“先聯(lián)系校方，學(xué)校會(huì)解決！”宿管嚴(yán)厲道，“你知道報(bào)警會(huì)對(duì)我們學(xué)校的聲譽(yù)產(chǎn)生什么影響嗎！”

    高中是人生中比較困苦的一個(gè)階段，作為市最好的高中，育才中學(xué)的管理嚴(yán)格是出了名的，也正因?yàn)槿绱?，學(xué)校每年都會(huì)出一兩件學(xué)生承受不住巨大壓力自殺的事件，每當(dāng)這時(shí)，學(xué)校都會(huì)壓下消息，甚至不讓學(xué)校學(xué)生私底下討論，然后和家長(zhǎng)試圖私了。

    有的時(shí)候家長(zhǎng)不愿私了，會(huì)在學(xué)校門口示威，畢竟是自己千疼萬(wàn)寵長(zhǎng)大的孩子，不過(guò)上了個(gè)學(xué)就出了這樣的事情，白發(fā)人送黑發(fā)人，任誰(shuí)都接受不了，但最后都會(huì)被壓下來(lái)，沒(méi)多久就沒(méi)了消息，不了了之。

    很諷刺，全校都心知肚明，也無(wú)能為力。

    “什么影響？”高中生正是正直熱血、血?dú)夥絼偟臅r(shí)候，最聽(tīng)不得這種為了所謂的聲譽(yù)就視人命若罔聞的行為，反駁道，“老師，這都出人命了，還是這種……這種方式……無(wú)論如何，我已經(jīng)報(bào)完警了，警方一會(huì)兒就到！”

    宿管怒目：“你帶手機(jī)就已經(jīng)是違反校規(guī)了，現(xiàn)在又不聽(tīng)老師勸告，等著記過(guò)和處分吧。”

    其他同學(xué)原本還處在震驚和懼怕之中，此時(shí)聽(tīng)到宿管老師和報(bào)警的男同學(xué)的對(duì)話，不少人皺起了眉頭。

    死者死亡現(xiàn)場(chǎng)實(shí)在駭人，宿管并不想多呆，但是又不得不在這里維護(hù)秩序，她讓眾人散開(kāi)，自己走到一邊，拿出手機(jī)趕緊聯(lián)系了校方。

    聽(tīng)聞這事，還在學(xué)校的校方人員很快從教學(xué)樓那處趕來(lái)男生宿舍這邊，幾個(gè)老師把圍在現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生都趕出了宿舍樓，并叮囑他們不要出去亂說(shuō)，等其他樓層不明情況的學(xué)生都去上課后，便封鎖了宿舍樓。

    走去教室的路上，章程仍舊一臉懵逼，快到教室門口的時(shí)候，他才回過(guò)神來(lái)一般，抓著錢文昊的胳膊道：“兄弟，你打我一巴掌，我看我是不是午睡還沒(méi)醒呢……”

    錢文昊也是雙眼呆滯：“我可能也夢(mèng)著呢……”

    章程轉(zhuǎn)而看向陸楚，見(jiàn)陸楚也是神色凝重，便聲音飄忽道：“你怎么也在我夢(mèng)里……還有黎博也是……”

    這時(shí)，孟語(yǔ)和李蘭相攜走到了教室門口，看到陸楚幾人，疑惑道：“你們堵在門口干嘛，怎么不進(jìn)去？章傻子你想什么呢一臉白癡樣，一會(huì)兒該打上課鈴了！”

    章程和錢文昊這才回過(guò)神，對(duì)視一眼，表情復(fù)雜地走進(jìn)了教室了。

    兩人都是第一次近距離接觸這種事，那種感覺(jué)，和看電影看電視劇的時(shí)候不一樣，也和在新聞報(bào)道上聽(tīng)到時(shí)的時(shí)候不一樣。那是一條活生生的人命，那個(gè)男生可能如此鮮活的出現(xiàn)在過(guò)他們的周圍——他們可能曾經(jīng)相遇在寢室的走廊上、水房里、學(xué)校的楓林小道上，又或者老師的辦公室中，甚至在校舉辦的球賽上，他們可能成為過(guò)對(duì)手。

    他們離死亡如此之近。

    出了人命，并且是以這樣駭人聽(tīng)聞的方式死去，并不是校方說(shuō)禁止討論就可以阻止消息散播的。

    目睹了那個(gè)男生死時(shí)慘狀的人分散在了各個(gè)年級(jí)，一節(jié)課的時(shí)間，幾乎全校都知道了男寢三層有人死了，頭伸進(jìn)了熱水里，現(xiàn)在可能還泡在那里。

