也不知道走了多久，前方模模糊糊出現(xiàn)兩個(gè)身影，似乎是一個(gè)孩子一個(gè)成人。那孩子也看到他了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來(lái)。

    嗯，看那跑步的姿態(tài)，確實(shí)是他的尼爾。

    孩子撲通一下抱住他的腿，久久不松手。熱乎乎的小家伙貼在他身上，哈出的熱氣弄得人怪癢癢的。他笑著蹲下身，抱住這粘人的小家伙。

    “抱歉，我來(lái)遲了?！?/br>
    “沒(méi)關(guān)系，老師工作很忙的。我表現(xiàn)得很好，幫斯拉米克大叔提了兔子，還跟他學(xué)做弓箭?！?/br>
    “他帶你去打獵了嗎？”

    男孩點(diǎn)點(diǎn)頭：“下次我一定能自己獵到兔子！”

    獵人過(guò)來(lái)，摸摸男孩的金發(fā)，拍掉上面薄薄的積雪。他是住在東邊的獵戶，今天正是他的母親在代為照顧尼爾。

    斯拉米克笑揉揉鼻子：“佩列阿斯先生你不知道，從黃昏起這孩子就不安分了，還是老樣子，趴在窗邊等著。我老媽跟他說(shuō)：‘親愛(ài)的你別急，先生很快就來(lái)接你了，過(guò)來(lái)吃塊點(diǎn)心吧’。你猜怎么著？這家伙自說(shuō)自話：‘山里危險(xiǎn)，等我長(zhǎng)大了就不讓老師到山里去，需要什么我去弄就好’，你瞧瞧，小小年紀(jì)就有主意。剛才也是，他看你總是不來(lái)，硬是要帶著小劍去找你。老媽放心不下，就讓我領(lǐng)著他出來(lái)了?！?/br>
    尼爾有模有樣地握住劍柄，這是鎮(zhèn)上的鐵匠專門給他做的，還沒(méi)開(kāi)刃。

    “鐵脾氣，勸都勸不住。”

    謝過(guò)獵人后，師徒二人往家的方向走。

    佩列阿斯把尼爾護(hù)在毛斗篷里，小家伙抓住他的長(zhǎng)袍。凜冽與昏暗，雪地在銀白的光亮中緩慢地延展，風(fēng)一直吹，但寂靜似乎本該如此。

    佩列阿斯仍然虛弱，可這個(gè)時(shí)刻讓他感到綿延在身后的充盈。兩個(gè)人就這樣一直走，越過(guò)無(wú)人的山丘，黑暗悄聲尾隨。再?zèng)]有什么足以使他畏懼，因?yàn)檫@個(gè)孩子依偎在他身旁，如同他就是唯一的堤壩。

    “你冷嗎？”他發(fā)現(xiàn)尼爾一直垂著頭。

    尼爾搖搖頭，仍不說(shuō)話。

    “走累了？來(lái)，到我背上來(lái)吧?！?/br>
    尼爾再次搖頭，呼出的白霧使得淺色的睫毛上凝了一層霜。佩列阿斯忍不住捏一捏孩子凍得通紅的臉頰。

    “老師，你以后不去山里了好嗎？”

    佩列阿斯愣了愣，笑道：“很抱歉，恐怕是不行的。但我保證再也不來(lái)晚了?！?/br>
    “這不是關(guān)鍵，”孩子一臉嚴(yán)肅，“你身上有血的味道，你受傷了。”

    他本打算瞞過(guò)去，但想想看，他不該欺騙尼爾。于是他給尼爾看了自己的左手，并寬慰男孩說(shuō)一切都不要緊。

    尼爾看著布條上的血跡，垂下頭。發(fā)梢遮住孩子的雙眼，這金色讓佩列阿斯很難形容，畢竟世間很難有如此的柔軟。

    “老師我背你，行嗎？”

    “可以，”他拄著手杖，勉強(qiáng)起身，“以后吧?！?/br>
    之后的路上，兩人都沒(méi)有說(shuō)話。男孩一副心事重重的樣子。佩列阿斯笑笑，用斗篷把孩子裹得更緊些，然后使手杖的光芒看上去更加溫暖。

    這樣就足夠了，學(xué)者告訴自己。

    在沒(méi)有聲音的世界，只有這個(gè)孩子同他交談。

    回到家后，佩列阿斯還沒(méi)來(lái)得及去把壁爐燒得旺一些，尼爾就不讓他多走動(dòng)了。小家伙麻利地?cái)n起火，站上圓凳，把盛著冷湯的鐵鍋掛到火架上。

    “小心些?！迸辶邪⑺古履釥柋粻C到，便念動(dòng)咒言，使火星子不會(huì)飛出來(lái)。

    土豆牛rou湯的香味逐漸飄出，湯爐咕嘟咕嘟地冒泡。佩列阿斯盛了兩碗熱騰騰的湯，尼爾拿來(lái)木勺和黑麥面包。學(xué)者沒(méi)有信教的習(xí)慣，他們?cè)谶M(jìn)餐前并不祈禱，佩列阿斯喜歡在這個(gè)時(shí)刻問(wèn)問(wèn)尼爾一天的見(jiàn)聞。

    從尼爾的敘述來(lái)看，這孩子和鎮(zhèn)上的人們相處得很好，也有同齡的朋友，這讓佩列阿斯放心。他承認(rèn)自己性格冷僻，所以不希望尼爾被轄于他單調(diào)的生活。不過(guò)有時(shí)候他也希望尼爾能安安分分地念書，這孩子總是難以專注于書本。要么是一只燕尾蝶，要么是風(fēng)聲，或者僅僅是照耀在書桌上的日光，尼爾對(duì)什么都好奇，除了讀書。佩列阿斯很難理解人為什么會(huì)因瑣事而分神。

    佩列阿斯還記得尼爾第一次喚出風(fēng)術(shù)的情景。那時(shí)他為了哄孩子開(kāi)心，隨手變了一個(gè)紙蝴蝶的小把戲。沒(méi)想到尼爾立刻就照著做了，甚至比他做得更好。未經(jīng)過(guò)“命名禮”也沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的人幾乎難以施行法術(shù)，可這孩子輕而易舉就能辦到。學(xué)者高興得難以言表，他興沖沖地從圖書館挑了好幾本適合教學(xué)的書籍，還仔細(xì)地構(gòu)想了培養(yǎng)術(shù)士的方案。

    “這孩子一定會(huì)成為傳奇般的術(shù)士?！彼@樣想著，渾身的血液都在沸騰。

    然而當(dāng)他抱著書回來(lái)，卻看到尼爾把書丟在一邊，認(rèn)真用小刀在雕刻一把木劍。那樣的眼神佩列阿斯太熟悉了，就像在凝視著世上第一枚鉆石。

    于是學(xué)者放棄了。很可惜，真是非常可惜，他有點(diǎn)能理解老師當(dāng)年的想法。

    佩列阿斯嘆息著，喝一口涼了的rou湯：“尼爾，我們很快就會(huì)去帝國(guó)一趟，趕在11月結(jié)束前出發(fā)。”

    無(wú)心進(jìn)食的孩子一下子抬起頭，雙手扒拉著桌沿：“真的嗎！太棒了，又能見(jiàn)到伊戈和卡洛亞洛！”

    “你要叫他公爵大人，或者加上‘先生’?！睂W(xué)者用湯勺指指男孩。他沒(méi)提伊戈，因?yàn)橐粮瓴幌矚g被人以姓氏來(lái)稱呼。