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作為一個(gè)高冷、神秘又讓人害怕的大佬,紀(jì)廷這一嗓子成功地把旁邊的人都震懾住了。 一時(shí)間,沒人敢動。 紀(jì)廷力氣不小,沈知行毫無防備,被他一推踉蹌了一下,直接站到了人群中央。 音樂正好放到了副歌部分,旁邊幾個(gè)男生停頓過后繼續(xù)群魔亂舞,沈知行也跟著扭了起來。 雖然這種事校霸平時(shí)沒少干,但他sao氣的動作、賤兮兮的笑,還是成功把旁邊所有人的視線都吸引到了自己身上。 沈知行只跳了幾下,就回到了紀(jì)廷身邊。 音樂又換了,這次是一首幾年之前的登頂男團(tuán)的歌。 這個(gè)紀(jì)廷很熟悉,他剛開始練習(xí)、學(xué)舞蹈的時(shí)候經(jīng)常練。 大概是因?yàn)槭煜?,紀(jì)廷雖然很長時(shí)間沒跳過了,卻還是能想起每一個(gè)動作。 有個(gè)女生上去跳了起來,旁邊一片歡呼聲和叫好聲。 紀(jì)廷又想起了些以前的事,看得有些入神。 胳膊卻突然被人拽了一下,下一秒某人以同樣的方式,把他也推到了人群中央。 旁邊的人顯然沒料到這一幕,都有些楞。 不過有熱鬧看,大家也不怕這個(gè)“大佬”了,團(tuán)結(jié)一致開始拍手。 “廷哥,來一個(gè),廷哥,來一個(gè)。” 旁邊起哄的聲音越來越大,合唱唱不齊的八班同學(xué)湊熱鬧、起哄倒是配合十分默契,喊得整齊,手拍得也整齊。 紀(jì)廷的目光掃過一張張笑得燦爛、沒有一點(diǎn)惡意的臉,心里慢慢涌上些暖意。 一邊停下動作的女生一臉期待,角落里的始作俑者一如既往笑得有些欠揍。 紀(jì)廷腦海里回憶著動作,在熟悉的音樂中,動了起來。 作者有話要說: 立個(gè)flag,我要努力更新了…… 第79章 紀(jì)廷沒跳整首歌, 卻成功地在班里引起了sao動。 女生互相拽著同伴的手看著他,盡可能表現(xiàn)得含蓄些,但眼睛里的喜悅還是溢于言表。 “廷哥太牛逼了。” ”廷哥太帥了, 我愛你廷哥。 男生不像女孩子臉皮薄, 嬉皮笑臉, 又帶著幾分起哄意味地喊起了他的名字。 旁邊很吵, 紀(jì)廷停了下來咳嗽了幾下。 這舞蹈走的是大開大合的路線,幅度大, 很多動作難度也不小。 紀(jì)廷已經(jīng)很久沒跳過舞了,動作雖然都記得,但體力有點(diǎn)跟不上,跳完了有點(diǎn)喘。 “廷哥,你沒事吧?” 曹宇桐看著他的樣子, 問了一句。 身后卻不知道什么時(shí)候多了個(gè)人,直接把紀(jì)廷拉過去, 胳膊整個(gè)圈住紀(jì)廷,手在他背上拍了拍,“沒事吧?” 語氣關(guān)切,有種很自然的親密。 周圍人多, 沈知行湊得太近, 紀(jì)廷推了他一下,“能有什么事?太長時(shí)間沒跳了,有點(diǎn)累而已。” 沈知行倒是不怎么在意,又湊了過去, 嬉皮笑臉地?cái)埩讼滤难?nbsp;“這不是擔(dān)心你嗎?” “廷哥跳得真好?!?/br> 前面幾個(gè)班委也不知道什么時(shí)候被吸引了過來。 文娛委員眼睛亮了一下,拍了一下秦?fù)P, “我突然有了個(gè)新鮮的主意?!?/br> “別,收起你危險(xiǎn)的想法。”秦?fù)P擺擺手,“廷哥那舞可不是誰都能跳得來的。” 其他人也跟著附和,“這是真不行,咱班連最基本的合唱都唱不齊,就別想這些高難度的了?!?/br> 文娛委員看了看一個(gè)個(gè)看著就四肢不發(fā)達(dá)的同學(xué),終于認(rèn)清了現(xiàn)實(shí),放棄了這個(gè)還沒有成形就被扼殺在搖籃里、不切實(shí)際的想法了。 比賽在即,八班的自習(xí)課都用來練習(xí)了。 鑒于八班同學(xué)確實(shí)都是四肢不發(fā)達(dá),也沒有藝術(shù)細(xì)胞的普通學(xué)生,幾個(gè)班委也不好難為人。 又商量了一天,一種班委還是決定回歸初心,選擇了一個(gè)很沒有新意的方法——中間加一段朗誦,后面的同學(xué)跟著晃晃身子,手里拿些小裝飾品,跟著音樂舉舉手。 朗誦要兩男兩女,為了八班的排面,班委初步?jīng)Q定把班里幾個(gè)高挑的帥哥美女全都安排上。 沈知行雖然是自封的校草,但也確實(shí)算得上是個(gè)高挑帥哥,自然也被選了過去。 沈知行平時(shí)懶散慣了,朗誦的時(shí)候語氣也有些漫不經(jīng)心的,明明是有點(diǎn)深情的詩,他一讀起來卻完全不是那個(gè)感覺。 偏偏不知哪個(gè)班委又出了個(gè)餿主意,朗誦的前半部分要一男一女面對面邊對視邊讀,后半部分還要牽手互動。 沈知行的搭檔也是個(gè)很皮的女生,聽著他朗誦就控制不住自己的表情了。 兩人一對視就笑,更別提牽手互動了。 第一次練習(xí)。 沈知行第不知多少次跟搭檔的女生互相看著笑出來之后,無語地看著秦?fù)P,“你們能不能出點(diǎn)可行的主意?為什么要弄這么尷尬的互動,老老實(shí)實(shí)地念完不行嗎?” “親親,這邊建議你從自身找一下原因呢?!鼻?fù)P也被他沒正經(jīng)的樣子弄得又氣又想笑,指了指另一組搭檔的兩人,“人家兩個(gè)人配合得好好的,就你尷尬,就你看一眼就咧著大嘴笑,難道不能說明問題嗎?” “還有,你朗誦的語氣跟念檢討的語氣一樣,拽得我感覺你下一秒就要沖著下面大喊‘老子不覺得自己錯(cuò)了,下次還要再犯’一樣,能不能有點(diǎn)感情!感情!感情!”