上一世霍平川利用這套體系鏟除異己，把十二中變成以他為中心的牢不可破的團(tuán)體，這一世大概也是一樣的目的。

    只是之前，他們還有些想不明白，按照正常的時(shí)間線，霍平川應(yīng)該等到上臺(tái)之后才開始推行這套體系，為什么這一次會(huì)突然提前，甚至等不到邱校長(zhǎng)退休，這未免顯得有些急不可耐。

    不過這個(gè)疑問在拿到柯木子給他們的u盤之后就解開了。

    上一世，林遣和鄭憑輕斗毆被霍平川抓到把柄嚴(yán)懲，之后霍平川順利安排霍業(yè)瑞拿到保送名額，所有事情都朝著對(duì)他們父子有利的方向發(fā)展，讓霍平川得以有條不紊地開展自己的計(jì)劃。

    而這一世，他所有的步調(diào)都被林遣和鄭憑輕打亂，為了幫霍業(yè)瑞搶奪保送名額，霍平川在疏通上級(jí)關(guān)系上進(jìn)行了大量的投入，最后卻也沒能夠如愿以償，微博輿論的爆發(fā)，讓霍平川前面的鋪墊全部作廢，為了自保，他不得不和關(guān)鍵利益人物作出更大的交換。

    這個(gè)教師滿意度調(diào)查體系就是交換。

    第一次進(jìn)行教師滿意度評(píng)價(jià)當(dāng)天，同學(xué)們都有些興奮，雖然這種評(píng)價(jià)聽起來(lái)枯燥無(wú)聊，但畢竟正處在充滿好奇心的年紀(jì)，對(duì)新接觸的事物多少都懷抱有熱情。

    當(dāng)然，不包括林遣和鄭憑輕，兩人雖然不在同一個(gè)教室，但是拿到調(diào)查問卷的時(shí)候，卻還是心有靈犀地，感到了一股深深的無(wú)語(yǔ)。

    上一世這個(gè)滿意度調(diào)查是在他們畢業(yè)之后才開始推行的，他們對(duì)這個(gè)后來(lái)在十二中大行其道，決定了許多老師職業(yè)發(fā)展的調(diào)查體系一直只聞其名，那還是因?yàn)榱盅胖具€在十二中任職的緣故，但他們從未見過這個(gè)評(píng)價(jià)體系的真面目。

    此時(shí)見到該體系真面目的他們……對(duì)霍平川的厚顏無(wú)恥燃起了一股由衷的佩服。

    不為別的，這個(gè)所謂的調(diào)查的簡(jiǎn)陋，跟它后來(lái)殘害老師留下的赫赫威名完全不成正比。

    從林遣眼光來(lái)看，這個(gè)調(diào)查問卷，和他大學(xué)的學(xué)生會(huì)做出來(lái)的東西水平差不多。

    但這樣一個(gè)簡(jiǎn)陋到無(wú)法評(píng)估其科學(xué)合理性的調(diào)查，后來(lái)的霍平川就能拿來(lái)作為對(duì)付老師的利器，可見霍平川當(dāng)時(shí)的勢(shì)力和狂妄。

    而就是這樣的一個(gè)調(diào)查系統(tǒng)，根據(jù)柯木子u盤提供的資料顯示，采購(gòu)價(jià)格高得驚人。

    林遣和鄭憑輕因?yàn)樘崆爸肋@個(gè)調(diào)查體系的采購(gòu)費(fèi)用以及后續(xù)將持續(xù)產(chǎn)生的所謂維護(hù)和更新費(fèi)用的金額，開始還幻想了一下應(yīng)該是個(gè)稍微有點(diǎn)技術(shù)含量的體系，萬(wàn)萬(wàn)沒想到最后到手的居然是最原始的紙質(zhì)問卷形式，連個(gè)電腦軟件系統(tǒng)都沒有。

    反倒是一無(wú)所知的其他同學(xué)適應(yīng)良好，從一開始就接受了調(diào)查就是問卷形式的設(shè)定，還互相交頭接耳看看別人都是怎么評(píng)價(jià)老師的。

    因?yàn)槭悄涿麊柧?，為顯示公平，有幾個(gè)班的班主任還在學(xué)生填問卷期間離開教室，證明自己絕對(duì)沒有對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)作出任何干預(yù)。

