蔣正楷不滿地說。

    崔美青不知道該說什么了，她說什么大家都要頂一句。

    “沒關(guān)系，不管你抽什么瘋，我們都會支持你的。”朱思宏義正言辭地說:“只是你砸開門了之后，要怎么把猴子放了呢？把猴子的鏈條砸開嗎？你不怕猴子咬你嗎？”

    崔美青沉默。

    她也不知道該怎么辦。

    丁艷在一旁悄悄舉手發(fā)言:“我們可以讓張大爹把猴子放了啊。”

    “嘁?！?/br>
    大家同時(shí)對她的這個(gè)提議發(fā)出嗤聲，想什么呢，張大爹好好的干嘛要把捉來的猴子放了。

    崔美青頹然地坐在李濤家的凳子上，“算了，反正我盡力，放不出來就放不出來吧，它是猴子又不是我孩子?！?/br>
    蔣正楷:“你不行啊，這么快就放棄了?！?/br>
    崔美青:？

    “你行你上?！?/br>
    “我上就我上。”

    崔美青沒把蔣正楷這話當(dāng)回事。

    結(jié)果當(dāng)天晚上，蔣家傳來了一陣哭鬧聲，聲音大得把趴著的大黃都嚇起來了。

    崔美青想到白天蔣正楷說得話，她瞬間從沙發(fā)上彈起來了。

    蔣正楷不會真的去放猴子了吧？

    她要去蔣家觀察情況，崔林院被她煩得沒辦法，給她塞了一個(gè)手電筒，讓她一個(gè)人小心點(diǎn)。

    崔美青就這樣打著手電筒往蔣正楷家走，走著走著，她就遇到了同樣打著手電筒出來觀察情況的朱思宏和朱美麗。

    三人面面相覷，電筒照亮了彼此的臉。

    崔美青欲言又止，最終還是沒說什么，三人心照不宣地往蔣正楷家走。

    蔣正楷家的大門開著，蔣正楷撕心裂肺的聲音越來越響，中間還夾雜著蔣文學(xué)罵他的聲音:“哭哭哭，就知道哭，好好的你去摸猴子做什么，活該被咬。”

    黃紅梅的聲音也跟著傳了出來:“別罵了，你看他，他的臉都被抓破了，你還罵他。要我說，張家就不應(yīng)該養(yǎng)猴子，養(yǎng)什么猴子，吃又不能吃，看把孩子臉抓的?！?/br>
    蔣文學(xué)不罵了，他皺著眉，在昏黃的燈光下給兒子擦藥。

    藥一擦上去，蔣正楷又哭，哭得聲音又大又尖。

    懷著孕的黃紅梅情緒波動本來就大，被蔣正楷這么一哭，她的頭暈了一下，差點(diǎn)就摔倒了。

    崔美青、朱美麗、朱思宏走到門口，誰都不敢進(jìn)去，還是朱思宏先探頭看了一眼。

    蔣學(xué)文眼尖，看到朱思宏，他立馬大聲喊:“別哭了，你小伙伴來找你了，別哭了，不嫌丟人的?！?/br>
    蔣正楷的哭聲停了一下，他下意識地抬起手，想要遮住他臉上的傷。

    崔美青心虛的不敢看他。

    她沒想到蔣正楷居然這么莽，說上就上，臉上被猴子抓了三道，就像貓胡子一樣，還滲著血，瞧著就疼。

    蔣正楷打了一個(gè)哭嗝，哭出一個(gè)大大鼻涕泡。

    “啪?！?/br>
    鼻涕泡炸了。

    蔣正楷沒憋住，笑了。

    大伙都笑了。

    蔣學(xué)文悄悄松了口氣，終于不哭了。

    蔣正楷被抓這事還沒結(jié)束，蔣家擔(dān)心他的傷口被感染什么病毒，硬是拉著蔣正楷去醫(yī)院檢查拿藥，確定自家孩子沒什么問題后，蔣學(xué)文開始去張家鬧。

    “那只死猴子，要么你殺掉，要么放了，萬一以后再傷到其他孩子怎么辦？”

    蔣學(xué)文振振有詞。

    張大爹很無奈:“我門關(guān)得好好的，鏈子也拴著，只要小孩不進(jìn)去柴房，怎么可能會被抓到，你別胡攪蠻纏了?！?/br>
    蔣學(xué)文可不管這個(gè)，他硬是天天追著張大伯說這件事。張大伯在外打工的兒子回來，人家一家團(tuán)聚吃個(gè)飯，他抬個(gè)板凳坐張家門口，非要他把猴放了。

    這難纏的勁，和蔣正楷一模一樣。

    蔣學(xué)文這個(gè)熊家長直接給張家干沉默了，寨子里的其他大人也擔(dān)心小孩去找猴子玩被抓，默默支持蔣學(xué)文的行動。

    沒辦法，張大爹把猴子放回了山林。

    瘦小的猴子被放出袋子時(shí)迅速逃竄，很快消失在茫茫大山之中。

    它去奔赴它的自由人生了。

    崔美青回來的時(shí)候聽爸媽說起這件事，她和張大爹一樣沉默了。

    不是，就這么把猴放了？

    這結(jié)尾太歐亨利了吧，合著最后的大英雄是蔣正楷唄？

    崔美青無語，崔美青翻滾，崔美青妥協(xié)。

    大英雄就大英雄唄，反正猴子被放走了，她也可以好好睡覺了。

    正好，cctv的自然與科學(xué)頻道最近在放峨眉山猴子的紀(jì)錄片。

    猴群的猴王爭霸、猴王落魄、人猴之爭，讓紀(jì)錄片的劇情跌宕起伏，既起到了科普的作用，又生動有趣。

    崔美青拿著筆記錄下科普的內(nèi)容，她角馬的內(nèi)容寫了三萬字，已經(jīng)結(jié)束了，正好接檔猴子的一生。

    現(xiàn)在，猴子的事解決了，崔美青開始cao心她哥的學(xué)業(yè)問題。

    哥哥之前去的原市三中外面都是網(wǎng)吧，想變壞太容易了，她一定要讓哥哥去個(gè)好好點(diǎn)的初中。

    但是要怎么做呢？

    崔美青每天都在想這個(gè)問題。

    崔志青去三中上學(xué)，很大程度上是因?yàn)榇藜腋改付疾磺宄欣锏某踔心男┖?，哪些壞，孩子想去哪讀，能去哪讀，他們就讓孩子去哪讀。