    一時(shí)間人心惶惶，紛紛猜測(cè)著那個(gè)男生的死因。

    大部分人猜測(cè)是學(xué)習(xí)壓力大導(dǎo)致的自殺，也有人猜測(cè)是為情所困，想不開(kāi)了才去尋死。

    然而自殺的原因猜了千千萬(wàn)，卻很少有人覺(jué)得那個(gè)男生的死亡是因?yàn)樗麣ⅰ?/br>
    陸楚坐在座位上，腦中浮現(xiàn)出那個(gè)男生死時(shí)猙獰可怖的樣子。

    一個(gè)人自殺，會(huì)將自己的頭伸進(jìn)guntang的開(kāi)水中嗎？

    只怕人燙到的那一刻，便會(huì)下意識(shí)的抬頭，即使忍住了高溫guntang的痛意，下定決定要自殺，必然也會(huì)下意識(shí)疼到痙攣，但是現(xiàn)場(chǎng)，那個(gè)男生的身上的衣服只有很少褶皺，幾乎沒(méi)有被水潤(rùn)濕。

    宿舍水房里的水箱是自動(dòng)燒水的，接水的人多的時(shí)候，水溫會(huì)下降，所以晚上下課的時(shí)候，很多同學(xué)會(huì)提早跑回寢室，一方面是省的打水的時(shí)候排隊(duì)，另一方面就是因?yàn)樵琰c(diǎn)去打水，水比較熱。

    有很大的可能，死者是中午午睡的時(shí)間段出的事情。

    因?yàn)橹形缦抡n的時(shí)候，大家剛剛從食堂回到寢室，都會(huì)先去上個(gè)廁所然后洗洗才會(huì)午休，那個(gè)時(shí)間水房里的人來(lái)來(lái)往往，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何異常。

    午休時(shí)間，校方有規(guī)定，不得隨意出宿舍走動(dòng)，不準(zhǔn)在寢室內(nèi)吵鬧喧嘩，影響他人休息，否則要扣平時(shí)分，情節(jié)嚴(yán)重者記小過(guò)、回家反省。

    因此，等到進(jìn)入午休的時(shí)間之后，除非個(gè)別三急需要上廁所的同學(xué)，其他人都會(huì)選擇安靜睡覺(jué)看書，并不會(huì)走出寢室。正是因?yàn)檫@樣，午休時(shí)段，無(wú)人打水，水箱中的水會(huì)逐漸升溫，直到沸至百度。

    如此，死者的面部被燙成那副樣子，也就有了解釋。

    當(dāng)然，不排除死者是午休之前就已經(jīng)被殺害，被人放進(jìn)廁所的隔間里，關(guān)上門，偽裝成有人上廁所的樣子——廁所的門即使從外面也可以鎖上，只要擰蹭外面“有人無(wú)人”的標(biāo)志，就可以帶動(dòng)里面關(guān)門的部位一起轉(zhuǎn)動(dòng)；而想要從外打開(kāi)則更為簡(jiǎn)單，只要拿尺子之類的工具伸進(jìn)門縫，往上頂就可以，曾經(jīng)有不少人喜歡在別人上廁所的時(shí)候如此惡作劇——然后在午休的時(shí)候再把尸體背出來(lái)，弄成中午那個(gè)樣子。

    陸楚所有的假設(shè)都是建立在了人為的基礎(chǔ)上，事實(shí)上，還有一個(gè)可能性——那就是神鬼做事，是不需要作案工具和手段的。

    .

    下午已經(jīng)過(guò)去兩節(jié)課，男寢自殺事件越演越烈。

    這次和上次討論女寢鬧鬼不同，上次只能算是個(gè)猜測(cè)和娛樂(lè)樣的故事，大家討論的時(shí)候，并不相信，卻都帶著好奇和興味；而這次，是實(shí)打?qū)嵆隽巳嗣?。沒(méi)過(guò)多久，有人終于開(kāi)始猜測(cè)死者死因是否是他殺，并給出了合理解釋，一時(shí)間，再?zèng)]有人能靜下心來(lái)聽(tīng)進(jìn)去課，就連老師講課的時(shí)候也心不在焉，可能多多少少也聽(tīng)說(shuō)了這件事。

    第三節(jié) 課的時(shí)候，本來(lái)是化學(xué)課，但是高二一班的學(xué)生迎來(lái)的卻是班主任呂老師。