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因為這事給了袁紹機會,最近袁紹手下的說客空前活躍,向著各處派出使者,想要與人結盟。 最好的理由就是曹旭現(xiàn)在的做法,這對大家都是個威脅,不如聯(lián)手抗敵? 因此曹旭必須要安撫其他人,可這怎么安撫也是個問題,畢竟曹旭總不能說她往幽州派了一撥人,可就等著那群人鬧事讓袁紹內(nèi)亂吧? 那不是傻么。 直到曹旭看到郭嘉一臉輕松,不由得問道:奉孝看起來像是有辦法了? 郭嘉笑嘻嘻道:不就是個理由么,隨便編一個就是了,他們愛信不信。 曹旭一愣,這時候倒是戲志才解釋了:我們需要的時機不過幾個月而已,因此只要暫時糊弄過去就好了。 至于說之后? 曹旭直接和袁紹開斯,其他人自然沒有疑慮了。 只是這理由怎么編 曹旭想了想說道:要不就說今我的考核掛科了? 戲志才:將軍你很有勇氣啊。 這自黑的勇氣簡直了! 如果說以前曹旭考試至多也就是合格的成績的話,如今的軍??荚嚕苄窨上騺矶际莾?yōu)秀。 在這種qíng況下還敢說掛科,戲志才真的覺得曹旭挺有勇氣的。 再說了 軍校的那點考核,就算我們說你掛科了,也得有人信啊。 肯定沒人信的好嗎! 曹旭摸摸下巴:這也對,說你和奉孝掛科還差不多,但你們兩不能成為停手的理由啊。 畢竟參謀什么的,換一個就是了,青州不缺將領更不缺參謀呀。 最后還是司馬懿給想了個法子,不過說起來他也是猶豫的:其實我不太敢說 曹旭擺擺手:有什么話就說,只要說的有道理,我向來不會怪罪什么的。 司馬懿遲疑了一下說道:其實也是受到將軍的啟發(fā),既然將軍可以掛科的話,那么其實誰都知道這次攻打幽州不僅僅是統(tǒng)一北方之戰(zhàn),同時也是結束兩位老友之間多年競爭的一戰(zhàn)吧,既然如此 既然如此,曹cao掛科就不好了。 曹旭: 郭嘉抽了抽嘴角:某種程度來說,我自愧不如,現(xiàn)在的小子可真是什么話都敢說啊。 連讓曹cao掛科這種事都gān得出來。 不過想想也差不多,曹cao的孝期已經(jīng)差不多該結束了,這種時候因為離開太久,怕不適應節(jié)奏,于是進行一下學習也是可以理解的,掛科就更容易理解了。 反正青州考試之嚴苛,拜呂布所賜如今也是名滿天下了。 當年如同呂布這樣的將領都曾經(jīng)有過因為掛科而只能留在后方的qíng況,那么如果曹cao掛科的話,雖然說起來挺讓人意外,也有些扯淡,可聯(lián)系上青州以前的畫風,這事也不是完全不能接受啊。 曹旭想想也是點頭:對呢,哥哥就是個好借口。 見曹旭同意,司馬懿一方面松了口氣,一方面又有些擔心,他忍不住對曹旭說道:那個,將軍我能夠請求您不要說這主意是我出的嗎? 曹旭有些意外:哎?我覺得這主意挺好啊。 時間長了是不行,但糊弄一兩個月是很妥的,而他們也只需要爭取這么點時間就足夠了。 于是曹旭伸手拍拍司馬懿的肩膀:年輕人嘛,要有朝氣,我知道你們藏拙謙虛之類的一套,但在我軍中沒有這樣的說法,功勞是誰的就是誰的,你也不用擔心自己太出彩,當年奉孝比你更高調(diào)呢。 當年的郭嘉,給曹旭gān的第一件事qíng就是幫她奔襲長安,擊退了匈奴人,之后還順路帶回了蔡琰。 這簡直不能說是高調(diào)了,郭嘉簡直上天。 