顧逸推開(kāi)教室的門，抬頭便看到里面的情景。

    空無(wú)一人。

    顧逸：“……”

    他重新關(guān)上門，仰頭看了看標(biāo)牌，聲樂(lè)一年級(jí)a1班，沒(méi)錯(cuò)。

    他再次推開(kāi)門，教室內(nèi)除了各種各樣的樂(lè)器外，沒(méi)有活著的生物。

    顧逸：“……”人呢？！

    此時(shí)，一只手從后面搭上他的肩膀。

    “日安，顧逸同學(xué)?！?/br>
    顧逸回頭，之前面試的考官之一夏維正笑瞇瞇地看著他。

    “進(jìn)來(lái)吧?！?/br>
    顧逸：“日安，夏維導(dǎo)師?！?/br>
    他跟著夏維走了進(jìn)去，將書(shū)放在第一排的桌子上，坐了下來(lái)。

    夏維開(kāi)啟智能系統(tǒng)，兩邊的窗簾和窗慢慢打開(kāi)，室內(nèi)的光線與溫度逐漸調(diào)到舒適模式后，他才滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

    夏維抬頭便看到坐在第一排的顧逸，清了清嗓子，笑著說(shuō)：“既然人到齊了，那我們開(kāi)始上課吧?！?/br>
    顧逸：“？？”人到齊了？！難不成這一屆整個(gè)專業(yè)只有他一個(gè)人？

    見(jiàn)他一臉驚愕，夏維肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)，這一屆聲樂(lè)專業(yè)只有你被錄取?！?/br>
    實(shí)際上報(bào)名的也只有他一個(gè)人。

    夏維看著他笑得一臉和藹：“因此，你可以很幸運(yùn)地享受到‘多對(duì)一’的名師教導(dǎo)?！?/br>
    顧逸：“……”怎么越看越是感覺(jué)上了賊船。

    他遲疑道：“但是我……”

    夏維鼓勵(lì)道：“孩子，自信點(diǎn)，即使是五音不全的人，在我們幾個(gè)的培養(yǎng)下，也能成為一名優(yōu)秀的演唱者?！?/br>
    顧逸：“……”您這么一說(shuō)，感覺(jué)更像是忽悠人。

    夏維坐到鋼琴前，“來(lái)，先試試，葉子晴的《希望》會(huì)不會(huì)？”

    女神的成名曲他怎么可能不會(huì)。

    顧逸點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “很好，來(lái)！”

    一曲完畢。

    夏維：“……”

    顧逸：“……”

    師生兩人大眼瞪小眼，久久不發(fā)一語(yǔ)。

    夏維勉強(qiáng)擠出一個(gè)笑容：“還……還好，再來(lái)一首《遺忘》試試？”

    也許只是《希望》不太適合，夏維心中抱著渺茫的希望。

    《遺忘》剛彈到三分之一，夏維便再也彈不下去了。

    世上竟有唱歌如此難聽(tīng)之人。

    顧逸唱完后，默默點(diǎn)了個(gè)贊，覺(jué)得自己這次演唱的水平有所提高，大概是有名師伴奏的引導(dǎo)？

    他清了清嗓子：“導(dǎo)師？”

    夏維抹了把臉，握住他的手，誠(chéng)懇地勸說(shuō)：“小逸啊，我覺(jué)得你還是去學(xué)機(jī)械比較好，我的水平太低，是在是教不了你，而且，聲樂(lè)可能并不適合你?！?/br>
    顧逸疑惑地問(wèn)：“可是導(dǎo)師你剛剛不是說(shuō)即使是五音不全你也能培養(yǎng)成優(yōu)秀的演唱者嗎？”

    但是你那個(gè)已經(jīng)不是語(yǔ)音不全那么簡(jiǎn)單了，完全堪比導(dǎo)彈??！

    夏維內(nèi)心在咆哮，但這話他又說(shuō)不出口，怕傷到這孩子的自尊心。

    “不，你天賦太高，是我水平不夠，怕是教不了你?！彼林夹淖院?。

    顧逸感動(dòng)了，回握他的手：“導(dǎo)師，你太謙虛了！剛剛唱歌時(shí)，我覺(jué)得在您的伴奏下，好像比以前進(jìn)步了，由此可見(jiàn)，您的水平肯定很高?！?/br>
    夏維：“……”不，那是你的錯(cuò)覺(jué)。

    顧逸還在向他表明決心：“您放心！我絕對(duì)不會(huì)放棄音樂(lè)的！”

    夏維：“……”聽(tīng)你這么一說(shuō)，他險(xiǎn)些心臟病都要犯了。

    上完聲樂(lè)課，顧逸心情愉悅地跟夏維道別，回到宿舍準(zhǔn)備下午上課的內(nèi)容。

    夏維以先學(xué)好理論為由，成功抑制了顧逸繼續(xù)演唱的欲｜望，平安度過(guò)這一個(gè)上午，他本想發(fā)消息提醒一下以后要給顧逸上課的幾位老朋友，但想了下，覺(jué)得不能只讓他一個(gè)人“受驚”，便打消了這個(gè)念頭。

    下午兩點(diǎn)，顧逸從實(shí)驗(yàn)室走出來(lái)，向課室走去。

    此時(shí)教室的人不多，只有寥寥幾個(gè)，顧逸見(jiàn)還沒(méi)到上課時(shí)間，也不想那么快上講臺(tái)被眾人圍觀，便坐到第一排。

    又過(guò)了幾分鐘，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到教室，顧逸看了看，想著時(shí)間差不多了，正想站起來(lái)，一道高大的身影落坐在他旁邊，敲了敲桌子：“喂，同學(xué)，這是我們的位置，麻煩你讓一下。”

    說(shuō)話的人一頭金發(fā)，略為凌亂，雙眼微瞇，雖然面容英俊，但是渾身痞氣讓人畏懼。

    而他旁邊還站著一位同樣俊朗帥氣的黑發(fā)少年，正一臉笑容燦爛地看著他：“同學(xué)，抱歉，這個(gè)位置我們以前坐慣了，能麻煩你讓一下嗎？”

    雖然這話很有禮，但他的語(yǔ)氣卻十分強(qiáng)硬。

    顧逸看了他一眼，一動(dòng)不動(dòng)：“這是公共教室，先到者先得，況且位置上又沒(méi)你們的名字?！?/br>
    “嗯？滾……”金發(fā)少年微瞇的眼睜開(kāi)，語(yǔ)氣明顯帶著不悅，隱約透露出威脅之意。

    “誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有名字？”黑發(fā)少年按住他，笑著指向桌沿：“這里不就是？”

    顧逸仔細(xì)辨認(rèn)：“宋云帆，向離？”

    人家名字都寫上了，顧逸點(diǎn)點(diǎn)頭，站起身，給他讓出座位，黑發(fā)少年身形一閃，坐到座位上：“謝謝?！?/br>
    顧逸環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)教室已經(jīng)坐的滿滿當(dāng)當(dāng)，甚至還有人打算站在教室后面聽(tīng)課。

    機(jī)械系的人這么多？

    黑發(fā)少年見(jiàn)他驚訝的樣子，看在他讓位的份上，好心解釋：“聽(tīng)說(shuō)新來(lái)的導(dǎo)師水平很高，甚至可能是一位高級(jí)機(jī)械師，因此除了本班學(xué)生，其他班的也來(lái)了?！?/br>