喻良感覺莫名其妙：“你們老師不是前幾年剛來的嗎，我上初中那會(huì)就聽說他水平挺高的，為什么突然換了，生病了嗎？”

    “沒生病，”喻陽想了想，“不知道為什么被辭了?！?/br>
    “他怎么能知道，我聽張旭mama說，那個(gè)老師生活作風(fēng)有問題，讓人給舉報(bào)了?！绷貉阏f，“有個(gè)家長看見他跟個(gè)男的，兩個(gè)人搞同性戀?！?/br>
    她說這話的時(shí)候壓低了嗓子，最后幾個(gè)字朝喻良比了個(gè)口型，刻意沒讓喻陽看見，也像避諱著什么似的，“同性戀”三個(gè)字明明是無聲的，但喻良卻感覺頭腦中“嗡”的一下，她拿筷子的手僵在原地，一時(shí)間竟不知該做出什么反應(yīng)。

    直到聽見喻宏遠(yuǎn)手中的碗和桌面碰撞發(fā)出一聲輕響，他說：“就應(yīng)該直接開除，這種人當(dāng)什么老師，心理不正常，帶壞了孩子，學(xué)校責(zé)任就大了。”

    “這年紀(jì)輕輕的，學(xué)歷也不低，可惜了……”

    “這……這老師也沒做錯(cuò)什么吧，”喻良用力掐了一下指尖，她知道這種情況下不該多說話，但只是想要爭辯幾句，“他正常講課，沒犯罪，一直都是個(gè)好老師，我上初中那時(shí)候就聽說過……”

    怎么就會(huì)“帶壞孩子”了？他們躲在不為人所知的角落里小心翼翼，難道就連存在也是一種錯(cuò)誤嗎？

    喻陽不明所以，還在追問“什么個(gè)人生活問題”，喻宏遠(yuǎn)警告他小孩子少打聽這種事，梁雁說：“怎么沒做錯(cuò)，男的跟男的，挺變態(tài)的?！?/br>
    “但是……”

    “你怎么這么著急，”梁雁神色怪異地看了她一眼，“你不是‘那個(gè)’吧？”

    喻良一僵。

    時(shí)間好像在這一刻靜止了，她的大腦一片空白，只剩下梁雁的聲音在耳邊回放了無數(shù)遍，不知過了多久，她聽見了自己蒼白的辯白：“我不是……”

    “那不就行了?？靹e說這個(gè)了，吃晚飯趕緊回去學(xué)習(xí)，明年你就高考了……”

    剩下的長篇大論喻良一句也沒聽進(jìn)去，她感覺雨天濕且悶的空氣從四面八方包裹住了自己的感官，像一堵高墻，嚴(yán)絲合縫地隔斷了她和飯桌上其他三個(gè)人的聯(lián)系。

    雖然她一直都知道父母對同性戀的態(tài)度，但從隱晦的只言片語中拼湊，和惡意直觀地表達(dá)出來，效果是完全不一樣的。

    如果說曾經(jīng)抱有一絲僥幸，此刻梁雁的話就像一顆炸在深水中的驚雷，讓她不得不直面自己始終在逃避的現(xiàn)實(shí)，她在這一刻忽然感覺到了無限的恐慌，只感覺自己的手心濕黏一片。

    如果父母知道了她和葉扉安的關(guān)系……

    喻良控制不住地去回憶自己在人前和葉扉安相處時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，反復(fù)確認(rèn)她們的關(guān)系是否有被梁雁發(fā)現(xiàn)端倪的可能，卻不敢停下機(jī)械般往嘴里塞飯的動(dòng)作，直到梁雁叫了她的名字，喻良端著碗的手一抖，立刻應(yīng)聲，是梁雁讓她幫忙盛一碗米飯。

    梁雁接過碗，隨口問：“你什么時(shí)候開始練畫畫了？”

    喻良一時(shí)間沒聽明白她的意思，下意識(shí)回答：“什么畫畫？我沒有啊?！?/br>
    “你抽屜里那本東西，不是你畫的？”

    喻良這才反應(yīng)過來，梁雁說的是葉扉安送的立體書。

    她的臉色頓時(shí)煞白一片。

    原本是不應(yīng)該把立體書拿回家的，梁雁翻她的抽屜和書包這種行為也不是一兩次了，多出一本閑書都會(huì)被盤問半天，但放在教室跟宿舍又太明顯，前幾天搬教室，她不得已把東西帶回了家，小心翼翼地藏在抽屜的最下層。

    想不到還是被發(fā)現(xiàn)了。

    喻良深呼吸了一下，裝做若無其事地放下筷子，喝了口水，強(qiáng)行冷靜下來：“那是我朋友送我的生日禮物，你們都認(rèn)識(shí)，就是葉扉安送的?！?/br>
    “哦，我還以為你畫畫那么好呢?！绷貉泓c(diǎn)了點(diǎn)頭，“挺好的，你也多交點(diǎn)朋友，你們班上的人以后肯定都是精英，這都是人脈……”

    “我們關(guān)系都挺好的?！庇髁蓟艁y之下開口打斷了她的話。

    “你今天怎么了？你媽說話，你老是插嘴?！庇骱赀h(yuǎn)擱下筷子，擰著眉頭，“知不知道什么叫忠言逆耳，說你兩句就聽不進(jìn)去了？”

    “我……”喻良咬著自己的下唇，片刻，低聲說，“我知道，對不起?！?/br>
    ……

    十幾天的假期對高中生來說珍貴又轉(zhuǎn)瞬即逝，喻良卻感覺在家的每分每秒都像是煎熬。

    “父母是不是察覺到什么蛛絲馬跡了”，這種懷疑好像無時(shí)無刻不在擾亂她的大腦，包括吃飯的時(shí)候、做作業(yè)的時(shí)候、和葉扉安聊微信的時(shí)候，任何有關(guān)“葉扉安”的話題都會(huì)讓她的神經(jīng)緊緊繃起。

    恐懼和疑慮像一張密不透風(fēng)的網(wǎng)，侵入了她在家里的生活，直到再次回到學(xué)校，她才短暫地從壓抑的空氣中找回了自己的呼吸。

    自從高二全體搬到篤學(xué)樓，就又開始了所謂的“班級文化”建設(shè)，老趙把班級內(nèi)外所有能貼東西的地方塞滿了標(biāo)語，唯一的白墻被他貼了“明日之星”榜，用的貼紙依然是紅澄澄的愛心，兩相對比，有種古怪的喜感。

    這兩天大部分時(shí)間都是自習(xí)，埋頭于試卷時(shí)，桌角被人一敲，喻良疑惑地抬起頭，見葉扉安對她比了個(gè)手勢，她做題做得正心不在焉，見狀沒有猶豫，跟對方一起出了門。

    可能是因?yàn)閮商旌蟮臅?huì)考，也可能是因?yàn)槔馅w就在隔壁，他們班今天的氣氛有點(diǎn)過于端正，課間基本都沒人說笑，篤學(xué)樓文科棟一樓只有他們一個(gè)班，聽不見同樓層的喧鬧，四周是空落落的安靜。