房間的正中處立著一個一人高的冬眠艙，突兀地打破了整個房間井井有條的布局，迷憲的視線落在那個冬眠艙上，問道:“我要進(jìn)去嗎？”

    管家發(fā)出一個微笑的聲音，道:“是的?！?/br>
    迷憲并不清楚這個裝置究竟是什么，但是他依舊按照管家的解釋打開了裝置，站了進(jìn)去。

    之后發(fā)生的一切恍如一場夢境。

    迷憲站在冬眠艙中，雖然早就下定決心，但此刻他依舊難以抑制心跳的加速，但是伴隨著一陣?yán)錃馍v在冬眠艙中，他陡然失去了意識。

    迷憲驚訝地發(fā)現(xiàn)他依舊擁有意識，這種狀態(tài)不像是陷入了睡眠，而像是在一片黑暗中等待著什么降臨，很快，他等到了。

    出現(xiàn)在他眼前的第一個畫面是圣地之外，降神部落眾人祭拜時常去的空地，他有些困惑地環(huán)顧四周，一時間以為自己還沒有進(jìn)入圣地，之前的一切不過是自己的錯覺。

    只是很快，他就意識到并非如此，他看東西的視角與平日截然不同，似乎整個人突然矮了一截，迷憲抬起手來打量了片刻，發(fā)現(xiàn)眼前的那雙手小而稚嫩，似乎屬于一個孩子。

    迷憲終于反應(yīng)過來，這是十一年前他上一次來到圣地時的記憶，就是在那時候，他誤入圣地的地下部分，失蹤幾天后變成了小傻子，但沒有人能解釋當(dāng)時只有六歲的他為什么會進(jìn)入圣地。

    有人猜測是因為迷憲過于頑劣，亂跑時迷了路，但當(dāng)時降神部落的首領(lǐng)否認(rèn)了這一說法，小時候的迷憲一直乖巧，而首領(lǐng)曾再三叮囑絕對不能亂跑，她不相信迷憲會不聽話。

    但因為迷憲從圣地出來后就變得呆呆傻傻，也丟失了當(dāng)初的全部記憶，因此首領(lǐng)也無法探究真相，因為自己的疏忽讓迷憲經(jīng)受變故，也成為了上一任首領(lǐng)直到死前最大的遺憾。

    這些記憶不可能儲存在這個冬眠艙內(nèi)，而是藏在迷憲大腦深處，并在記憶傳承時率先恢復(fù)，迷憲抬眼環(huán)顧四周，等待著隱藏在記憶中的真相。

    沒過多久，一個半大少年向迷憲跑過來，降神部落的人都比迷憲大幾歲，在迷憲還只是個孩童時，許多人身形已經(jīng)像少年一般，比幼年迷憲高了許多。

    少年跑到迷憲身前，蹲下了身子確保自己與幼年迷憲視線平齊，然后笑瞇瞇地問道:“迷憲，你想不想和哥哥一起出去玩??？”

    迷憲看著眼前少年的眉眼，細(xì)長的眉眼讓他無比眼熟，沒用多久他就認(rèn)出了眼前的人，正是不久前多次暗算陶子蘇與他的孫丙。

    迷憲心中一緊，他不信十年前的孫丙會當(dāng)真對他有好心，只是他處在記憶之中，并不能干預(yù)曾經(jīng)發(fā)生的一切，記憶中的幼年迷憲也不可能聽見他的警告。

    幼年迷憲迷惑地看了孫丙一眼，問道:“玩什么？”

    孫丙露出一個淡淡的笑意，神色中十足的得逞的意味，他放柔了嗓音對迷憲誘惑道:“你一個人呆在這里多無聊啊，和哥哥一起去圣地里面探險好不好?。俊?/br>
    幼年迷憲思索了一會兒，卻搖搖頭道:“首領(lǐng)告訴我要留在這里不能亂跑，我不會去的?！?/br>
    孫丙佯裝親和的眉眼扭曲了一瞬，卻很快恢復(fù)如常，他繼續(xù)勸導(dǎo)道:“有哥哥在不會有危險的，哥哥也覺得很無聊，想找個人一起出去玩啊。”

