衛(wèi)戍的英語筆記本歸納了高中常見的單詞跟詞組、句式，比較生僻的分開記在另一部分，俞左現(xiàn)階段用不上。

    英語本就帶有推理性，只要把這部分單詞、詞組掌握，文章句子的大致意思搞懂，即使碰上生僻的單詞也能猜個(gè)八九不離十。

    衛(wèi)戍的筆記本分兩種，一種是基礎(chǔ)題、知識(shí)點(diǎn)，一種是進(jìn)階式的，現(xiàn)在俞左手里拿的是基礎(chǔ)的兩本。

    “這個(gè)假期，能把筆記抄完?！毙l(wèi)戍語氣篤定道。

    “真抄?。俊庇嶙罂嘀樋聪蛐l(wèi)戍。

    衛(wèi)戍板起臉，頗有幾分嚴(yán)師的氣質(zhì)，“對(duì)，還有四天，夠了?！?/br>
    俞左：……

    那大概除去睡覺時(shí)間，別的時(shí)間都用來抄筆記了。

    “睡眠時(shí)間要保證，這幾天就不要玩手機(jī)了，”衛(wèi)戍慢悠悠說道，“你的作業(yè)都完成的差不多了，剩下的時(shí)間足夠。最后一天我會(huì)檢查?！?/br>
    “哦……”俞左耷拉著臉，懨懨的。

    “現(xiàn)在時(shí)間還早，你可以先抄起來?！毙l(wèi)戍見俞左提不起勁，解釋了一句，”不是給你增加負(fù)擔(dān)，主要是為了加深印象。”

    不管怎么解釋，都改變不了龐大抄寫量的事實(shí)。俞左沒什么勁，衛(wèi)戍也能理解。反正從明天開始，今天就暫時(shí)放過他了。

    *

    后一天上午，兩人沒有去圖書館，因?yàn)榧s好了中午去吃砂鍋飯。俞左不開心，美味的砂鍋拌飯也不能拯救他糟糕的心情，衛(wèi)戍倒是心情頗好地把整個(gè)砂鍋拌飯吃了個(gè)干干凈凈。

    之后幾天兩人都沒再去圖書館，衛(wèi)戍在圖書館做作業(yè)的原因主要是為了幫俞左看題目，題目做完了，就沒必要再去。

    剩下幾天，俞左起床后就開始照筆記抄寫，休息的時(shí)間拍照給衛(wèi)戍看進(jìn)度。下午，衛(wèi)戍會(huì)在一個(gè)固定的時(shí)間跟他語音，聽他背單詞、公式。

    作弊可以，但下次見面，衛(wèi)戍會(huì)檢查，如果發(fā)現(xiàn)他作弊，就讓他每個(gè)抄寫十遍。

    俞左抄著筆記悲憤地想，他為什么要聽衛(wèi)戍的啊。衛(wèi)戍都承認(rèn)不喜歡何彤了，他還湊個(gè)什么熱鬧。

    可是衛(wèi)戍不喜歡何彤，何彤不一定啊。

    還是不能松懈！

    俞爸爸俞mama旅游五天，第五天晚上到了家。他們給俞左帶了禮物，第一時(shí)間就去俞左的房間看他。

    看到俞左攤開的筆記，兩人沒有多想。然而之后兩天俞左都沒怎么玩手機(jī)，一直伏案奮筆疾書的樣子驚到了俞爸爸俞mama，紛紛詢問他是不是受了什么刺激。

    俞左：……

    “我努力學(xué)習(xí)不好嗎？”

    也許是他的表情太過幽怨，俞爸爸俞mama竟然就這么接受了這個(gè)答案。

    俞左想，這是他過的最憋屈的假期，沒有之一。

    俞爸爸俞mama在家，俞左不好直接出門。他把東西包好，放進(jìn)一個(gè)手提袋，吃過飯才出門去。

    在附近找了個(gè)公共廁所，俞左換上衣服、帶上假發(fā)，畫了個(gè)修飾臉型的妝容，坐上公交車朝圖書館而去。

    衛(wèi)戍每次都來得比俞左早，不過這次對(duì)方并沒有動(dòng)筆寫什么，而是拿著課本在背英語單詞。

    看到俞左從大門進(jìn)來，衛(wèi)戍放下書本，坐在座位上定定看對(duì)方朝自己走近。

    俞左朝衛(wèi)戍露出一個(gè)笑，加快腳步，拉開一側(cè)的椅子坐下。他把肩上的書包放下，從中掏出兩本筆記，“喏，還給你，我抄完了?！?/br>
    衛(wèi)戍伸手接過去，問道，“你的呢？”

    俞左癟癟嘴，幽怨地看了衛(wèi)戍一眼，可想而知，他這個(gè)假期過得有多精彩了。

    把抄寫好的筆記拿出來，俞左放到桌面上，“你檢查吧?！?/br>
    衛(wèi)戍隨手翻了翻，發(fā)現(xiàn)字跡雖然潦草了些，但并沒有偷工減料。

    俞左郁悶道，“為了抄這個(gè)破筆記，我都沒跟朋友出去玩?！?/br>
    他的兩個(gè)發(fā)小約他打籃球，都被他拒絕了，還被埋怨了一通。

    他更委屈好不好？不是他不想跟兩人出去，而是實(shí)在是沒時(shí)間。隨隨便便打場(chǎng)籃球就要一下午，哪還有時(shí)間抄筆記？