如果要用祖國的花朵來形容小孩的話。

    霍遇城之前給人的印象，就像是秋日里干枯的樹枝，而如今則是熬過了漫長寒冬的花枝，在春天里顫顫巍巍地結了一個花苞。

    他會開花的，但疏忽了照料，仍舊會再次枯萎。

    “我以為自己是來救他的，沒想到反而是我自己受到了啟發(fā)?！眳墙淌谛Φ?，“我們在國外的時候，也有注意到自閉癥和寵物之間的聯(lián)系，一些養(yǎng)了寵物狗的自閉患兒家庭，他們的孩子往往更容易學會與人交流，看來不僅僅是狗，也許其他寵物也能起到這種促進作用?！?/br>
    對于吳教授這個看法，霍老夫人也笑了笑，她始終認為這個和自閉癥或者寵物什么的沒關系，小遇會好，唯一的關鍵就是“滾滾”，哪怕滾滾是一棵植物，小遇依舊會有這種變化。

    吳教授不知道霍老夫人的想法，她接著給了建議：“小遇已經(jīng)有好轉的跡象，我覺得你可以試著開發(fā)小遇的智力，這樣也許他會好得更快?！?/br>
    “你這話是什么意思？”霍老夫人的臉色立即沉了下來，“他的智商沒問題?！?/br>
    “我不是說他智力有問題?！眳墙淌谶B忙解釋，“您聽說過早教課吧？這種課程是否適合每個孩子就見仁見智了，但我想表達的是，早教課存在的意義，是因為小孩的智力和大腦發(fā)育是一致的，3歲之前小孩的大腦發(fā)育是最快的，所以那段時間也是小孩智力發(fā)展的黃金時期，如果當時能夠極大限度開發(fā)智力的話，小孩就會比別人的聰明。”

    霍老夫人皺起眉頭：“可是小遇都四歲了，而且他的情況也不適合參加早教課?！边@人說來說去，其實是打算給她推銷早教課程的？

    “四歲還小著呢，孩子到了五歲才完成大腦發(fā)育的百分之八十?！眳墙淌谟^察著一人一鼠的互動，“小遇不用參加什么早教課，其實一份合適的玩具就能開發(fā)他的智力，并且這個玩具是要和倉鼠一起完成的，我覺得這樣還能讓他慢慢學會怎么和人交流，您就不想小遇和您說話聊天嗎？”

    想，怎么會不想？

    她每天盼望的，不就是小孫子能夠像個普通的孩子一樣，向她撒撒嬌嗎？哪怕是調(diào)皮搗蛋，撒野也成。

    “一般為了訓練孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，我們會讓小孩玩積木，這樣也能提高他們的創(chuàng)造能力和想象力。至于霍遇城，如果沒有小倉鼠的話，他不會配合我們玩積木的，所以必須讓小倉鼠也參與到這次玩耍中，因此我們可以用雪糕棒代替積木?！?/br>
    霍老夫人露出疑惑的表情：“雪糕棒？”

    “對，您能讓人去買雪糕的木棒和畫紙以及蠟筆回來嗎？還有白乳膠，或者熱熔膠也行，記得熱熔膠·槍也要的?！眳墙淌谙肓讼?，“算了，我還是列一份清單吧?！?/br>
    等到東西都備齊了，吳教授拿著雪糕棒和熱熔膠·槍坐到霍遇城的對面。

    空氣里傳來陌生的氣息。

    霍遇城飛快地抱起了小倉鼠。

    衛(wèi)辛安撫似的摸了摸霍遇城的手指。

    吳教授露出一個充滿善意的微笑，然后便低頭擺弄手中的雪糕棒。

    霍遇城等了一會，發(fā)現(xiàn)對方?jīng)]有威脅之后，便慢慢地將小倉鼠放在了滑梯上。

    一般的倉鼠都是從滑梯上直接跑下來的，衛(wèi)辛偏不，他整只鼠四仰八叉地躺了下來，看上去就像人似的，然后挪著小屁股從滑梯上滑了下來。

    吱吱吱。

    好玩好玩。

    衛(wèi)辛翻過身，抖了抖身上的毛，再次爬上滑梯。

    霍遇城撐著下巴，認真地看著他的滾滾玩滑梯，時不時還伸出手摸一下小倉鼠的下巴。

    這回，衛(wèi)辛足足滑了十次，才心滿意足地往城堡方向跑去。

    他覺得自己有點玩瘋了。

    因為這里就像游樂園一樣，就像他從來沒有去過的游樂園一樣。

    突然一個蹺蹺板擋在了他的面前。

    “這是我剛做的，給你玩。”吳教授迅速收回手，以免引起小孩和倉鼠的緊張。

    衛(wèi)辛爬上了蹺蹺板。

    看著站在蹺蹺板上紋絲不動的倉鼠，吳教授心里好奇地“咦”了一聲，她以前見過的倉鼠都是在蹺蹺板上爬來爬去的。

    衛(wèi)辛眼巴巴地瞅著霍遇城。

    還瞪著做什么？還不趕緊把我翹高高！

    從來沒有玩過蹺蹺板的霍遇城完全接收不到衛(wèi)辛的腦電波，于是一人一鼠就隔空對望了起來。

    霍老夫人是覺得倉鼠通人性的。

    因此她想了想，直覺自己猜出了小倉鼠的意思：“小遇，滾滾是想你和他一起玩?！?/br>
    說著，霍老夫人按下了蹺蹺板。

    突然被翹起來的衛(wèi)辛高興地甩了甩短得幾乎看不見的小尾巴，等到蹺蹺板被放下來之后，他哼哧哼哧地跑到了另外一端，期待地看著霍老夫人。

    霍老夫人正要伸出手，一根小手指按在了蹺蹺板上面。

    “小遇要和滾滾玩?！被粲龀青絿伭艘痪?。

    霍老夫人和吳教授相視一笑。

    吳教授低下頭，這次她準備用木棒做一個簡易的秋千。

    她是這么打算的。

    通過給小倉鼠做玩具的機會，激發(fā)起霍遇城的童心，然后誘導其也跟著用雪糕棒來做玩具。

    不過吳教授一開始以為這個誘導的過程會需要很長時間，或許是花上好幾個星期也說不定，沒曾想很快就有了意外之喜。

    吳教授將秋千放在了小倉鼠的面前。

    作為一名常年和兒童打交道的心理咨詢師，吳教授的動手能力很強，所以當她做好秋千的時候，衛(wèi)辛和霍遇城還在玩蹺蹺板。

    雖然衛(wèi)辛沒有玩膩蹺蹺板，但是看到秋千的時候，還是以一副喜新厭舊的姿勢撲了過去。

    霍遇城的手指僵在了蹺蹺板上。

    吳教授看著皮毛光滑的小胖鼠，說實在她也有些手癢想擼毛，于是在美色（？）的誘惑之下，吳教授終于沒忍住手，腦子一發(fā)熱就想把倉鼠拿起來放在秋千上。