“到！”女生舉手回應(yīng)。

    方適將手里的點(diǎn)名冊(cè)放下，思緒轉(zhuǎn)了兩圈后，還是決定當(dāng)做沒(méi)有看見(jiàn)楊羽凡，但他也不再抬頭，而是全程低頭看著名單。

    點(diǎn)完名，方適打開(kāi)PPT開(kāi)始授課。

    “上學(xué)期我們講了人體免疫系統(tǒng)，在講HIV前，有沒(méi)有同學(xué)能幫我們簡(jiǎn)單梳理一下，當(dāng)遇到細(xì)菌或病毒感染時(shí)，CD4在免疫系統(tǒng)中的作用。”

    楊羽凡高高地舉起了手。

    教室里的其他學(xué)生都看向楊羽凡。

    這門(mén)課的學(xué)生大部分都是上學(xué)期上過(guò)方適課的同學(xué)，他們已經(jīng)熟悉了方適的節(jié)奏，一般方適上課問(wèn)問(wèn)題時(shí)，是不需要他們自發(fā)舉手的。

    因?yàn)榉竭m除了第一堂課會(huì)點(diǎn)名外，之后的課程都是靠上課choucha問(wèn)題，變相地看他們有沒(méi)有來(lái)上課。

    不舉手，已經(jīng)成了他們所有人都知道的潛.規(guī)則。

    方適講課節(jié)奏稍頓，他忽然想起李阿姨曾經(jīng)告訴他，楊羽凡因?yàn)槌煽?jī)非常差，高中畢業(yè)后就沒(méi)再繼續(xù)讀書(shū)。

    方適當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，但現(xiàn)在的社會(huì)，哪怕成績(jī)?cè)俨?，只要有錢(qián)，基本上都能拿到個(gè)?？莆膽{。

    楊羽凡卻沒(méi)有選擇繼續(xù)念書(shū)。

    是有什么特殊情況不能讀書(shū)，還是真的不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？

    如果是不愛(ài)學(xué)習(xí)，那又為什么要在這時(shí)候舉手。

    他真的能回答上來(lái)嗎？

    方適一時(shí)想了許多，最后還是沒(méi)忍住好奇，點(diǎn)了楊羽凡回答。

    “被感染之后，輔助T細(xì)胞（CD4）會(huì)通風(fēng)報(bào)信，吸引其他白細(xì)胞過(guò)來(lái)，然后還會(huì)釋放增殖物質(zhì)，讓新的白細(xì)胞產(chǎn)生抗體，等以后再有那個(gè)細(xì)菌或者病毒進(jìn)入人體時(shí)，就會(huì)馬上被白細(xì)胞發(fā)現(xiàn)并且殺死。”楊羽凡說(shuō)。

    方適眨眨眼，稍有意外，楊羽凡回答的不像一個(gè)學(xué)習(xí)不好的人啊。

    “好的，坐下吧?！狈竭m說(shuō)。

    “HIV全名人類免疫缺陷病毒，CD4就是他的主要攻擊目標(biāo)?！狈竭m說(shuō)，“同學(xué)們可以思考一下，HIV感染CD4的過(guò)程，與當(dāng)HIV感染大量CD4之后，我們的人體免疫系統(tǒng)會(huì)發(fā)生什么?！?/br>
    楊羽凡又高高地舉起了手，一雙眼珠子亮晶晶地看著他。

    方適其實(shí)并沒(méi)有打算點(diǎn)人回答問(wèn)題，他在講臺(tái)上習(xí)慣用先拋問(wèn)，再解答的方式講課，這還是他第一次遇到那么積極主動(dòng)的“學(xué)生”。

    雖然這個(gè)“學(xué)生”的目的不純粹，但是在開(kāi)學(xué)伊始就能夠有那么好的學(xué)習(xí)氛圍，方適確實(shí)有被愉悅到。

    “楊羽凡，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。”方適沒(méi)忍住，再次點(diǎn)了楊羽凡的名。

