“‘我’記下來的都是祈使句，按照我的思路……‘我’判斷這些話都是最優(yōu)先的，很可能會關乎到我的抉擇甚至生死。相比之下，對話里的內(nèi)容沒那么重要，因為那個時候的‘我’相信我之后依然能夠得知那些內(nèi)容。

    換言之，‘我’留下來的話，不是要讓我明白具體發(fā)生了什么，而是當我之后從別的渠道得到同樣的信息時，能根據(jù)‘我’留下來的話做出正確判斷。”

    季隨說到這，舒展開了身體，把兩只手臂搭在一起做了個拉伸：“所以，先回去，明天再說吧?！?/br>
    梁久：？

    【救命我現(xiàn)在跟l9的表情一樣?！?/br>
    【清澈的眼神里透著愚蠢？】

    “等等?！笨粗嬉T口走的季隨，梁久道，“王老師那邊呢？筆記里可是兩次提到了他，你不趁安全期再跟他接觸一下？”

    “燈亮了這么久他都沒來問問，那就是有意不與我們接觸，我估計今晚很難再找到他了。他要是一直窩在圖書館不出來，我們也不能干耗一晚吧?！?/br>
    “這倒也是……”

    “而且你不累嗎？”季隨發(fā)自內(nèi)心地疑惑道，“其實我認為安全期最大的利處和作用，是考慮到人有生理極限，在危險期到來前養(yǎng)精蓄銳用的，但你們怎么完全把它當成是探查線索的時間了？危險期里能得到的線索不是更加事半功倍嗎？”

    梁久微微愣住了。

    他說的沒錯，這是稍微想一想就能明白的道理，走到高級本的玩家都知道，線索往往是伴隨著危險的。

    但是人一旦被“說不定能搜到線索”的這種錯覺綁住，就很容易抱著賭徒心態(tài)去嘗試，就算把梁久釘在床上，思緒紛擾的他也肯定睡不著，直到試過后死心或者徹底耗干精力，他大概才會休息。

    可不知為何，季隨沉靜的聲音和略帶純真的疑惑語氣，竟讓他緊張紛亂的思緒一松，如同一杯不停被攪動著的水終于失去了外物的干擾，其中的沉淀物開始緩緩向下漂浮。

    “沒錯?！绷壕眠呎f著，邊摸了根煙，“回去睡覺。”

    路上，二人順便去之前藏起學生的地方，把那位學生也背了回去。

    次日一早，學生宿舍里多出了一項離奇新聞：某學生一覺醒來發(fā)現(xiàn)自己衣服上沾了不知名血跡，身上卻無傷痕，反倒沾了很多草屑和泥。

    一時間諸如“半夜在草地里裸奔”“夢游砍人”的猜測都冒了出來。

    制造出新聞的幕后黑手季隨鎮(zhèn)定地換上干凈的校服，順手挽救了一起一大早就發(fā)生在學生宿舍里的事故，深藏功與名。

    因前一天每個玩家都救過學生，之后的課堂上依然是“考驗期”。兩節(jié)課下來，季隨心里有一個想法落實了：難度在增加。

    如果說之前的意外都還是能讓玩家有足夠反應機會的，那么今天出現(xiàn)的意外就更加突然。

    在課堂上出現(xiàn)的意外尚且還好應付，反倒是那種學生聚集的場面……

    上午第二節(jié)課后，有一個大課間，俗稱課間cao時間。

    這里的課間cao與普通學校有很大區(qū)別，是各類班級根據(jù)自己的情況來定的。比如不方便做體育運動的肢障班，做的是一套老師自編的適用于他們的手部或腿部cao，盲人班則是跟著音樂做一些簡單易學的開合跳之類的動作。

    當玩家們聚集到cao場里后，彼此遙遙交換了一個眼神。以為季隨看不見的江深還主動上前提醒道：“他們都到了，你自己小心?！?/br>
    季隨報以笑容。

    說完那句話的江深不動聲色地離開了隊伍，走到盲人班與隔壁智障班交界處之間，與季隨剛好形成了一左一右包圍的局勢。

    季隨之左，是聾啞人班，最邊上站著的是孟成真。而江深之右、智障班與肢障班交界處，則是宋雅青，肢障班的最右側，是梁久。

    在四個班級前后兩側，則是戚平和鐘莫二人分別盯著。

    七個人包圍住了各個班級的學生，唯一的不足之處，便是每種班為了活動互不干擾，離得有些遠。

    最初，是一陣邪風吹來，擺在cao場外圍的一筐乒乓球全部被吹飛出來，正在跳cao的聾啞人班接連摔倒。

    望著就倒在自己身邊的同學，季隨巋然不動，按照原計劃，這里是孟成真出手。

    再之后，肢障班攜帶的小型音響突然爆炸，此事是梁久處理。

    隨后是智障班、盲人班……一切按照季隨計劃的那樣，有條不紊地進行著。

    【我去，跟s的預測完全一樣！大課間算到了，這個形勢也算到了！】

    【昨天缺席了一會兒好像錯過了什么，有人說說這是怎么回事嗎？】

    【昨天大佬們開會，s認為，大課間跟昨天食堂里的情況一樣，必有一波團戰(zhàn)，所以做出了這種陣型安排。昨天下午開始，每種班級在同一個場合，都會至少有一次意外發(fā)生，反正就是雨露均沾。所以今天需要四個人，也就是孟成真、s、宋雅青、梁久四個人分別守住對應的班級。只要不是發(fā)生在自己負責的班級里的事，離得再近也不能碰，這樣就能確保四個人都至少拿到一次人頭，而且不會發(fā)生沖突?！?/br>
    【那還有三個人呢？】

    大屏幕上，立在最前方升旗臺上的旗桿忽然傾斜下來。

    鐘莫第一個注意到，立即撲開了站在那條線上的三個學生，旗桿“轟”地一聲倒地。