任鶴隱哭笑不得，“當(dāng)然不是，你們看我才拿了個(gè)小壇子，我們部落那么多人，一人一碗哪里夠。這個(gè)是用來(lái)做菜的，做菜的時(shí)候放一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)去味道就很好了。”

    芽在旁邊聽(tīng)著，舉一反三道：“這個(gè)是不是就跟那個(gè)蠔油一樣？”

    任鶴隱聽(tīng)他說(shuō)起，豎起大拇指，“芽真厲害，對(duì)，這個(gè)醬油就跟蠔油差不多，除了煮湯外做什么菜都可以放點(diǎn)進(jìn)去，用來(lái)當(dāng)蘸料也可以，就跟蒜蓉醬一樣?！?/br>
    芽有些不好意思，又有些被任鶴隱夸過(guò)后的興奮。

    部落里人聽(tīng)他這么說(shuō)紛紛好奇起來(lái)，起哄著要中午用醬油做菜吃。

    任鶴隱等了那么久，終于弄出了醬油，受他們攛掇，挽起袖子要給他們做紅燒rou吃。

    部落里儲(chǔ)存著各種各樣的獸rou，任鶴隱比較喜歡味道小一點(diǎn)的獸rou，那些味道重的獸rou得用大火燉鹵，起碼得燉鹵小半天，里面的腥sao味才會(huì)消失不見(jiàn)。

    要是香料不足，就這么隨便白水放下去燉鹵，rou湯腥臊咸，難吃得能讓人哭。

    任鶴隱剛來(lái)這個(gè)世界的時(shí)候，在部落里吃到的東西差不多就是那個(gè)味道，快兩年過(guò)去，他起來(lái)還是覺(jué)得隱隱作嘔，這輩子都不想再嘗試了。

    部落里好些人手藝都練得不錯(cuò)，任鶴隱簡(jiǎn)單紅燒了兩盤獸rou，剩下的交給大家去做。

    很快飯菜的香味飄了起來(lái)，大家拿碗的拿碗端菜的端菜，紛紛盛了獸rou蘿卜湯，站在長(zhǎng)條桌子前慢慢吃了起來(lái)。

    也有人喜歡做著吃，那就要在碗里夾上菜，去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方坐在木塊以上吃。

    任鶴隱他們得到水稻已經(jīng)中了兩茬，種子卻還是不太夠，任鶴隱他們自己種的水稻收獲還行，基本夠他們隔三差五不吃一頓。

    部落里則不然，部落里那么多人，種出來(lái)的水稻一共也沒(méi)多少，哪怕一人只吃一碗飯，一次都要下許多米，何況還得多留點(diǎn)到種明年再種。

    這么算下來(lái)，大家平常主要還是以雜菜為食。

    吃！吃完飯，任鶴隱跟大家一起去公共山洞烤火，他的教材已經(jīng)寫(xiě)出來(lái)了，所有的教材都是參考他以前學(xué)的教材編寫(xiě)出來(lái)。

    這本教材很淺顯，比去年教部落里的人還要淺得多，大家學(xué)起來(lái)也不怎么吃力。

    任鶴隱并不教普通話，教部落里人認(rèn)字的時(shí)候就用獸人語(yǔ)教，不過(guò)很多字在里根本沒(méi)有概念，只能用普通話的音。

    地球上的文明程度高這里太多了，任鶴隱帶來(lái)了地球上的文明，這里的人很難不受影響。

    兩人一個(gè)教文字，一個(gè)教算數(shù)，配合得親密無(wú)間，短短幾天就把去年教的東西復(fù)習(xí)了一遍。

    經(jīng)過(guò)一年沉淀，他們很容易看出來(lái)哪些人學(xué)的還可以，哪些人怎么教都教不會(huì)。

    略微挑選一下，讓學(xué)的好得人教學(xué)得差的人，他們身上的擔(dān)子又輕了些。

    兩人都不屬于嚴(yán)師，尤其任鶴隱，他脾氣挺好，又深知這里不考試，學(xué)的好學(xué)的差都不影響大家生活。

    他抓得松，大家學(xué)習(xí)的積極性就比較高。

    尤其他編寫(xiě)的教材喜歡用故事作為載體，有時(shí)還會(huì)在教材里面編寫(xiě)一些本地的生活常識(shí)，比如如何捕獵，如何做陷阱，如何識(shí)別野外能吃的食物等等。

    這樣一來(lái)，教學(xué)跟生活聯(lián)系起來(lái)了，很多人學(xué)的越發(fā)上心。

    任鶴隱很快發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)真正學(xué)得好的學(xué)生。

    寒幾個(gè)部落的骨干不用說(shuō)，一個(gè)兩個(gè)，任鶴隱教什么他們學(xué)什么，基本上都把任鶴隱教的本事學(xué)到手了。

    原他們也學(xué)得不錯(cuò)，最讓人驚喜的是朵。

    朵在任鶴隱心目中向來(lái)有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)，哪怕部落里多少有把他跟原作為部落下下任首領(lǐng)培育的意思，他還是沒(méi)那種穩(wěn)重的派頭。

    現(xiàn)在一學(xué)習(xí)，任鶴隱發(fā)現(xiàn)他思維十分敏捷，無(wú)論學(xué)什么都學(xué)的很快，尤其對(duì)一些新的知識(shí)跟概念，掌握得非常好。

    部落里很多人都會(huì)有思維定勢(shì)，對(duì)一些新一點(diǎn)的知識(shí)硬是轉(zhuǎn)不過(guò)那個(gè)彎來(lái)，他則完全沒(méi)有。

    ！任鶴隱教什么他學(xué)什么，接受得那叫一個(gè)快。

    任鶴隱有些納悶，“我怎么記得去年的時(shí)候他還是后進(jìn)份子，經(jīng)常在課堂上搗亂來(lái)著，今年就學(xué)的那么快?！?/br>
    云鳴道：“長(zhǎng)大一歲，可能人成熟些了。他都要當(dāng)哥哥了，自然不可能一直跟先前一樣。”

    “也是。老大你說(shuō)，我們選一套班干部怎么樣？”

    任鶴隱壞笑，“就跟你先前看到的資料那樣，我們地球上的小孩上學(xué)都會(huì)分班，每個(gè)班還有一套班干部。”

    任鶴隱其實(shí)是一個(gè)挺懶的人，如果能夠不cao心他半點(diǎn)心都不想cao。

    他琢磨了好幾天，覺(jué)得選出一套班干部最省力。

    “你看我們現(xiàn)在的學(xué)生，現(xiàn)在大家主要按年齡層分為幾層，老年組，中老年組，中年組，青壯年組，青少年組，小孩組?！?/br>
    “我們把學(xué)生分為幾個(gè)班，管起來(lái)也好管。然后讓他們互相競(jìng)爭(zhēng)，互相進(jìn)步，學(xué)起來(lái)肯定事半功倍。”

    云鳴沒(méi)想到他想出了這么個(gè)主意，“這個(gè)主意好，要幫忙嗎？”

    “不用，你別管，班長(zhǎng)跟副班長(zhǎng)我都選出來(lái)了，每個(gè)班設(shè)班長(zhǎng)一個(gè)，副班長(zhǎng)兩個(gè)，然后把人分為各個(gè)小組，小組又有小組長(zhǎng)。等過(guò)幾天他們適應(yīng)一些之后，我再讓他們互相批改作業(yè)，互相打分，每天把分?jǐn)?shù)公布出來(lái)讓他們自己爭(zhēng)去。”