這樣一想，他便沖著義郎招招手，待義郎湊過(guò)來(lái)摸著義郎的小腦袋說(shuō)：“義郎想要拜我為師嗎？”

    不知義郎是否明白了他的意思，小腦袋點(diǎn)的像小雞啄米，脆聲道：“想，我想要跟著師父認(rèn)字，還有數(shù)數(shù)?！?/br>
    “語(yǔ)文、數(shù)學(xué)嗎？”李流光低聲自語(yǔ)，轉(zhuǎn)而笑道：“好！”

    沈傾墨看看他，又看看伏地不起的女子，不知似想到什么，面色雖冷卻沒(méi)有再反對(duì)。

    義郎拜李流光為師的事沒(méi)有瞞著，很快便傳入安公耳中。安公沉吟半晌就去找了毗迦陸。因著李流光從未正面提過(guò)圣域，安公斟酌之后并未告訴毗迦陸他的猜測(cè)，只是暗示李流光身份尊貴。他原想著借仆骨部落收留李流光，留一份香火情。但如今有義郎拜師在前，安公不免想的更多，希望仆骨部落不要放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)。族內(nèi)年幼的子弟良多，便是沒(méi)有義郎的運(yùn)氣拜師，跟著李流光認(rèn)些字也是好的。

    毗迦陸雖然老了，卻并不糊涂，立刻便領(lǐng)悟了安公的意思。當(dāng)天上午便有陌生的仆骨族人牽著同義郎年歲相仿的小孩，尋到李流光，希望能跟著認(rèn)幾個(gè)字。

    大唐統(tǒng)治草原多年，自來(lái)各部族便仰慕盛唐文化。但這個(gè)時(shí)代讀書(shū)更多是貴族的事，仆骨部落本就弱小，族人只能勉強(qiáng)混個(gè)溫飽。便是族內(nèi)長(zhǎng)老想要將子弟送去云中城的私塾也根本不可能?，F(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)李流光肯教義郎讀書(shū)，便是沒(méi)有毗迦陸授意，他們也會(huì)想方設(shè)法為自己孩子爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)。

    事情的發(fā)展有些超出李流光的預(yù)料，讓他意外之余又不好拒絕眾人。他已知道義郎是胡漢混血，義郎的母親是父親用一頭羊從回鶻人手中買(mǎi)回。三年前義郎父親去世，仆骨部落雖然看在義郎體內(nèi)一半的仆骨血脈容留他，但沒(méi)了父親，他又是混血，終究過(guò)得十分艱難。所謂不患寡而患不均，世事便是如此。他若只教授義郎一人，恐怕義郎在部落中的日子會(huì)更難過(guò)。便是不考慮這些，若有同義郎年歲相仿的小孩想要讀書(shū)，他大概也狠不下心拒絕。

    如此一來(lái)，李流光干脆同沈傾墨商量辦一個(gè)學(xué)前班。無(wú)拘是誰(shuí)，只要想來(lái)都可以。拜師則不必，只需稱(chēng)呼他夫子即可?！耙菜闶菆?bào)答仆骨部落容留我們的恩情?！彼騼A墨這樣說(shuō)。

    沈傾墨對(duì)他的想法并不贊同。提醒道：“義郎拜師不過(guò)幾個(gè)時(shí)辰，整個(gè)部落的人便都知道了，這一切背后未必沒(méi)有安公同毗迦陸推波助瀾?！?/br>
    他不喜別人算計(jì)李流光，李流光也不是沒(méi)想到這一點(diǎn)。只是仆骨部落幫他們?cè)谇埃v是有些謀算，也直白地?cái)傇趦扇嗣媲?。所做一切說(shuō)到底也是為了部族子弟，同義郎的母親并沒(méi)有什么區(qū)別。反正教導(dǎo)義郎一個(gè)也是教，多教幾個(gè)也費(fèi)不了什么力氣。再者李流光想要還清星盟貸款，堿草便是最快的選擇。他已有了大概的想法，正需要一些幫手。這些小蘿卜頭自個(gè)撞上來(lái)，可比李流光主動(dòng)去找他們更方便的多。他態(tài)度堅(jiān)決，沈傾墨見(jiàn)無(wú)法說(shuō)服他改變主意，也只能答應(yīng)下來(lái)。

    李流光要辦私塾的消息一經(jīng)傳出，安公立刻派人送來(lái)了一應(yīng)筆墨紙硯。原先只是義郎一個(gè)人，怎么都好辦?，F(xiàn)在讀書(shū)的人多，李流光便想著統(tǒng)一給他們啟蒙。他沉吟半晌，首先想到的便是《三字經(jīng)》。前世他祖父是一個(gè)正統(tǒng)文人，小時(shí)候沒(méi)少逼著他背三字經(jīng)、百家姓之類(lèi)的舊時(shí)啟蒙讀物。導(dǎo)致他印象深刻，現(xiàn)在還可以倒背如流。如今習(xí)慣使然，李流光提筆便寫(xiě)人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……

    “這是什么？”沈傾墨低聲念道，只覺(jué)李流光寫(xiě)的朗朗上口，讀來(lái)十分有趣。

    李流光一怔，立刻便意識(shí)到唐還沒(méi)有《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》成書(shū)于宋，且前面還好，自漢后的歷史已完全改變，并不適合寫(xiě)出來(lái)。他略一猶豫笑道：“這是我在某本古籍上看到的半篇歌訣，覺(jué)得很適合給義郎啟蒙，便想著默寫(xiě)出來(lái)。不過(guò)……”李流光話(huà)題一轉(zhuǎn)，將手中的筆推給沈傾墨，“我剛學(xué)描紅沒(méi)多久，顧著夫子的面子，還是五郎代寫(xiě)比較好?！?/br>
    他自個(gè)打趣自個(gè)，沈傾墨聽(tīng)著輕笑起來(lái)，脫口道：“以后我教你?！?/br>
    李流光：“……”

    為人師表的自信心得到會(huì)心一擊。沈傾墨已接過(guò)筆，問(wèn)：“后面是什么？”

    李流光琢磨著沈傾墨剛剛的話(huà)為玩笑，收斂心神將《三字經(jīng)》歌訣中可以用的內(nèi)容挑出，不太符合的全部剔除。他念沈傾墨寫(xiě)，不一會(huì)便滿(mǎn)滿(mǎn)寫(xiě)了幾張紙。沈傾墨寫(xiě)完重讀了一遍，評(píng)價(jià)道：“句短而易讀，殊便于開(kāi)蒙，識(shí)字知理，確實(shí)比千字文更合適。”

    不僅如此《三字經(jīng)》用簡(jiǎn)潔通俗的白話(huà)講出了很多哲理，又將經(jīng)史子集等各部類(lèi)的知識(shí)揉合在一起。讀歌訣便如讀史，真正是識(shí)字明理。沈傾墨可以想象這篇歌訣流到外面，會(huì)引起怎樣的轟動(dòng)?？峙聸](méi)幾日《三字經(jīng)》便將取代《千字文》成為最重要的童蒙養(yǎng)正教材。

    第42章 養(yǎng)家

    沈傾墨能識(shí)出《三字經(jīng)》的好壞，走南闖北多年，深諳漢文化精髓的安公自不可能看不出。

    他原是尋李流光告辭，準(zhǔn)備返回云中城。那邊雜事繁多，能擠出兩天時(shí)間送李流光及沈傾墨到仆骨，已是萬(wàn)般不易了。沒(méi)想到臨走之際卻是看到了沈傾墨摘抄的《三字經(jīng)》，頓時(shí)又被絆住了腳步。

    “玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義……”