昆萊大學(xué)里，多日不見(jiàn)的傳燈校長(zhǎng)如沒(méi)事人一樣繼續(xù)上課。

    和其它老師不同，他的課程非常隨緣，想講什么是什么，更多的是啟發(fā)適合自己的精神力鍛煉方式，誰(shuí)都可以去聽(tīng)，也非常受歡迎。

    介于他還有圖蘭大學(xué)的教授身份，他的課程上，還會(huì)有一些圖蘭大學(xué)推薦的優(yōu)秀學(xué)生過(guò)來(lái)旁聽(tīng)。

    “圖蘭大學(xué)當(dāng)然是第一，你們校長(zhǎng)還是我們學(xué)校的老師呢！”有好事者如是說(shuō)。

    “哦，那我們這些學(xué)生還能給你們當(dāng)老師呢?！崩トR學(xué)校的學(xué)生如是回復(fù)。

    當(dāng)然，等謝傳燈一上臺(tái)，所有的爭(zhēng)論統(tǒng)統(tǒng)消失，大家都豎起了耳朵，生怕漏掉一個(gè)音節(jié)。

    “今天，我們講精神力的損傷修復(fù)方法?！敝x傳燈手指一抬，在講幕上寫(xiě)出一個(gè)大大的醫(yī)字。

    同學(xué)們紛紛伸長(zhǎng)脖子聽(tīng)。

    “精神力在大家意識(shí)里是很抽象的東西，仿佛在你們眼里就是無(wú)形的一團(tuán)，實(shí)際上并非如此。”謝傳燈抬手畫(huà)出一個(gè)極為復(fù)雜的輪廓，正是人類(lèi)的大腦。

    “精神力與rou體是有連接的，它的位置在這里，我們稱為中樞，”他指了額腦前頁(yè)，溝出其中一個(gè)位置，“我們就講一下精神力的構(gòu)成與起源?！?/br>
    “我們有很多人把精神力稱為靈魂，其實(shí)是有道理的，靈魂大部分用這里與身體連接，它會(huì)有極少量的部分觸須連接第五空間，也就是所謂的夢(mèng)境，我們的夢(mèng)其實(shí)就是精神力在第五空間形成的虛擬環(huán)境?！闭f(shuō)到這，謝傳燈微微一笑，“可以這么說(shuō)，虛擬境就是我們共同的夢(mèng)境?！?/br>
    學(xué)生們聽(tīng)的如癡如醉，不禁捧大臉遙想自己要是也能有一個(gè)獨(dú)立的夢(mèng)境該多好。

    “精神力還有極小一部分裸露虛空之中，它在時(shí)間線里感知危險(xiǎn)，便是我們俗稱的第六感，而有的傳說(shuō)中的第七感之類(lèi)的，便是精神力質(zhì)變后的結(jié)果……”

    謝傳燈在一邊娓娓道來(lái)，接下來(lái)講了靈魂受傷后的體現(xiàn)，包括感知力下降、失去與rou體的聯(lián)系成為植物人、精神力侵入rou體形成局部強(qiáng)大導(dǎo)致做到平時(shí)做不到的行為后反噬死亡……

    講到這時(shí)，謝傳燈愣了一下，他一直想著直接用體術(shù)鍛煉身體，但這個(gè)沒(méi)靈氣的世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上精神力的進(jìn)度，但他突然想起來(lái)，靈魂好像也是一種力量，有多余的話，完全可以用來(lái)的強(qiáng)化身體。

    這樣一來(lái)，就不會(huì)有短板了！

    阿澈那混蛋再厲害，面對(duì)這么開(kāi)金手指的他，怕是也要彈盡糧絕吧？

    異體了不起么？

    等阿澈回來(lái)就拉他再大戰(zhàn)三百回合，讓他再也別想囂張……不、等等，我還在上課，怎么能想這些東西，簡(jiǎn)直太無(wú)恥了，講完再想，講完再想！

    謝傳燈有些狼狽地停了幾秒，隨即面色如常地繼續(xù)講解，一直說(shuō)到精神力的各種細(xì)小傷勢(shì)對(duì)性格的影響，再總結(jié)了一下：“第二屆同學(xué)們的精神力課程差不多上完，現(xiàn)在學(xué)校即將開(kāi)始分系，其中第一個(gè)院系就是醫(yī)療院系，有感興趣的同學(xué)下課后可以在我這報(bào)名?！?/br>
    同學(xué)們一時(shí)激動(dòng)無(wú)比，紛紛舉手表示提問(wèn)。

