他早就煩跟弟弟和奶奶一起睡了，他都是大孩子了，只是家里沒(méi)空間弄床。現(xiàn)在看到洛洛他們的床，又帶桌子柜子，還可以上鎖，不知道多好。

    軍子沒(méi)心思睡覺(jué)，趁著姜霖不注意，悄摸摸的跟姜洛說(shuō)話。

    姜霖坐在下鋪，哄著姜墨睡覺(jué)，沒(méi)有出聲阻止，等姜墨閉眼后，姜霖才出聲讓他們睡覺(jué)。

    軍子和姜洛等娃娃才靜下來(lái)閉上眼。

    姜霖這才小心的走出房間，關(guān)上門(mén)，去看上面發(fā)給他的數(shù)學(xué)課本。

    旁邊還有其他年級(jí)的主要課本，這是姜霖拜托負(fù)責(zé)采購(gòu)的老師多買(mǎi)的。

    將知識(shí)大概瀏覽了一遍，姜霖就開(kāi)始出題，沒(méi)有任何綜合性，不是直接從課本例題拿出來(lái)，就是照著模板改一下。唯一的難點(diǎn)就是考的很廣。

    五年級(jí)的考四年級(jí)的，四年級(jí)的考三年級(jí)的，不過(guò)關(guān)的話強(qiáng)制降一級(jí)。

    因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有收集到錄取生往常的成績(jī)，只能這么辦。

    一年級(jí)的本來(lái)是不用考的，但是剛開(kāi)學(xué)就放假影響也不好，也直接讓他們參加二年級(jí)的考試，通過(guò)了可以選擇上二年級(jí)。

    花的時(shí)間也不算短，對(duì)于這些有一定了解后，已經(jīng)兩點(diǎn)了，姜霖洗把臉，就進(jìn)去叫睡得迷迷糊糊的崽子起床。

    起不來(lái)的，直接拿濕毛巾擦臉，總能讓他們起來(lái)。

    姜墨則是姜霖抱起來(lái)，幫他洗臉?biāo)⒀溃缓蠓诺剿跁?shū)房的座位上，拿木制的拼圖給他。

    其他崽子也陸陸續(xù)續(xù)起來(lái)了，姜霖直接叫他們開(kāi)始寫(xiě)檢討，寫(xiě)完后就預(yù)習(xí)課本，開(kāi)學(xué)有一個(gè)考試。

    軍子沒(méi)有檢討的，姜霖也直接讓他看書(shū)，看一年級(jí)的課本。

    等崽子們都坐到自己的位置上，空余的一個(gè)位置讓軍子坐，開(kāi)始撓頭抓耳的檢討后，姜霖才出門(mén)。

    走到學(xué)校后，老師們都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)的到了。

    先讓老師報(bào)一下各班報(bào)道的學(xué)生人數(shù)，然后姜霖統(tǒng)計(jì)寫(xiě)到報(bào)表上。

    每個(gè)班都有四十個(gè)人左右，除了一年級(jí)比較多，有八十個(gè)，差點(diǎn)沒(méi)驚到姜霖。

    后來(lái)看了學(xué)生的家庭住址后，發(fā)現(xiàn)都是周圍的孩子過(guò)來(lái)的，不然就是廠里職工的各種侄子侄女，各種亂七八糟的親戚關(guān)系都有。

    想想姜霖也明白，有個(gè)工人在毛紡廠工作，其子女就能免費(fèi)上學(xué)，這些人哪管是不是親生的，有個(gè)親戚關(guān)系都報(bào)了他們的名額。

    再加上別人家五六個(gè)都免費(fèi)，自家一兩個(gè)或者一個(gè)都沒(méi)有，不去上多虧的心理。

    知道是知道，就不知道報(bào)到毛紡廠財(cái)務(wù)科的領(lǐng)導(dǎo)那里，會(huì)不會(huì)崩潰。

    另一方面，剛開(kāi)學(xué)就那么多生源，學(xué)校的聲名也有好處，特別是他這個(gè)校長(zhǎng)，肯定有一個(gè)管理得當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，在這提倡脫盲的時(shí)候，這么多未來(lái)的祖國(guó)花朵能得到上學(xué)識(shí)字的機(jī)會(huì)，姜霖也很開(kāi)心。

