【幸好這一段都是直路，這個速度我真怕他撞到什么東西直接暈過去?！?/br>
    【感覺boss變強了，之前好像沒這么難對付啊？】

    憤怒的尖叫聲始終綴在身后，跑到直到的盡頭時，季隨轉(zhuǎn)身趁機一瞥，發(fā)現(xiàn)缺了一只腿的孫倩用兩手一腳在地上爬行，雖然落了他一段距離，但速度絕對不算慢。

    他左轉(zhuǎn)之后，用左手拿著盲杖抵在下墻角，當作手臂的延長，假裝是用這個辦法來測試距離，一旦盲杖落空就轉(zhuǎn)一個方向，就這么繞著食堂轉(zhuǎn)圈。

    轉(zhuǎn)到第八圈時，季隨感到那道喊聲愈發(fā)憤怒，也愈發(fā)近了。

    即便他體力再好，也終究是rou體凡胎，無法長時間保持那樣極速的奔跑。

    就在季隨準備用上第二個道具的時候，一個身影往這邊奔來過了：“s！”

    沒看到是誰，但聽出來了。

    季隨腳下一頓，同時一矮身，讓快要碰到自己的孫倩落了個空，然后使出最快的速度循著聲音的方向跑去。

    快到梁久面前時，季隨大喊了一聲：“接著！”

    梁久下意識地接住投過來的東西，站在原地茫然了一下，隨后才看清手里的假肢。

    他差點把假肢丟出去。

    “這是……”正想問問怎么回事的梁久一回頭，發(fā)現(xiàn)s已經(jīng)沖出了一大截，遠遠招呼他，“快跑——”

    再一回頭，倏然對上孫倩猙獰的表情的梁久：“……”

    梁久匆匆避開一擊，明白了什么，立刻朝著與季隨不同的方向跑去，孫倩停在原地怔了一下，似乎一時不知道應該先去追腿，還是先去殺人。

    猶豫半天的孫倩，到底還是沖向了梁久。

    足以見得她對假肢的執(zhí)念有多深。

    季隨聽著她的聲音遠去，堪堪停了下來，扶著一旁的樹不停喘息。

    幾分鐘過去，梁久的身影再次出現(xiàn)，他似乎也瀕臨脫力了，正打算再來一次接力，教學樓里忽然響起了之前那種虛幻的鈴聲。

    只見孫倩驀然停下了動作，臉上的猙獰一點點褪去，她扶著墻，用惡狠狠的目光盯著戲弄她的二人，然后轉(zhuǎn)身一點點朝著教學樓蹦去，另一條假肢在跳躍受力下也搖搖欲墜，看起來有些凄慘。

    梁久低聲問：“結(jié)束了？”

    季隨搖了搖頭，表示不確定，同樣回到教學樓。

    此時，那些血腥的痕跡全都不見了，教室里的尸體也同樣消失，路過三年級的班級時，季隨瞥到了老老實實地坐在靠窗一排的李嘉譽，他的神態(tài)與其他學生沒什么不同。若不是才見過那張臉，季隨怎么也不會察覺到他就是boss。

    下課鈴緊隨其后，而從教學樓里走出來的幸存的老師，寥寥無幾。

    第30章

    噩夢學院（9）

    npc老師們或是抱著自己的書回到辦公室，或是留在教室里照看課間玩鬧的學生，仿佛沒有意識到身邊少了同事。

    一切看起來和從前一樣，只是教學樓里冷森的氣息揮之不去。

    幸存的玩家則自發(fā)地三兩人聚在一起，討論著剛才發(fā)生的事。

    季隨把假肢還給孫倩，留意了一下她不甘和屈辱的表情，像是恨不得把他生吞活剝了，卻又礙于什么沒有辦法行動似的。

    “少了三個人?！绷壕米叩剿磉?，“我打算先去收集一下情報，約個碰面時間吧?！?/br>
    “放學?！?/br>
    “行?！?/br>
    第二堂課緊隨而至，走進教室的是班主任，她教的是語文，而盲人班的語文課則是從盲文教起。

    十分鐘過去，季隨不由得繃緊了神經(jīng)，之前基本都是上課后十分鐘開始出事的。

    然而什么也沒有發(fā)生，甚至也沒聽到別的班有異樣的動靜。

    仗著自己沒有“目光”，季隨肆無忌憚地打量著班主任。

    這個人，之前每一次都能避開危機，而在危機消失后的現(xiàn)在，她反而出現(xiàn)了。

    雖然可疑，但沒什么證據(jù)能證明她有問題，因為各班的班主任在學生們上課時，都會待在辦公室里，這一點季隨上午時也悄悄去確認過。

    一堂課在難得的平靜中度過，鄰近下課時，季隨也稍稍放松了下來。

    就像在嘲笑他過早地放松警惕一樣，旁邊忽然傳來嘩啦啦的一聲。

    只見掛在墻上的名人畫像砸了下來，磕在一個學生的額角，那名學生帶動著椅子朝過道上傾倒，當場昏了過去。

    梁久端著餐盤，單獨坐在了食堂的一個角落，隨后回過頭眺望盲人班那邊。

    這時，一個身影坐在了他的對面。

    季隨又換回了老師的那身裝扮，臉上還架著一副寬大墨鏡，遮住了半張臉。

    “哪來的墨鏡？”

    “跟同學借的?！奔倦S懨懨地回答，“很多科任老師見過我了?！?/br>
    于是梁久又從客觀地角度打量了一下這個裝扮，雖然熟人很容易辨認出季隨，但如果只是給二班上過一兩節(jié)課的，大概不會把班長和這位音樂老師聯(lián)系起來。

    “你這頭發(fā)怎么回事？”梁久又發(fā)現(xiàn)一處不對勁。季隨側(cè)面的一撮頭發(fā)不自然地卷縮著，而且泛著焦黑，只不過季隨的頭發(fā)本身就微微帶著點自然卷，所以他沒有第一時間發(fā)現(xiàn)。

    “火燒的?！奔倦S用一種充滿疲憊的語氣說，“先是畫框掉下來，然后有個學生上課閑得蛋疼轉(zhuǎn)鉛筆，差點扎到前排的脖子里，最后一節(jié)課有人在下面玩火柴盒，點燃了窗簾……”