誰(shuí)是徐來(lái)這個(gè)問(wèn)題，在高一年級(jí)演講比賽結(jié)束之后，得到了充分的解答。

    在第一個(gè)固定命題的演講結(jié)束后，大家僅僅感嘆于女生流利而純正的發(fā)音與表達(dá)。有些對(duì)任清風(fēng)非常有好感的女生吹毛求疵地認(rèn)為，作為13班的代表，這樣的表現(xiàn)不過(guò)“中規(guī)中矩地符合預(yù)期”而已。

    然而在第二個(gè)隨機(jī)題目的即興演講結(jié)束后，大家開(kāi)始折服于女生的冷靜自若與博學(xué)廣識(shí)。徐來(lái)將“如何看待人工智能對(duì)人類未來(lái)的影響”這個(gè)很容易講得空泛的題目細(xì)分為幾個(gè)方向，輔以上至歷史哲學(xué)下至具體計(jì)算機(jī)技術(shù)的例子，論據(jù)充分，字字珠璣地從正反兩個(gè)方面論證了自己“成也在它，敗也在它”的觀點(diǎn)，一舉奪得了全場(chǎng)的最高分。那些方才還在觀眾席百般挑剔的女生不約而同地閉上了嘴。

    在第三個(gè)即興問(wèn)答環(huán)節(jié)結(jié)束后，大家不得不拜倒于女生的知識(shí)儲(chǔ)備量與臨場(chǎng)反應(yīng)能力。這個(gè)女生，不僅天文地理家國(guó)實(shí)事無(wú)所不知，還很懂得拋梗接梗，將幾位評(píng)委老師逗得前仰后合。連那些剛剛臉上還分明寫(xiě)滿不服的女生，也不得不在最后為女生的機(jī)智鼓起了掌。

    在最后一個(gè)公認(rèn)最難的自由辯論環(huán)節(jié)結(jié)束后，大家被任清風(fēng)和徐來(lái)天·衣無(wú)縫的配合驚到瞠目結(jié)舌。兩人的默契幾乎達(dá)到了其中一個(gè)人說(shuō)出“so long as men  breathe or eyes  see”，另一個(gè)人就可以瞬間接出“so long lives this and this gives life to thee”這樣的高度。聽(tīng)到最后，每個(gè)人都自覺(jué)主動(dòng)捧起了手中的小瓷碗，只當(dāng)兩人說(shuō)的每一句話都是噴香的狗糧，心滿意足而意猶未盡地接到兩人有理有據(jù)地將14班兩位可憐的小伙子駁得啞口無(wú)言的那一刻。

    在兩人為13班順利捧得比賽桂冠的時(shí)候，徐來(lái)二字也被徹底定義。

    這是一個(gè)可以坦然站在任清風(fēng)身邊，卻不會(huì)被男生耀眼的光芒掩蓋的女生。

    然而，即便在這樣充滿肯定的定義中，徐來(lái)還是和任清風(fēng)綁在了一起。

    “頒獎(jiǎng)的時(shí)候，任清風(fēng)低頭看向徐來(lái)的目光里絕對(duì)有溫柔溺寵驕傲的光?！?/br>
    “廢話，如果我是男的，給我這么一個(gè)女朋友我眼里只會(huì)有更溫柔更溺寵更驕傲的光?！?/br>
    “這兩個(gè)人確實(shí)配啊，到底有沒(méi)有真的在一起啊，好急啊在線等?！?/br>
    “站任清風(fēng)和祁司契的，散了散了，洗洗睡吧?！?/br>
    “如果我是任清風(fēng)，我也會(huì)喜歡徐來(lái)的。”

    徐來(lái)看著年級(jí)大群里一條又一條綿延不絕的，永遠(yuǎn)同時(shí)出現(xiàn)的“任清風(fēng)”和“徐來(lái)”，欲哭無(wú)淚。

    任清風(fēng)在頒獎(jiǎng)時(shí)有沒(méi)有看她，眼里有沒(méi)有不同尋常的光徐來(lái)不知道，徐來(lái)只知道此刻她的眼中一定閃爍著絕望無(wú)助的光。

    徐來(lái)不懂。