    種種原因，姜霖雖然不能保證，但是會(huì)盡量讓這部分看著親戚名頭免學(xué)費(fèi)的孩子真正免學(xué)費(fèi)。

    至于最后全校可能都得免學(xué)雜費(fèi)的隱患，姜霖表示交給毛紡廠的領(lǐng)導(dǎo)去想。

    將所有學(xué)生信息都統(tǒng)計(jì)好后，姜霖就開(kāi)始直接進(jìn)入下一個(gè)話題。

    讓老師共同討論出試卷，首先是一年級(jí)知識(shí)的。

    毛紡廠小學(xué)的老師沒(méi)成想，這個(gè)校長(zhǎng)看著年輕，卻不拖沓，完成一件就快速進(jìn)下一件事，節(jié)奏快得在場(chǎng)的老師都沒(méi)空走神。

    劃分好試卷題目的體型后，姜霖就讓每一個(gè)老師負(fù)責(zé)記錄試卷的題目，最后讓沒(méi)有記錄的五年級(jí)班主任負(fù)責(zé)拿去打印出來(lái)。

    光出試卷，就花了兩個(gè)多小時(shí)。

    考慮到在場(chǎng)還有包括他在內(nèi)的老師，都沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，姜霖便讓大家交流一下教學(xué)心得，以及可能出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)要求教師上課前，必須備好課。

    關(guān)于課程表的問(wèn)題，姜霖給的意見(jiàn)是早上七點(diǎn)半上學(xué)，四節(jié)課，十一點(diǎn)半下課，下午三節(jié)課，三點(diǎn)上課，六點(diǎn)放學(xué)。課程安排，一天必須兩節(jié)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課，兩節(jié)自習(xí)討論課，讓孩子們拿上課的問(wèn)題，組成小組討論，剩下的一節(jié)課安排其他課。

    小學(xué)晚上沒(méi)有課程，姜霖便要求每個(gè)老師都要布置作業(yè)，第二天當(dāng)天改，第三天拿到討論課讓他們解決，解決不了的老師就要課堂上幫解決。

    除了上課和自習(xí)課時(shí)間，老師必須在，其余時(shí)間隨意老師自己安排。

    前面的難度讓在場(chǎng)本想混混的老師面色有些難，后面的一條要求出來(lái)后，都眼睛一亮，剩下的時(shí)間自己可以干嘛就干嘛，這可比其他工作輕松些。

    負(fù)責(zé)記錄的老師，快速記下所有規(guī)定，然后貼到辦公室，同時(shí)讓班主任那上學(xué)第一天自習(xí)課來(lái)分好討論組之類的。

    還有一些零零散散的事情弄好后，姜霖就讓老師們都家去。自己則去一趟毛紡廠，將文件交給他們，到時(shí)候會(huì)有人專門(mén)送到教育局去。

    趕回家后，軍子已經(jīng)不在了。

    聽(tīng)姜洛的話，是回去讓自己爹娘做床去了。

    小區(qū)里沒(méi)有啥秘密，等姜霖回來(lái)后，大家都知道了，姜霖給領(lǐng)養(yǎng)的崽子設(shè)計(jì)了一款很好的床，走上去的樓梯都是抽屜。

    只是姜霖家只有孩子在，也不好上門(mén)，等姜霖回到家后，也是晚飯時(shí)間，更不好上門(mén)，只能按耐住蠢蠢欲動(dòng)的心情。

    姜霖對(duì)此一無(wú)所知，聽(tīng)到姜洛的話后，也沒(méi)在意，而是將崽子一下午的檢討書(shū)收上來(lái)。