寫(xiě)出來(lái)，余衡卻寫(xiě)對(duì)了。

    任念年愣了愣，從余衡的這些表現(xiàn)來(lái)看，一點(diǎn)也不像別的老師所說(shuō)的那樣，是個(gè)多么糟心的差生。

    或許，只是沒(méi)有人愿意用最大的耐心，去給他更多鼓勵(lì)。

    這周過(guò)來(lái)，當(dāng)任念年準(zhǔn)備夸一夸余衡的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)余衡又沒(méi)來(lái)上課，教室最后一排的那個(gè)座位空蕩蕩的，無(wú)人問(wèn)津。

    任念年問(wèn)起了余衡，大家紛紛搖頭，連女班長(zhǎng)也不清楚。后來(lái)，即便余衡不在班上，任念年還是當(dāng)著全班的面，盡情地夸獎(jiǎng)了余衡。

    下課后，任念年去找了高二6班的班主任唐老師，唐老師嘆了嘆，說(shuō)是余衡經(jīng)常這樣，從這學(xué)期開(kāi)始更是三天兩頭的請(qǐng)假，今天好像是身體不適，在家休息了。

    任念年點(diǎn)點(diǎn)頭，到底是小年輕藏不住心思，表情也頓時(shí)就變了。

    唐老師看出了任念年可能想去看望余衡，搖搖頭勸道：“任老師，你剛來(lái)教書(shū)，又這么年輕，我明白你身上有沖勁和激情，只是，余衡的家庭情況比較復(fù)雜，而且他的心理也……”

    說(shuō)到這里，唐老師滯了滯，轉(zhuǎn)移了話題：“總之任老師，你以后好好教書(shū)就成，別的事不要插手太多?！?/br>
    “……”任念年沒(méi)說(shuō)話，他抬頭看了看唐老師的頭頂上面，辦公室墻上的那四個(gè)大字——教書(shū)育人。

    任念年不由地捏緊了手心，他下定決心當(dāng)老師的第一天起，心中的準(zhǔn)則就從未變過(guò)：育人，遠(yuǎn)比教書(shū)重要。

    余衡目前是被寄養(yǎng)在姨媽家的，他的姨媽有個(gè)兒子，也就是余衡的表哥，他也在這所高中讀書(shū)。所以任念年特地去了高三年級(jí)的教室，見(jiàn)到了余衡的表哥高文昊。