    有同學(xué)提問(wèn)有沒(méi)有人數(shù)限制。

    謝傳燈答沒(méi)有。

    有人問(wèn)哪些老師上課。

    謝傳燈說(shuō)就他一人，其它人沒(méi)法上這門(mén)課程。

    有人問(wèn)會(huì)不會(huì)與其它課程沖突，新學(xué)生可以學(xué)么？

    謝傳燈說(shuō)可能會(huì)有沖突，但要看具體安排，新學(xué)生沒(méi)有基礎(chǔ)，學(xué)不了，醫(yī)修也是要有考試的，不是誰(shuí)都能學(xué)。

    一說(shuō)考試，學(xué)生們面色發(fā)青，紛紛回想起先前的入學(xué)噩夢(mèng)，但他們神色卻是極為堅(jiān)定的，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)要退縮。

    于是又紛紛問(wèn)起其他問(wèn)題，如這個(gè)課程會(huì)先講哪里治療，能不能把這些治療技巧開(kāi)發(fā)出新用途，還有幾位老師可以不可以當(dāng)例子來(lái)舉……

    斯利亞琳達(dá)狗子水母在一邊危險(xiǎn)地盯著他們也沒(méi)能阻止這些刺頭們興奮的思維發(fā)散。

    一直到下課零響起。

    謝傳燈宣布下課，同時(shí)準(zhǔn)備開(kāi)始登記名字。

    這時(shí)，一名很年輕靚麗的少女舉手提問(wèn)：“校長(zhǎng)，除去醫(yī)療院系，還會(huì)有其它院系么？”

    謝傳燈思考了一下，才道：“暫時(shí)不會(huì)?！?/br>
    少女咬了咬唇，又道：“我覺(jué)得精神力在戰(zhàn)斗方面的潛力非常強(qiáng)大，將來(lái)會(huì)開(kāi)關(guān)于戰(zhàn)斗的派系么？”

    “會(huì)的?！敝x傳燈有無(wú)法道法，只是缺時(shí)間將它們一一本土化而已。

    “我、”少女遲疑了下，有些害羞地道，“我琢磨了一點(diǎn)精神力的點(diǎn)頭辦法，不知道校長(zhǎng)你可以指點(diǎn)一下么？”

    這一個(gè)有創(chuàng)新的天材啊，謝傳燈當(dāng)然點(diǎn)頭同意，還報(bào)以鼓勵(lì)的眼光。

    少女準(zhǔn)備了一下，眼神瞬間銳利，精神力化為萬(wàn)千針劍，閃電一般沖擊出來(lái)。

    這種精神力非常微小，但比普通人更凝實(shí)，便是比她強(qiáng)一階的，若是大意一點(diǎn)，搞不好都會(huì)被刺成篩子。

    “說(shuō)下你的思路？”謝傳燈認(rèn)真地道。

    少女眼睛閃閃發(fā)光：“是這樣的，我在昆萊境打磨精神力之余，想著是否可以將虛擬的精神力凝結(jié)穩(wěn)定下來(lái)，就想到昆萊境出白菜的辦法，只是不想白菜，而是想成石頭，但我達(dá)不到那么程度，就想成棉花，然后用離心力方式甩動(dòng)，讓它硬起來(lái)，試試了很多次，就有這個(gè)?！?/br>
    “非常好，你很有前途！”謝傳燈盡量讓臉上微笑不龜裂，“以后你在精神一道的前途不可限量?！?/br>
    這種強(qiáng)大的戰(zhàn)斗嗅覺(jué)，讓他仿佛看到異世界的安嫻。

    少女被夸獎(jiǎng)的神彩飛揚(yáng)，得到周?chē)w慕的目光，感覺(jué)非常爽。

    “今后你有空可以來(lái)找我，我會(huì)盡量給你解答疑問(wèn)?！敝x傳燈和藹道。

    這種天才一定要好好教育，萬(wàn)萬(wàn)不能讓她變成安嫻那種混世魔王，不然搞不好哪天就被她反了天了。

    “校長(zhǎng)……”旁邊又有一名少年舉手提問(wèn)，那神情似乎也很期待。

    謝傳燈讓他說(shuō)。

    “我其實(shí)也總結(jié)出了一點(diǎn)精神力調(diào)整的小技巧，您也指點(diǎn)一下吧。”少年期盼地問(wèn)。

    謝傳燈點(diǎn)頭。

    “我也有的，校長(zhǎng)……”