    點(diǎn)完之后，方適不明顯地皺了下眉。

    明明說(shuō)好要離對(duì)方遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，結(jié)果當(dāng)方適湊到自己面前時(shí)，還是沒(méi)控制住自己和對(duì)方的互動(dòng)。

    這樣不好。

    走了幾分鐘神，方適注意力回來(lái)時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)了楊羽凡說(shuō)：“HIV的繁殖導(dǎo)致更多CD4死亡，我們的免疫系統(tǒng)就沒(méi)辦法繼續(xù)保護(hù)我們，會(huì)變得非常容易受到感染，當(dāng)我們感染上別的病時(shí)，我們就得艾滋病?！?/br>
    方適：“……嗯，你坐下吧?！?/br>
    方適是很驚訝的。

    這些內(nèi)容雖然說(shuō)都是基礎(chǔ)，但是對(duì)于沒(méi)去了解過(guò)它的人，那必然一問(wèn)三不知。

    就方適而言，他身邊除了學(xué)校里的學(xué)生和同僚，其他大部分人都以為AIDS就是HIV，可楊羽凡卻分清楚了。

    他一定私下做過(guò)功課。

    方適開(kāi)始用自己的語(yǔ)言，從頭講述感染上HIV病毒的過(guò)程，一節(jié)課很快就過(guò)去，下課恰好是飯點(diǎn)，教室里的學(xué)生都飛快離開(kāi)沖向食堂。

    方適默默地收拾教案，心里頭卻在想，楊羽凡估計(jì)會(huì)來(lái)找自己約飯，這次一定不能答應(yīng)，要好好拒絕。

    “教授?！?/br>
    果然，楊羽凡不知什么時(shí)候站到了他的身后。

    方適給自己打好腹稿，轉(zhuǎn)身面向楊羽凡。

    “你——”方適沒(méi)想到的是，回過(guò)頭來(lái)，楊羽凡離他竟然那么近。

    近到只差半步，他們就可以緊緊相貼。

    連呼吸都好像糾纏在了一起，春日散不盡的涼意，在這一刻急速升溫。

    方適被楊羽凡專注地凝視著，心臟莫名其妙地飛速跳動(dòng)起來(lái)。

    “教授?！睏钣鸱惨恢皇职丛谥v桌上，將方適鎖在他和講桌之間，“你可不可以不要跑得那么快?！?/br>
    年輕人的身體對(duì)他們這個(gè)年紀(jì)的人，總有著致命的吸引力，過(guò)于外放的荷爾蒙像是濃烈的迷藥，讓方適的大腦如同生銹一般，難以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

    “什……什么？”方適嘴唇開(kāi)合，完全沒(méi)辦法思考。

    楊羽凡垂眸看向方適的嘴唇，方適不愛(ài)笑，總是把嘴巴緊緊抿起，可方適的嘴巴看起來(lái)殷紅又柔軟，哪怕抿起，也讓楊羽凡想要靠近。

    “我說(shuō)，教授你可不可以不要走得那么快?！睏钣鸱草p輕垂了下頭，拉近他們之間的距離，但很快又清醒過(guò)來(lái)，將腦袋擺正，“你那天跑得那么快，我還有好多話沒(méi)有告訴你?！?/br>
    “我以為我已經(jīng)說(shuō)得很清楚了?！狈竭m垂著頭，一抹紅暈爬上他的耳垂，“麻煩你靠后一點(diǎn)，別離我這么近?！?/br>
    “我不?！睏钣鸱搽y得硬氣，“我一靠后，教授就逃走了?！?/br>
    方適簡(jiǎn)直不敢抬眼，楊羽凡的視線熾熱到哪怕他低下頭，也能感受到其中的分量。

    “我說(shuō)過(guò)了，你繼續(xù)這樣，我會(huì)感到困擾，我真的不會(huì)接受你這個(gè)年紀(jì)的人?！狈竭m說(shuō)。