第二天的錄制從早上八點(diǎn)開始，白墨早早的到了現(xiàn)場。

    她啃著劉導(dǎo)專門買來的煎餅果子，蹲在他后面看他運(yùn)鏡控場。

    參與錄制的藝人已經(jīng)準(zhǔn)備就位，他們在分導(dǎo)演的帶領(lǐng)下進(jìn)入節(jié)目組設(shè)定的場景——校園。

    故事設(shè)定在學(xué)校，闊別十年的老同學(xué)們相約回母校拜訪老師，于是決定在學(xué)校的教學(xué)樓集合，然后一起出發(fā)。

    人物一個個登場自我介紹，依次是張富商，劉局長，陳二代，江?；ǎ膫€人是高中時期的同學(xué)，他們湊到一起互相寒暄，緊接著李老師出場，他是這個學(xué)校的老師，受幾人老師的囑托，給他們帶路。

    但還差一個人沒齊，不能出發(fā)。

    就在他們等的不耐煩的時候，趙保安上場，說學(xué)校里發(fā)現(xiàn)了一具尸體，幾個人趕到一看，正是久等不到的王同學(xué)。

    然后趙保安亮出偵探身份，案件正式開始。

    之后就是抽絲剝繭的過程，六個人找證據(jù)、推理劇情，一步一步的展開死者及每張身份牌背后的故事，漸漸地還原出一個沉痛的校園故事：

    張富商、劉局長、陳二代以及死去的王同學(xué)是學(xué)生時代的“霸王”，他們在整個學(xué)校橫行霸道隨意欺凌他人，沒有人能制止這樣的情況，直到李少女的死亡。

    李少女在四人的校園暴力之下自殺身亡，事情鬧大，四人團(tuán)分崩離析，但李少女的死亡被四人團(tuán)背后的勢力扭曲為不堪學(xué)業(yè)壓力而自殺，四個人最終沒有得到制裁。

    按理來說，他們不應(yīng)該想回到學(xué)校，他們也確實(shí)不想互相見面，但王同學(xué)拿曝光校園暴力來威脅眾人參加這次的聚會，眾人不得已參加。

    江?；ㄊ切@暴力的另一個受害人，李老師則是死去的李少女的哥哥。

    幾人的殺人動機(jī)一一浮現(xiàn)，背后的故事卻還遮遮掩掩。

    這是一個兩期節(jié)目的案件，第一期主要圍繞死者王同學(xué)進(jìn)行推理，校園暴力還只是一個模糊的背景板。但為了給第二期埋線，所以會出現(xiàn)很多還解釋不了的信息，比如李少女的背影，江?；ㄈ沼浝锏牡狼感?，張富商對江?；ǖ牟恍?。

    這種明顯有故事但在第一期沒有做出解釋的劇情都會留到第二期去解答。

    白墨站起來甩胳膊甩腿，想要放松一下疲憊的身體。

    她作為一個參與了劇情編制的幕后指導(dǎo)，其實(shí)拍攝過程并沒有太大的興趣，而且現(xiàn)場拍攝遠(yuǎn)沒有這電視上看來的流暢。

    不過白墨今天來是另有目的的。

    白墨指著分鏡頭招呼身邊的小助理，鏡頭拉近！給特寫！到時候剪到正片里！

    鏡頭里是神色恍惚的江雅安，她此刻的恍惚并不是演出來的，而是真實(shí)反應(yīng)。

    她今天起床就眼皮狂跳，總覺得有什么不好的事要發(fā)生，好像有什么事情要脫離軌道一般。

    比如這個綜藝，劇情她很熟悉，她昨天拿到故事線的時候就發(fā)覺了。

    四人團(tuán)體、校園暴力，最近這兩個詞出現(xiàn)的頻率太高，她很難不去聯(lián)想什么。

    尤其那電影還是她自己拍的。