司馬懿頓時苦了一張臉:我這真不是要謙虛啊 然而曹旭已經(jīng)不搭理這事了,她甚至還想著,如果事qíng真的成了,還應該給司馬懿記上一個小功。 司馬懿簡直哭了出來。 對此大家都不同qíng他_(:3ゝang;)_ 而曹旭做事也不喜歡拖拖拉拉,她既然覺得司馬懿的辦法不錯,自然是回去之后就找曹cao說這事。 曹cao目前正是抱著一堆文件補習的時候。 之前守孝一方面是對曹嵩的孝心,一方面其實也是不想讓人說曹cao守孝只是裝樣子,實際上依舊暗中把持青州大權,因此曹cao是真的兩耳不聞窗外事的,青州的大小事務都jiāo由曹旭和曹昂決斷。 當然,曹旭主要是負責軍事行動,和一些需要威望和qiáng勢壓力才能辦下的改革事務,政務方面則有荀彧等人輔佐曹昂接手,總算是沒出什么亂子。 但這也造成了曹cao現(xiàn)在想要回來的話,他對青州的了解是嚴重不足的,因此不得不抓緊時間補課。 曹旭見到曹cao的時候,他正拿著青州軍校的最新戰(zhàn)術手冊在看。 這個戰(zhàn)術手冊其實不僅僅是軍校的配置,同時也分發(fā)到了各級軍中,其中并不涉及什么兵法,多數(shù)是和戰(zhàn)場的臨場指揮和戰(zhàn)斗技巧有關,而這也是曹旭聯(lián)合呂布等青州目前比較著名且頂尖的將領一起編寫的。 于禁那里還有一份水軍戰(zhàn)術手冊,不過于禁表示還沒有完成,恐怕要遲一點才能jiāo上來,因此目前的青州軍基本戰(zhàn)術手冊中只包含步兵和騎兵的內(nèi)容。 曹cao看的很仔細,曹旭也不打擾他,她在曹cao這里向來是很自覺的,gān脆的借著曹cao的地方給自己倒了茶水,拿起曹cao之前放在手邊的兵書就看了起來。 曹cao的兵書也是青州軍校的教材之一,其中有不少引用批注,以及戰(zhàn)爭實例,翻翻后面的編寫人員名單大概就能嚇唬住一大堆人了。 其中不僅僅是有青州的名將們,同時那些頂尖的謀士也赫然在列。 只不過曹cao本身也是兵法大家,他在讀這本書的時候,便也自己加了一些批注,寫下自己的一些想法和理解,曹旭看起來還是很有意思的。 戰(zhàn)術手冊不算很厚,曹旭來時曹cao就已經(jīng)看了約莫有一半了,因此曹旭并沒有久等,很快曹cao放下手里的小冊子,然后對曹旭說道:你們這本書編的很有意思啊。 說起這個,曹旭也有幾分得意:那是呢,這本書主要是以講求實用為主。 畢竟這東西多數(shù)是給中低級軍官做入門教材的,高級軍官看這玩意兒只做經(jīng)驗積累和補充而已。 而對于很多中低級軍官來說,他們的教育是很不到位的。 畢竟軍校才設立沒多久,青州也沒能力把幾十萬軍隊的上萬軍官全部都換一遍,再加上有不少人可是從小兵開始,一刀一刀的殺出來的軍官,就算是為這份用xing命拼搏的辛苦,曹旭也不會輕易把人換了。 按照紀衡的說法,這種人其實可以給予他們受教育的機會,比如戰(zhàn)爭中表現(xiàn)突出立下功勞的,可以得到被推薦入軍校學習的機會,這其實比直接換上從軍校里出來的人更好,畢竟這些人的戰(zhàn)場經(jīng)驗充足,稍加教育戰(zhàn)斗力遠勝過單純的學生兵。 