    不過對(duì)于七班和八班這兩個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，老師不干預(yù)，就等于留給了學(xué)生干預(yù)的空間。

    郭當(dāng)立一看班主任離開教室，立刻在班里吼了一嗓子，很有氣勢(shì)地說(shuō)道：“別的老師你們?cè)趺刺畹奈也还埽橇盅胖纠蠋?，他是我們林老大的爸爸，該怎么填，你們都懂的吧？?/br>
    七班的同學(xué)們：“……”不敢不懂！

    類似情況也發(fā)生在八班，不過鄭憑輕他們沒有郭當(dāng)立那么流氓，鄭憑輕是個(gè)有格調(diào)的大佬，都不屑親自出馬，董銘恩和婁星光兩人便自覺地一唱一和了起來(lái)。

    董銘恩：“我覺得林雅志老師教得很不錯(cuò)，我決定給他全部滿分?！?/br>
    婁星光：“他不止教得不錯(cuò)，而且愛民如子……呸，愛同學(xué)如子，我也給他滿分?！?/br>
    董銘恩：“我想其他同學(xué)也應(yīng)該會(huì)給他滿分吧。”

    婁星光：“不一定吧?！?/br>
    董銘恩：“我不管，要是林老師拿不到全滿分，我一定會(huì)很傷心，很難過的?！?/br>
    婁星光：“你很傷心很難過的話會(huì)怎么樣？”

    董銘恩：“會(huì)發(fā)狂、打人?！?/br>
    婁星光倒吸一口涼氣：“會(huì)打誰(shuí)？”

    董銘恩哼哼：“誰(shuí)讓我心情不好的就打誰(shuí)唄！”

    他們提前預(yù)約好的托兒周道塔適時(shí)舉手：“我也給林老師滿分?！?/br>
    被威脅不當(dāng)托就會(huì)被霸凌的茍新豆無(wú)奈跟投：“林老師值得滿分。”

    拿過林遣重點(diǎn)的張凡凡并沒有被安排戲份，完全發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)道：“我、我也是……”

    同學(xué)們：“……”

    一個(gè)同學(xué)沒忍住吐槽：“董哥，你想大家怎么填說(shuō)聲就是了，何必這么為難你自己呢？”

    另一個(gè)點(diǎn)頭：“這演技，你們兩個(gè)怎么不去考影視學(xué)院??？”

    “我覺得不能，董哥和星哥就算考了最多也就是去說(shuō)相聲。”

    “那也不錯(cuò)，我看他們幾個(gè)能組個(gè)群口相聲?！?/br>
    “你們懂個(gè)屁，我們董哥這是意識(shí)流演法，不懂別瞎幾把評(píng)價(jià)。”

    “你們這么說(shuō)我就生氣了啊，我們董是走偶像路線的好嗎？”

    ……

    董銘恩：“……”

    婁星光：“……”

    董銘恩惱羞成怒：“都給我填全滿分，要是到時(shí)候林老師的問卷里有一個(gè)不是滿分的，我們這個(gè)班就算散了，再也沒有班魂了！”

    同學(xué)們：“……”

    “沒想到，我們的班魂居然是林老師……”這聲音十分唏噓。

    他們吵鬧的時(shí)候，鄭憑輕已經(jīng)把自己的問卷填完了，他伸了個(gè)懶腰，懶懶地說(shuō)道：“你們……”

    大佬的聲音一響起，原來(lái)吵鬧的教室立刻安靜了下來(lái)，所有人作出認(rèn)真聽話的姿勢(shì)。

    鄭憑輕一手托著腮，慢悠悠地接著說(shuō)道：“給老師們正常打分就行了，但是不要打太極端的分?jǐn)?shù)，不要出現(xiàn)全滿分這種的，適當(dāng)控制一下你們想拍林老師馬屁的心情……”

    有人沒控制住吐槽欲插嘴道：“可是鄭老大，現(xiàn)在想林老師拍馬屁的主要是你兄弟……”

    董銘恩：“……看來(lái)你們是存心想讓這個(gè)班散了！”

    鄭憑輕懶得理會(huì)他們的菜雞互啄，繼續(xù)說(shuō)道：“按我說(shuō)的做就行了，填完了把你們的分?jǐn)?shù)全部抄一份交給星光。”