    只是不論孫丙怎么誘導(dǎo)，幼年的迷憲依舊不肯松口，最后他索性扭頭看向別的方向，不再搭理在自己耳邊喋喋不休的孫丙。

    孫丙終于意識到自己的計策難以成功，重新站起了身，旁觀這段記憶的迷憲還沒來得及松氣，卻看到站起身的孫丙猛然伸出雙臂，強(qiáng)行將幼年時的迷憲抱了起來。

    幼年迷憲意識到危險，剛準(zhǔn)備開口呼救，卻被孫丙用手掌緊緊地堵住了嘴，無法發(fā)出聲音。

    孫丙緊緊將迷憲夾在手臂中防備他逃走，嘴上沒好氣地抱怨道:“小兔崽子還挺犟，好言相勸你不肯走，那就別怪我不客氣了?！?/br>
    抱著盡力呼救卻發(fā)不出聲音的小迷憲，孫丙一路向圣地地下部分入口處走去，小迷憲試圖掙扎，只是六歲的孩子終究難以敵過十幾歲的少年，被孫丙輕易地緩解了招數(shù)。

    進(jìn)入圣地地下部分后，迷憲只覺得眼前突然一片漆黑，顯然是孫丙不想讓他看到周圍，于是捂上了他的眼睛。

    緊跟著是一陣天旋地轉(zhuǎn)的感覺，孫丙抱著小迷憲連轉(zhuǎn)了幾十圈，確保小迷憲完全失去了辨別方向的能力，然后他終于向圣地更深處進(jìn)發(fā)。

    孫丙一路向前，走了許久后終于覺得滿意，他冷哼一聲把小迷憲丟在地上，惡聲惡氣道:“是不是很想知道我為什么要這么做??？”

    小迷憲陡然摔在地上，神智都不甚清晰，卻還是在聽見孫丙的話后向?qū)Ψ娇慈ィ瑓s看到少年露出一個扭曲的恨意十足的表情，道:“首領(lǐng)不是最喜歡你嗎？她既然搶了我的位置讓我不痛快，那她就別想高興。”

    說完后孫丙大笑三聲，聲音尖銳而狠厲，然后他陡然加速，全力向圣地入口處跑去，邊跑邊大笑道:“可憐你做了犧牲品，只能死在這啦！”

    小迷憲原本想跟住他，只是他之前受了傷，又遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上比他大了幾歲的少年的步伐，很快就看不到孫丙的身影，孤零零地被困在了圣地。

    迷憲旁觀了一切后，只覺得心中陡然升起一陣怒意，這世上能讓他認(rèn)可的人少之又少，陶子蘇自然是最認(rèn)可最喜歡的一個，另外的便只有趙甲錢乙，與曾經(jīng)的部落首領(lǐng)。

    而孫丙為了報復(fù)前首領(lǐng)，小小年紀(jì)就不惜殺人，已經(jīng)全然觸及迷憲的怒區(qū)，直到想到孫丙早就死了，迷憲才稍稍壓住怒火。

    回憶之中，小迷憲孤身在圣地中游蕩，偶然間他進(jìn)入了傳承記憶的房間，進(jìn)行了記憶傳承，只是那時的迷憲年齡太小，傳承進(jìn)行到一半便不得不中斷，迷憲也因此而思維混亂，足足做了十年的小傻子。

    但幸運的是，傳承記憶后小迷憲憑借隱約的記憶與直覺，竟然找到了離開駐地的路，只是他早就忘記了是誰暗中害他，讓孫丙逃過了一劫。

    一段記憶恢復(fù)結(jié)束后，迷憲深呼吸，做好了準(zhǔn)備迎接接下來的部分，伴隨著記憶傳承的進(jìn)行，他發(fā)現(xiàn)自己的思維也越來越清晰，不再像之前一般不時地陷入混亂狀態(tài)。

