想想還真有這種可能性，解決十大難題之一哥德巴赫斯數(shù)學(xué)猜想，現(xiàn)在要再加上一條研究出四五代計(jì)算機(jī)技術(shù)。

    第699章

    想了想寧靜就去寧校長辦公室。

    寧校長看到是寧靜，想到在開學(xué)典禮那次他們家主那種不靠譜的行為，再次見到寧靜還有些不好意思的，不過這些都難不倒寧校長。

    寧校長先是讓寧靜坐下，然后才問：“怎么了寧靜有什么問題需？”

    寧校長自然知道寧靜很厲害的，原本知道寧靜在國際知識競賽上解決了哥德巴赫斯猜想，想著讓寧靜做他們學(xué)校的吉祥物，并沒有給寧靜安排任務(wù)，主要是寧靜的年紀(jì)太小了。

    寧靜也只有九周歲，這個(gè)年紀(jì)就是做一個(gè)大學(xué)生都有些小，但是誰讓寧靜那么厲害，直接上去解決了世界級別的難題，沒有辦法為了留住人才他想到的辦法。

    現(xiàn)在想想他感覺他做的太對了。

    那半個(gè)學(xué)期，寧靜直接把高數(shù)課本從新編寫了一套，雖然這里面還有溫教授他們的付出，但是寧靜可以肯定的是，要是沒有寧靜那個(gè)高數(shù)課本這個(gè)時(shí)候絕對出不來，就算是出來了，也可能會(huì)在出版這方面出現(xiàn)問題。

    這一學(xué)期還有第五代計(jì)算機(jī)技術(shù)，這個(gè)更加重要的，那些什么哥德巴赫斯的猜想，和第五代計(jì)算機(jī)技術(shù)根本就不能相比，這簡直是一次信息技術(shù)的革命。

    寧校長很佩服寧靜，但是卻并不知道怎安排寧靜，所以寧靜一直都沒有任務(wù)。

    沒有辦法，就算是你很厲害，但是年紀(jì)依舊是硬傷。

    寧靜是不能上講臺(tái)的，所以有了研究型導(dǎo)師，但是要研究什么，目前他還不知道。

    主要是害怕限制了寧靜。

    哥德巴赫斯是數(shù)學(xué)界的難題，但計(jì)算機(jī)技術(shù)則是一門新興的知識，而且只要有遠(yuǎn)見的人都能夠預(yù)想到計(jì)算機(jī)的左右。

    要是讓寧靜負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)知識的研究，就是不知道數(shù)學(xué)學(xué)院會(huì)不會(huì)放人。

    雖然寧靜一直都沒有講課，但是編寫高數(shù)課本這件事情足夠讓數(shù)學(xué)學(xué)院認(rèn)識到寧靜的厲害。

    講課誰都能夠講，但是能夠在短短的三個(gè)月……

    寧校長只要想到這件事就敢打歐頭疼。

    寧靜很難調(diào)去計(jì)算機(jī)學(xué)院，寧校長只要想到武教授那個(gè)無賴的嘴臉就感到頭疼，溫教授以前是他的老師，自然不能讓溫教授藍(lán)瘦。

    所以他夾在這兩個(gè)教授這里很藍(lán)瘦，都瘦了一斤了。

    所以當(dāng)寧靜來的時(shí)候，寧校長是很樂意，同時(shí)也想著問問寧靜的意見。

    這不就聽到寧靜說：“校長，我現(xiàn)在還沒有工作任務(wù)。”

    是的從上學(xué)期寧靜來了慶華大學(xué)就一直都沒有任務(wù)，寧靜覺得拿著那工資有些燒得慌。

    雖然一百八十塊錢對于現(xiàn)在的她而言并不多，但是他一點(diǎn)工作也沒有做，寧靜感覺有些荒廢時(shí)光。

    寧校長聽到這句話笑了說：“寧靜你想要做什么？我知道你碎玉數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)都很有天賦就是不知道你想要在哪一方面發(fā)展？”

    寧靜想了想，他哪里是有天賦，不過是有那個(gè)不靠譜的系統(tǒng)，他真正有天賦的是研究藥劑。·

    第700章

    寧靜聽到寧校長的話，其實(shí)這兩個(gè)都不是好的選項(xiàng)，寧靜知道學(xué)校這邊一定不會(huì)讓她正式上課的，一方面是由于他的年紀(jì)問題，太小了，真的年紀(jì)小傷不起，什么死后才能變大一些。

    還有一個(gè)問題可能學(xué)校感覺要是他研究或許比教課會(huì)有更大的價(jià)值。

    寧靜搖搖頭說：“校長我現(xiàn)在是一名老師，是為學(xué)校工作的，我就是一塊磚，哪里需要往哪里搬，我哪里還能挑工作的的事情?！?/br>
    寧靜雖然不知道校長為什么要這么說，關(guān)于數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)，寧靜覺得都是一般般要不是有系統(tǒng)那根本就不會(huì)有后續(xù)的那些。

    可能他依舊是一個(gè)天才研究員，但是那需要無數(shù)次的研究才能夠獲得的數(shù)據(jù)。

    寧校長聽到這句話笑了。

    寧校長一直都認(rèn)為寧靜是一個(gè)天才型的學(xué)生，但是不一定很圓滑，沒有想到有把皮球踢到他這里來了。

    寧校長一下一下的敲了敲桌子，空氣一下子停止下來。

    不過很快寧校長辦公室的電話響起來，原本寧校長是想要掛斷的，但是看到上面的電話號碼，先和寧靜說了一聲抱歉。

    寧校長拿起電話，這是寧家的家主的電話。

    這是雖然是第一次接到電話，但是寧校長把這個(gè)電話號碼記得很清楚。

    寧校長站起來接電話說：“你好我是寧文山，請問有什么需要我做的?！?/br>
    寧校長站的很直，還可以感受的寧校長對于電話那邊的很恭敬。

    不過寧靜聽不到另外一邊說的是什么，只能聽到寧校長的答應(yīng)的聲音。

    等到電話掛掉之后，寧校長眼神很復(fù)雜的看了寧靜一眼，沒有想到家主依舊記得寧靜，這次打電話來，竟然是關(guān)心寧靜。

    同時(shí)還說寧靜只是一個(gè)孩子，不能對寧靜有過多的要求。

    她想要做點(diǎn)什么就做什么，不能有任務(wù)。

    但是寧校長知道從寧靜這里問不出什么來，原本寧校長就不會(huì)隨意給寧靜安排崗位，現(xiàn)在接到電話，這就更加不可能了。

    這不寧校長組織語言：“寧靜鑒于你只有九歲，所以學(xué)校就不過多安排你的任務(wù)，還有上學(xué)期你的付出以及這次第五代計(jì)算機(jī)的研究你的付出學(xué)校看在眼中，所以你可以不用每天都來學(xué)校，只是掛一個(gè)名字就好了?！?/br>