只是補習？衛(wèi)戍難道不想做點什么嗎？比如親親抱抱？

    其實只要有兩人單獨相處的機會，這些總免不了。不過似乎從進門到現(xiàn)在，衛(wèi)戍都沒跟他親昵過。

    衛(wèi)戍拍了拍他的頭，柔聲道，“別多想了，快做題。”

    俞左微微鼓著臉道，“說了多少次，不準拍我頭！”

    “今天不方便，只能拍頭?！?/br>
    衛(wèi)戍眼中的光似有深意，俞左避開了他的視線，下意識不去探究對方話中另一層意思，乖乖伏案書寫。

    “坐端正了?！毙l(wèi)戍又在他后腰上拍了一把。

    俞左忍不住瞪過去，還不是因為某人！

    說補習，衛(wèi)戍還真沒在俞左家做出出格的事，即便是簡單的擁抱也沒有，只有肢體間不經意的觸碰。

    具體是不經意還是有意，大家心知肚明。

    送衛(wèi)戍出門的路上，俞左道，“你還真只補習啊，其實我沒關系的。”

    他也想跟衛(wèi)戍親密。

    衛(wèi)戍卻是搖頭。

    俞左不太藏得住情緒，如果真的在他家做了什么，俞爸爸俞mama再不往那方面多想，也會警覺。

    俞左還有些失落，本以為是難得的二人世界，結果衛(wèi)戍都沒怎么親近他。

    他低著頭，便沒見衛(wèi)戍有意把他往人少的地方帶。等他發(fā)現(xiàn)，已經被對方抱在懷里，打開齒關攻城略池。

    這幾乎是下意識的動作，俞左乖順的啟口，讓某人更方便了他的偷襲。

    親完，衛(wèi)戍問，“還不高興嗎？”

    俞左搖搖頭。

    衛(wèi)戍又抱了抱他，放開，“快回去吧，我送你回去?！?/br>
    俞左，“我剛送你出來你就又要送我回去，被我爸媽看到怎么說？”

    衛(wèi)戍無言，他也是一時沒想到。

    俞左，“我走啦。”

    衛(wèi)戍，“嗯。明天見。”

    俞左開心笑道，“明天見?！?/br>
    明天就能再見！

    ******

    平時散漫的同學在期末氛圍下，也開始專心學習，抄作業(yè)的都變少了。原本就習慣了俞左往衛(wèi)戍身邊湊，現(xiàn)在更是不會去注意兩人的動向。

    看到俞左節(jié)節(jié)上升的成績，幾位任課老師欣慰的同時，也不再管他總往后排跑的舉動。

    俞左不知道的是，幾位老師還討論過是不是要把他換到衛(wèi)戍的座位邊。

    不過，俞左成績提升是好事，但如果影響到衛(wèi)戍，那就是得不償失。他們還需要再觀察一段時間，確定不會對衛(wèi)戍的成績造成大的影響。

    畢竟，比起一個能從中下游竄到中上游的學生，他們對能考上985重點院校的衛(wèi)戍看得更重。

    都說一視同仁，真正做到卻難，老師們總會偏向潛力大的同學。

    俞左這段時間的進步確實很顯著，但當了十幾、幾十年的老教師，一個人是否適合學習，基本上相處一個學期就能看出來。

    雖說不知道俞左從哪來的動力，但態(tài)度上卻不是真心想要上進，反倒像是被鞭策一般。

    事實上也確實如此，俞左學習的主要原因，還是衛(wèi)戍看得緊。他心里也有點想要學好的決心，可卻是為了不落衛(wèi)戍太遠。

    而且，講題的過程，也是兩人隱秘的相處模式。

    別人能看到他們在講題，然而講題過程中縈繞的甜蜜，卻是感覺不到的，這讓俞左不由產生一種獨他二人所知的刺激興奮感。