    因為在圣地傳承記憶時造成的創(chuàng)傷，過去迷憲時常思維混亂，最嚴(yán)重的幾年甚至連記憶也斷斷續(xù)續(xù)，而這些記憶都儲藏在他大腦深處，此時盡數(shù)恢復(fù)過來，在記起上一世的事情前，他先回想起了這一世那些被忘記的片段。

    不知道在思維世界度過了多久后，迷憲再一次置身于黑暗之中，在短暫的傳承間隔時間中，他整理著自己剛得到的記憶，不得不承認(rèn)自己此行前來是一個正確的選擇。

    過去的他不止只有凌亂的前世回憶，甚至連這一世的許多記憶也混亂不清，整個大腦如同一個被徹底打亂的拼圖一般，只能看到破碎的片段，而從來不能看到完整的事件。

    這樣的狀態(tài)在遇到陶子蘇之后才終于開始改善，而直到今天才終于恢復(fù)正常，這個世界的迷憲作為基因復(fù)制曾經(jīng)的迷憲的存在，原本就同曾經(jīng)的迷憲一樣聰明絕頂，直到現(xiàn)在，他才終于感受到思維清晰而具有條理是怎樣的感受。

    而他也突然明白了，之前自己的擔(dān)憂并不會變成現(xiàn)實，他已經(jīng)接受了許多記憶，但屬于這個世界的十幾年記憶依舊在腦海中占據(jù)了重要的一席，他相信即使記起上一世的一切，自己這個個體也絕不會被抹殺。

    他不會消失，只會與曾經(jīng)的自己融合，成為嶄新的自己，而這樣的自己無疑會對陶子蘇更為有用，想到這里，迷憲深吸一口氣，開始繼續(xù)進(jìn)行記憶傳承。

    之后傳承的，是上一世的記憶。

    迷憲又一次看到了幼年時的自己，只是同上一次不同，這一個他處在曾經(jīng)科技無比繁榮的世界，每一次睜開眼睛都是聞所未聞的景象。

    迷憲跟著記憶中的孩子一起接受舊世界的一切知識，上一世的他遠(yuǎn)比這一世更為好學(xué)，自幼就沉浸在書籍的世界中，感受著無上的滿足。

    過去的他的父母似乎野心勃勃地想要將他培養(yǎng)成天才，從小就給他報名了種種課程，但兩人全然不知道迷憲早已經(jīng)超越他們布置的進(jìn)度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越了同齡小孩的水平。

    小迷憲喜歡自己看書，他只用了一天時間就看完了課外班幾個月課程要用的課本，老師卻全然不覺得會有這樣的天才，反而板著臉走到迷憲面前嚴(yán)肅道:“好好學(xué)習(xí)，不許撕書玩！”

    小孩子不著痕跡地嘆了口氣，將書本重新翻回到最初的位置，腦海中卻在思索著比老師所講的復(fù)雜得多的知識，但是這一切在老師眼中，卻變成了他不認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)常走神的象征。

    沒過多久，那個號稱在幼教界最佳的學(xué)校就找來了迷憲的父母，嚴(yán)肅地談?wù)摿嗣詰楇y以集中注意力，再繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)會影響到同學(xué)，勸迷憲的父母直接帶他退學(xué)。

    迷憲父母養(yǎng)育一個天才的勃勃野心只用了如此短暫的時間就徹底破碎，而迷憲的老師甚至對失落的兩人說，迷憲這種難以集中注意的孩子，十有八九智商發(fā)育有問題。

    那位老師不會想到，對于一對無比虛榮的夫妻而言，孩子智商發(fā)育有問題是多么丟人的存在，聽到他的話后迷憲的父母臉色蒼白，一度生出了直接拋棄迷憲的念頭。

    幸而兩個人用最后的理智進(jìn)行了智商測試，發(fā)現(xiàn)自己的兒子一切正常，之后迷憲父母狠狠地責(zé)罵了說話不負(fù)責(zé)任的老師，再度立誓要將迷憲培育成最好的人才。