他們來到一個(gè)湖邊。

    湖中央有一座圓形的三級(jí)石階，像是一個(gè)小型祭壇。不過湖面上既沒有通往石臺(tái)的橋，岸邊也沒有船。

    尼爾正想走上前看個(gè)明白就被夏亞拉到了樹叢中。

    “躲在這兒！”

    “為什么要躲？”

    “‘命名禮’是不能有他者在場(chǎng)的。我們不在場(chǎng)，就是隨便看看?！?/br>
    “導(dǎo)師伊西斯在哪兒？你騙我……！”

    夏亞剛想解釋，湖邊有人來了，她趕緊做了個(gè)收聲的動(dòng)作。

    第24章 XXIV．

    兩個(gè)孩子躲在樹叢背后觀看。

    有兩人來到湖邊。年長者身著滾金邊的白禮袍，系了暮色腰帶，只在極為隆重的場(chǎng)合學(xué)者們才會(huì)這么穿。不斷變幻的阿貝爾文在學(xué)者袍上閃耀微光。他牽引著一位年輕人，看上去二十歲出頭。

    師徒二人款步至此，老師對(duì)著湖水吟唱，緩緩伸出左手指向東方，就像當(dāng)年他的師父曾為他指引那樣。

    長者牽著學(xué)生的手，步入湖中。

    看得出學(xué)徒很緊張，如孩童般不離導(dǎo)師左右。

    然而湖水并未浸濕長袍的下擺，因?yàn)閷W(xué)者每行進(jìn)一步，前方就結(jié)起厚實(shí)的冰層供他踩踏。兩人沿著冰的棧橋來到湖中心的石臺(tái)。

    “你說這算高級(jí)法術(shù)嗎？”藍(lán)眼睛的少年問道。

    “不算復(fù)雜，我知道原理。但學(xué)徒做不出來，沒經(jīng)過命名禮很難調(diào)動(dòng)‘書’的力量。”黑發(fā)的少年搖搖頭。他緊張得胸口發(fā)燙，呼吸都變得沉重悶熱，被同伴握住的左手卻涼得像冰。

    注意到對(duì)方的不安，少年捏了捏友人冰冷的手說道：“你要是不舒服我們就回去?！?/br>
    “我沒事，海因。我想把儀式看完……”他低下頭，不去看那雙碧眼。

    湖中心，導(dǎo)師已經(jīng)將學(xué)生那蝕刻有阿貝爾文的頭環(huán)取下，表明他不再需要這輔助。年輕人將手放在心口，仰望著自己的命名者，雙唇顫顫地說著什么。

    這情景讓黑發(fā)的少年激動(dòng)不已，他曾多少次夢(mèng)見過自己的命名禮。一旦得到真正的名字，這就意味著他能夠像所有學(xué)者一樣開始獨(dú)立的研究，可以穿上變幻著阿貝爾文的長袍。他可以進(jìn)入塔林更深處，那些不對(duì)學(xué)徒開放的地方。他可以查閱上古的典籍，在昏暗的地窖中點(diǎn)著蠟燭謄寫一整晚，然后滿足地將手抄本帶回，這些資料會(huì)成為他的靈感和階梯。少年這樣渴望著。于是他閉上蜜色的雙眼，念出了那學(xué)徒口中的誓言：

    “‘你是飛鳥，你的翅膀出現(xiàn)，當(dāng)我夜里醒來發(fā)出呼喚。我只用雙臂呼喚，因?yàn)槟愕拿∪缟钣幸磺€(gè)夜的深淵……’”

    海因太了解同伴的心思。

    所以金發(fā)的少年笑著說出導(dǎo)師的回應(yīng)：“‘我當(dāng)怎樣將你稱呼？我的唇已麻木。你是起句，浩蕩涌出。我是遲緩猶疑的嘆息，將你的美畏葸地結(jié)束。’”

    年輕人用詩句委以長者“命名的權(quán)力”，而導(dǎo)師也同樣報(bào)以帶有魔力的音韻。他們靜默片刻，讓即將說出的言語得以在寂靜中積孕。俄而，學(xué)徒抬起頭吟唱呼喚“書”的咒言，他凝神闔目，將這種近似頓悟的感覺灌注到自我的深處。他體會(huì)到自己如同酒杯，“書”的流動(dòng)使他滿盈；自己如同大帆，在無形之力的攙攜下完成驚人的遠(yuǎn)航。

    他領(lǐng)悟了。

    “書”給予他回應(yīng)。金杯向下傾注，他便承受。

    光芒自他深處上浮，借助瞬間的流溢，他以咒言將這股能量結(jié)構(gòu)化，依照它本身的體系。

    兩位少年看得癡迷。只見那學(xué)徒說出自己的名字，被凝固的光芒終于逐漸冷卻，化為書本的形狀，紙頁飛速翻動(dòng)著。

    他的“名冊(cè)”已經(jīng)成型。從今往后，他性命的全部就只是這些紙頁的厚度。

    于是導(dǎo)師俯身，在年輕人耳邊輕聲說出了他新的名字。

    “我們自己來弄吧，應(yīng)該可以辦到！”海因看向友人那因驚訝而大睜的雙眼。

    “弄什么？你是說我們自己舉行命名……不可能，海因，這絕不可能！”

    “我可以，肯定可以。只要你教我怎么做?！?/br>
    黑發(fā)的少年不斷搖頭。但友人笑得那么篤定，讓他意亂神迷。

    “試試又如何？”海因握著朋友的手，“我來給你名字?！?/br>
    命名禮結(jié)束后，夏亞拽著尼爾的袖子把他帶出真實(shí)林。尼爾不太樂意再耽擱時(shí)間，不過他也未曾責(zé)怪夏亞。

    他們穿過樹林，恰好碰上了杜希恩的老師。經(jīng)過命名禮，他的學(xué)生已經(jīng)有足夠的能力獨(dú)自穿過真實(shí)林，因此他并不和學(xué)生同行。

    “小家伙，我就知道你剛才躲著看呢?！崩先四竽笙膩喌哪?，牛奶瓶底般的圓眼鏡后面是一雙笑瞇瞇的小眼睛，讓人甚至看不清他的瞳色。老人拿著一根長木杖，可他的步伐輕盈柔軟，走起路來不比尼爾慢，那木杖似乎只是他隨手拾來玩的。

    夏亞稱他為盧西奧，沒有加任何前綴或者敬稱，兩人說話也不以“您”相稱，看來他們熟識(shí)如親密的友人。

    尼爾并不參與兩人的聊天，只是心不在焉地辨識(shí)著森林中鵪鶉的叫聲。他提醒自己不能再把時(shí)間浪費(fèi)在無關(guān)緊要的事情上。出門半個(gè)多月，他越來越不敢設(shè)想老師的情況。在沒到學(xué)院之前，他仍能強(qiáng)迫自己保持信心，堅(jiān)信學(xué)院肯定有辦法。但現(xiàn)在真的來到這里，他又忍不住開始想：萬一連學(xué)院都無能為力，那該怎么辦？