但也因為這些人的受教育程度有限,在軍隊里沒有大量時間給他們進行文化教育的qíng況下,想要給他們進行培訓,這種通俗易懂,且實用xing極qiáng的戰(zhàn)術手冊就很有用了。 畢竟普通士卒經(jīng)過的培訓多數(shù)是技術培訓,比如關于新軍械的維護和使用一類的,你上來就跟他講什么兵法,對方肯定一臉懵bī。 不僅學得慢,見效出成果也慢,于是就有了這個戰(zhàn)術手冊。 曹cao對此的評價是:哪怕是第一次指揮戰(zhàn)斗的新手,若是認真學習里面的內(nèi)容,恐怕戰(zhàn)場上的表現(xiàn)也不會差了。 這玩意兒就是教實戰(zhàn),并不講什么道理。 這就好比she箭的時候,如果讓紀衡講道理吧,他能把拋物線,動力,阻力,以及其他各方面的學問知識說的天花亂墜,可這對于一個she箭的新手有用嗎? 顯然沒用。 曹旭的辦法則是直接的告訴對方,你的手再向上抬幾寸,你的腳該怎么站,手臂該怎么協(xié)調(diào),是高一點還是低一點,甚至高多少低多少都說的很明確。 這對新手來說顯然更加有用。 曹cao看到戰(zhàn)術手冊當中列出的如何指揮士卒,如何分配作戰(zhàn),這甚至jīng確到了十幾人的小規(guī)模作戰(zhàn),也包括了幾千上萬人的混戰(zhàn)中,各級該如何分配任務,如何作戰(zhàn)能夠發(fā)揮最大戰(zhàn)斗力的問題。 并且提出了,即使是一千人對一千人的作戰(zhàn),但實際上這只是一千對一千,而不是一千個一對一千個一。 這其實是呂布高順那邊提出的,呂布原話講的比較糙:誰跟他一對一啊,咱們并州就沒這么打架的,當然是三五個抱團,互相支援配合,攻守兼?zhèn)?,然后以多對一,這樣基本不需要什么損失就能gān掉一個了。 打個比方就是,如果雙方都是五個人,那么一對一的戰(zhàn)斗,即使說青州的士卒訓練有素,戰(zhàn)斗力qiáng,但五個一對一,損失一個也是正常的吧?那么剩下的戰(zhàn)斗力就只有五分之一了。 可如果大家抱團五個揍一個,別說是損失一個,基本上是不會有太大的損失了。 而且這樣速度也很快啊,一對一打掉一個的時間,三對一或者五對一,何止是打掉一個,打三五個都算少了。 咱在并州向來都是這么gān架的啊,不然異族人真的很不好對付。 畢竟比起騎兵,在之前他們的裝備沒跟上的時候,其實就算是并州騎兵的戰(zhàn)斗力,比之異族人也是差了一些的。 在這種qíng況下,多人合作就成了好選擇了。 雖然咱們自己的戰(zhàn)斗力只有五,對面的戰(zhàn)斗力是十,但咱可以三個五甚至五個五揍那一個十??! 別說異族人和并州軍的差距其實還沒到一倍呢。 曹旭覺得這想法挺好的,并且確實也是親測有效。 至少在青州,數(shù)目等同的qíng況下,一般人和呂布剛正面還真沒幾個是他的對手。 除此之外,戰(zhàn)術手冊當中還有不少將領貢獻了自己的私人經(jīng)驗,都是最實際的做法。 曹cao對此是贊同的:我向來覺得中低層的將領對一支軍隊來說才是最重要的,因為主將多數(shù)時候只是發(fā)布命令,統(tǒng)領大局,真正指揮著士卒作戰(zhàn)的,其實就是這些中低層的將領,如果他們每個人都能好好學習這本書上的內(nèi)容,并且在實際中應用的話,這將會是真正的虎láng之師。